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随时随地学习
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1、花丛觅诗。
（1）竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
（2）春色满园关不住，一枝________出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
（3）一丛梅粉褪残妆，涂抹新红上________。 （王淇《春暮游小园》）
（4）更无柳絮因风起，惟有________向日倾。（司马光《客中初夏》）
（5）黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落________。（李白《与史郎中聆听黄鹤楼上吹笛》）
2、内容梳理。
《穷人》是__国作家_写的一篇___。文章记叙了_______的故事，真实反映了_______统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫____的美好品质。
3、按要求完成练习。
1．三黑/从来没睡过这么好的床，/今天准备好了，/叫麦籽儿睡上。
（1）“这么好的床”指的是___________。
（2）“叫麦籽儿睡上”指的是___________。
2．①爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。
②他想招呼从地头路过的那个孩子：/“快去逮吧，你听，叫得多好！”
（1）①句中两个“骂”写出了三黑小时候的痛苦生活：爹娘给地主种地，生活困难，强迫三黑___________；在___________眼里三黑是没有地位的，可以随意地骂。
（2）②句写出了三黑现在有了自己的地，想让________，表现了农民___________。
4、词语宝库。照样子，进行趣味填空。
例：溜之(大)(吉)大利 身无( )( )不取 一如( )( )不咎
只争( )( )相处 蒸蒸( )( )三竿 自相( )( )重重
5、环保小卡片。
（1）世界湿地日是 月 日。
（2）世界地球日是 月 日。
（3）世界环境日是 月 日。
（4）世界动物日是 月 日。
6、阅读诗歌片段内容，回答问题
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
【1】根据诗意，在括号内填写适当的关联词。
有的人______活着，______他已经死了；有的人______死了，_______他还活着。
【2】本小节中两个“活”字和两个“死”字的含义全然不同，请将正确的理解填在下面的括号里（填序号）。
A．作者的鄙视和轻蔑 B．作者的肯定和赞美 C．作者的痛恨和咒骂 D．作者的惋惜和怀念
第一个“活”字，充满了____________， 第二个“活”字表达了__________________；
第一个“死”字，充满了_____________，第二个“死”字表达了_____________________。
7、阅读古诗词，回答问题。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】作者词中写的粮食作物是（ ）
A．高粱
B．小麦
C．水稻
D．青稞
【2】上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
______________________________。
【3】下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
______________________________。
【4】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这两句词在文中有什么重要作用？
____________________。
8、阅读下文，回答问题。
某人
（印度）泰戈尔
你天性是忘掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐匿
我们的爱戴使你发射光芒
你把发自心灵的光芒
带给那黑暗的东西
你从不寻求名声和崇拜
可是
爱之神发现了你
【1】这首诗所赞美的“你”和课文里的“有的人”有哪些相似的美德？
_____________________________________
【2】这首诗和《有的人》都运用了对比的手法，但又有什么不同之处？
_____________________________________
9、阅读。
大山女孩的明灯
①“一个女孩坐在山坡上，忧愁地望着远方，身旁放着箩筐和镰刀……”这是张桂梅许多年前一次家访途中的偶遇。她上前询问得知，女孩才十三四岁，父母为了3万元彩礼，要她辍学嫁人。
②“哪怕我自己出钱，也一定要让山里女娃读书。”“培养一个女孩，最少可以影响三代人。”有着多年教师情怀的张桂梅，爱的本能让她决心在边疆民族地区办一所学校，改变山里女娃的命运！
③2008年，张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中——云南丽江华坪女子高级中学，十多年来，张桂梅常年坚持家访，行程约11万千米，覆盖学生1300多名，为学校留住了学生，为学生留住了用知识改变命运的机会。她帮助1800多名女孩圆梦大学校园，办学获得了成功，受到社会关注。其办学秘诀是什么呢？
④原来，华坪女高的时间是以分钟计算的：早上5分钟洗漱完毕，10 分钟早读到位，出操1分钟站好队，这里的学生出入教学楼、食堂、宿舍几乎都是跑着的。每天，张桂梅比学生都起得早，一个人摸黑爬四楼，把走廊的灯全部打开；学生跑步的时候，她就在队列边紧紧跟随；学生打扫校园时，她第一个来到校门口，拿着扫把和铲子等候。她还总是举着小喇叭喊：“快点儿，快点儿！别掉队！磨蹭什么？”张桂梅老师对学生的要求非常严格，甚至有些“苛刻”，这是因为她知道不“严”就无“勤”。华坪女高的课间操也是有特点的：每天上午10点后的20分钟里，同学们先集体背诵《七绝·为女民兵题照》，再唱跳根据《红色娘子军》等红色经典歌曲改编的歌舞。除此之外，还要听江姐、刘胡兰、赵一曼等英雄的故事，定期举办“重温入党誓词，缅怀伟人功绩”等主题教育活动。把学生在校时间安排得这么满、这么紧，内容设计得这么独特，为的是用红色文化引领女娃增强理想信念，培养女娃不畏艰辛、吃苦耐劳的品格，引导她们铭记党恩、刻苦学习，将来回报社会。
⑤张桂梅吃穿用非常节俭，对自己近乎“抠门”。一件衣服穿十多年，每天的生活费不超过3元，她把省下的每一分钱都用在学生身上。多年来，张桂梅先后捐出上百万元，就连云南省政府奖励她的30万元，她也全部捐给了一座山区小学，用来改建校舍。
⑥张桂梅以坚忍执着的拼搏和无私奉献的大爱，诠释了共产党员的初心使命。她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生！
【1】联系上下文理解词语。
（1）偶遇：___________________
（2）吃苦耐劳：________________
【2】简要概括文章的主要内容。
__________________
【3】文章第①自然段中画“ ”的句子描写的情景在文中的作用是（ ）
A．设置悬念，引发兴趣。
B．承上启下，过渡自然。
C．总结全文，点明中心。
【4】用“﹏﹏﹏”在文章第④自然段中画出“把学生在校时间安排得这么满、这么紧，内容设计得这么独特”的原因。
【5】从文章第⑤自然段中的一些数字可以看出_____________
【6】联系全文，想一想，张桂梅校长的办学秘诀是什么？
___________________
【7】对文章题目理解最深刻的一项是（ ）
A．张桂梅是给大山里的女孩指明道路的人。
B．张桂梅是用知识改变大山女孩的命运的人。
C．张桂梅是为大山里的女孩捐资助学的人。
10、课内阅读。
永远的歌声(节选)
走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。
迎着徐徐吹来的晚风，我又哼起“天上的桃树……”于是，走来了我的童年，走来了我童年的老师，还有二牛、二兰、石花……
【1】用“________”画出与题目相照应的句子。
【2】文中的两处省略号作用一样吗？为什么？
_______________________________
【3】为什么童年的那些歌至今仍在“我”的耳边响起？
__________________________
【4】你知道哪些与老师有关的歌曲？请写出一首。
__________________________________
11、根据课文内容填空，完成练习。
1．鸟是树木的花朵，____________的花朵，____________的花朵，______________的花朵，____________的花朵……
2．《早晨》这篇课文的作者是苏联作家____________，他在文中说道：世界上最美好的事情，是_____________________________！
3．“今日病矣！予助苗长矣！”这两句话出自寓言《______________》，宋人揠苗的原因是“__________________”(用原文回答)，结果是“____________________”(用原文回答)。这则寓言告诉我们______________________________________________________。
4．《刻舟求剑》这则寓言中楚人刻舟的原因是“_______________”，求剑的方法是“________________________”，找不到剑的原因是“__________________”。(前三空用原文回答)这则寓言告诉我们__________________________________________________。
12、课内阅读。
《十六年前的回忆》片段
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
【1】给上述片段加一个小标题：_____________。
【2】写出下列词语的近义词：
慈祥( ) 机智( ) 会意( ) 怒气冲冲( )
【3】父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出四个。
_____________ _____________ _____________ _____________
【4】读文中用“﹏﹏﹏”画出的描写父亲外貌的句子，并完成下面的填空。
“_______”“_______”等描写，说明敌人对李大钊施了重刑；“_______”一词说明李大钊经历了残酷的折磨后依旧坚强；“_______”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。
【5】“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时他心里会想到什么？请展开想象写一写。
_________________________________
13、课内阅读
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
【1】文段描写了两种丁香，分别是____________和____________。
【2】画横线句子采用了比喻的修辞手法，把_________比作_________。“线条模糊了”说明了雨会使雨中丁香的轮廓变得模糊，给人以__________之感。
【3】对于文段中引用古代诗句的作用理解不正确的一项是（ ）
A．展示了丁香结的形象
B．让文章语言显得更为平淡质朴
C．丰富了丁香结的内涵
D．为读者提供了展开想象的天地
【4】“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”你如何理解这句话？这句话在文中起到了什么作用？
______________
【5】写两句关于丁香结的古诗句。（不能与文段中的重复）
______________
14、阅读短文，完成练习。
《穷人》（节选）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了．桑娜一惊，从椅子上站起来．
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
【1】“忐忑不安”的意思是_______。和这个词语意思相近的歇后语有______________。
【2】这个片段选自《______》一课，作者是俄国作家_________，他的代表作有《_______》《______》等。
【3】文中的“他”是指______________，“他们”是_________________。
【4】文段中描写桑娜神态的词语是：_______________。文中最能概括桑娜心情的词语是：____________________。
【5】这个片段主要对桑娜进行了____描写，她“觉得非这样做不可”表现了她______________________________品质。
【6】本学期必读书目《草房子》的作者曹文轩也写过一本歌颂人的美好心灵的作品《________》。
15、为了我们的身体，老班长冒着生命危险去钓鱼。(改为双重否定句)
________________________________________________________
16、改写句子。
例：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”
___________________________
17、把下面的反问句改为陈述句。(4分)
(1)世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
(2)如果不能实现梦想，活着有什么意义呢？
__________________________________ _______
18、路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）
_____________________________________
19、扩句。（至少扩两处）
①我走出家门。
②老妇人坐在木椅上，双眼望着我。
20、按要求完成句子练习。
（1）如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕。（仿写句子）
如果，你是___________，我乐意是__________________________。
（2）哈尔威屹立在舰桥上，就像_____________________。（将比喻句补充完整）
（3）报告厅内很安静。（改为夸张句）
_________________________________________________________________
（4）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改为陈述句）
_________________________________________________________________
（5）祖国像天空，我们就像天空里的小鸟；祖国像_____________，我们就像_________________。（续写句子）
21、习作园地。
亲爱的同学们，你们学校的环境一定十分优美，在你眼里，还有没有不足的地方?请你以“美化校园”为内容写一份建议书。注意建议书的格式。
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