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随时随地学习
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1、汉字注音。
裳____ 蹄____ 缀____ 蕾____ 拙____
蝉____ 律____ 抡____ 屹____ 府____
2、将下列诗词句补充完整，并按要求完成练习。
A．野旷天低树，_______________。
B．_______________，清风半夜鸣蝉。
C．九曲黄河万里沙，___________________。
D．绿树村边合，________________。
E．黑云翻墨未遮山，_________________。
（1）孟浩然在《过故人庄》中描写山村优美风光的两句诗是____________，____________。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中“____________，___________”两句诗生动形象地写出了夏天下暴雨的景象。
（3）刘禹锡在《浪淘沙》（其一）一诗中写出了黄河汹涌澎湃特点的两句诗是_____________
3、用自己的话说说下列诗句的意思。
（1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
___________________
（2）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
___________________
4、写出下列词语的反义词。
甜美—（_____） 放弃—（_____） 喜爱—（_____） 干旱—（_____）
普通—（_____） 宏伟—（_____） 创造—（_____） 恭敬—（_____）
5、查字典一共有几种方法？想一想再填空。
（1）用音序查字法，“蕴”应查字母（ ），再查音节（ ）。
（2）用部首查字法，“惑”应查（ ）部，再查（ ）画，“疑惑”的意思是（ ）。
（3）用数笔画查字法，“夷”字应查（ ）画。用“夷”再组两个词语（ ）（ ）。
6、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。
1.这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏（ ），赞扬了它们（ ）的精神。
2.《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ ）。
3.说说下面诗句的意思，表达了诗人怎样的情感？
（1）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
（2）“生当作人杰，死亦为鬼雄。
4.本学期在百花园中学过一首陈毅的《青松》，请你把它写下来。
7、通过下面阅读和练习体会写好这篇习作的方法。
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟
我愿孤身飞遍天涯海角 我要飞得和天一样高
歌唱或者流泪 告诉顽皮的雨点
为真理也为这片朴实的土地 轻轻地不要打湿树上温暖的巢
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟
我愿和云儿流浪 不会在乎自己有多么小
采撷四季的每一片美丽 因为我有自己的骄傲
托付给微风 那就是在我有生的日子里
捎给我曾栖息过的柳枝 每一分每一秒
曾亲吻过的湖面 始终飞翔在天空的怀抱
【1】如果把上面的诗歌改编成一篇文章，文中的“我”变成了小鸟后都做了些什么呢?
_________________________________________
【2】假如你和白云去流浪，你会看到什么?
__________________________________________
【3】假如你变成了一只小鸟，你觉得回到家时爸爸妈妈还认识你吗?你怎么吃饭?怎么睡觉?怎么跟爸爸妈妈交流呢?
________________________________
【4】假如你飞得和天一样高，你会是什么感觉?
__________________________________
8、识字与写字。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
， 。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】在横线上把诗句补充完整，注意行款整齐、书写正确。
【2】读句子，根据语境写出正确的字词。
读这首诗，我心潮pénɡ pài
。面对xiōnɡ yǒnɡ的河水、yǎnɡ qìxī bó的雪山、páo xiào的子弹，红军没有zhòu méi，没有qū fú。lónɡ lónɡ炮火中，他们挥舞着革命的旗帜。党领导下的队伍就是yì
立不倒的diāo xiànɡ，就是永不xī灭的明灯。
【3】这首诗的作者是一位伟大的诗人，请你再写出一句他创作的诗词。
_____________________________
9、课外阅读。
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（ ）会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树人的一番话，使我非常感动。（ ）是树，人（ ）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
【1】在文中的括号里填上适当的关联词。
【2】“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“ ”画出能具体说明这个“不确定”的句子。
【3】“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。
_____________________________________________________
【4】当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？
对家长说：__________________________________
对孩子说：__________________________
10、非连续性文本阅读
[材料一]图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，起源于ニ十世纪六十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，让下一位爱书的人阅读。这种好书共享的方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不再局限于投放户外这一种，越来越多富有想象力的书友在投放图书时，设定了自己的漂流规则，使漂流过程变得丰富多彩。
[材料二]六年级图书漂流活动——_______________
活动安排：3月10日一3月15日：投放图书 地点：学校阅览室
3月18日6月30日：漂流
注意：（1）图书要求：非教材、教辅类，内容健康。
（2） 漂流要求：①每本书停留时间不超过一周；②爱护图书；③认真阅读并填写漂流卡。
【1】从材料一中选出恰当的内容来作为图书漂流活动的主题，并填在材料二的横线上。
【2】根据两则材料的内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）本次图书漂流活动的参与者是全校师生。（_______）
（2）图书漂流起源于二十世纪六七十年代的欧洲。（_______）
【3】读了上述两则材料，对于图书漂流，你最想深入了解的是什么？
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11、课内阅读练习
我在空中越开越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们就叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”
——选自《我是什么》
【1】选文中“我”会变成什么？请按文中的顺序写下来。
“我”会变成__________、_________、__________
【2】体会文中“落”“打”“飘”的意思，给正确的说法打上“√”
（1）“落”“打”“飘”在文中意思完全一样，可以对换来用。（ ）
（2）“落”“打”“飘”在文中意思完全不一样，“落”的动作跟植物有关，“打”的动作跟手有关，“飘”的动作跟风有关。（ ）
（3）“落”“打”“飘”在文中都有“物体从高处掉下来”的意思，但不同的动词写出了物体轻重不同，掉下来的动作不同，用词非常准确。（ ）
12、课内阅读。
《高的是麦子，矮的是豆荚》节选
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一（ ）韧韧的柳条，削一（ ）直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪□鸭子蹒跚地迈着步子前进了□羊儿撒着欢儿向前走了□
随后，我们也跟在鸭子、羊儿后面开步走。不知是谁想了个好办法，把竹篮挂在小山羊的角上，山羊走哇走的，竹篮晃啊晃的，我们看了真欢喜。我们把鸭子赶到刚翻过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真宽广，草儿真嫩……
（1）在第一段□处填上正确的标点符号。
（2）在（ ）填上正确的量词。
（3）文中“缝”的读音是（ ），另一个音是（ ），可以组词（ ）
（4）这段文字的主要内容讲的是 。
13、阅读：
告别南极，不带滴水和石
近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。
“南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草一木!”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆前都反复讲：“不要捡石头! ”“不要挑逗企鹅!”“不要踩坏苔藓!”“即使是拍摄也不允许您再上船。”
企鹅、海豹、海狮是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是静悄悄的。即使是前来观光的游客，在岛上走路也是静悄悄的，否则就会惊动这里的主人。记者无限感慨：只有南极，动物才有如此之高的地位。如果有人问我，南极怎么样?我的回答是：南极仍然是一个童话世界!
保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行，寻找蓝鲸。因为下小雨，都用塑料袋套住摄像机，有一位不小心把塑料袋掉进海里了。为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
骄傲（ ） 感叹（ ） 坚决（ ） 依旧（ ）
【2】读下面的句子，照样子写句子，用上加点词
即使是前来观光的游客，在岛上走路也是轻悄悄的，否则就会惊动这里的主人。
______________________________________________
【3】考察南极的人都不愿带回滴水和石，是为了____________________________
【4】用“~~~~”画出能概括第4自然段段意的句，再说说是用哪件事来说明的。
__________________________________________
【5】请你设计一句保护南极的广告语。
___________________________________________
14、现代文阅读
毛毛虫的建议（节选）
“你满意现在的样子吗？。毛毛虫说。
“哦，如果你不在意的话，先生，我想再大一点，”爱丽丝说，“像这样三英寸高，太可怜了。”
“这正是一个非常合适的高度。”毛毛虫生气地说，它说话时还使劲儿挺直了身子，正好是三英寸高。
“可我不习惯这个高度！”爱丽丝可怜巴巴地说道，同时心里想：“我希望这家伙可别发火！”
“不久你就会习惯的！”毛毛虫说着又把水烟管放进嘴里抽起来了。
这次，爱丽丝耐心地等着它开口，一两分钟后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，打了个哈欠，摇了摇身子，然后从蘑菇上下来，向草地爬去，只是在它爬的时候，顺口说道：“一边会使你长高，另一边会使你变矮，”
“什么东西的一边，什么东西的另一边？”爱丽丝想。
“蘑菇，”毛毛虫说，就好像爱丽丝在问它似的说完了话，一刹那就不见了。
有那么一两分钟，爱丽丝端详着那个蘑菇，思忖着哪里是它的两边。由于它十分圆，爱丽丝发现这个问题可不容易解决。不管怎样，最后，她伸开双手环抱着它，而且尽量往远伸，然后两只手分别掰下了一块蘑菇边。
“可现在哪边是哪边呢？”她问自己，然后啃了右手那块试试。蓦地觉得下巴被猛烈地碰了一下：原来下巴碰着脚背了。这突然的变化使她战栗，缩得太快了，再不抓紧时间就完了，于是，她立即去吃另一块，虽然下巴同脚顶得太紧，几乎张不开口，但总算把左手的蘑菇啃着了一点。
“啊，我的头自由了！”爱丽丝高兴地说，可是转眼间高兴变成了恐惧。这时她发现找不见自己的肩膀了，她往下看时，只能见到很长的脖子，这个脖子就像是矗立在绿色海洋中的高树杆。
【1】选文的作者是（ ）。
A．刘易斯·卡罗尔
B．马克·吐温
C．塞尔玛·拉格洛芙
D．丹尼尔·笛福
【2】写出下列句子运用的描写方法。
（1）“你满意现在的样子吗？”毛毛虫说。（____）
（2）毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，打了个哈欠，摇了摇身子，然后从蘑菇上下来，向草地爬去。（_____）
（3）“什么东西的一边，什么东西的另—边？”爱丽丝想。（____）
【3】根据选文判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）见了毛毛虫之后，爱丽丝吃了圆饼，能一会儿变小，一会儿变大。（______）
（2）爱丽丝吃了右手那块变小了，吃了左手那块变大了。（______）
【4】你觉得爱丽丝是一个怎样的女孩？
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15、1.按要求写句子。
(1)小鸟玲珑娇小。(改为感叹句)
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(2)我的父亲母亲岂不心碎？(改为陈述句)
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2．写一句关于“兴趣”的名言。
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16、按要求改写句子。
（1）会议室突然响起了掌声。（改为夸张句）
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（2）妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负我对你的一片期望。”（改为转述句）
________
（3）教师节那天，张老师被评为特级教师的称号。（修改病句）
________
（4）我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。（仿写）
我梦想：_________________
17、当我发现了这种神圣的秘密的时候，我感动得伏案痛哭。（缩句）
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18、按要求改写句子。
什么样的新鲜事他都看到了。
①改成“把”字句
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②改成“被”字句
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19、将下面句子改写为转述句。
渔夫搔搔后脑勺说：“我们总能熬过去的！”
______________
20、按要求完成下列各题。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）
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（2）鱼钩上闪烁着光芒！（扩句）
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（3）我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句）
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（4）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句）
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（5）他的心被一种伟大的力量占据着。（改为把字句）
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21、习作。
题目：老鹰捉小鸡
要求：写出游戏的过程，把印象最深刻的部分写具体，抓住人物在游戏过程中的神态、动作、语言等来写，语句通顺，不少于450字。
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