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随时随地学习
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1、课堂内外知识回放。
（1）古诗词内容丰富，意境深远。诗中有人，从《石灰吟》“____________，_____________”这两句诗中我们看到了不怕牺牲、清白做人的于谦；诗中有画，《江畔独步寻花》（其五）中“______________，______________”这两句诗描绘了桃花开得绚烂绮丽的景象。古诗词中还保留了不少民风民俗，《元日》中“__________，_________”生动地描写了过年时人们更换对联的场景。
（2）望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“__________，_______”，顿觉清香阵阵。
（3）“家祭无忘告乃翁”是陆游告知他儿子不要忘了把________告诉他。
（4）“漫卷诗书喜欲狂”是_________使杜甫高兴得要发狂。
（5）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这两句诗出自_____的《________》。诗中的“飞将”指________，“胡马”指_________。
2、“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。”对这句话理解不正确的是（ ）
A. 说明了“山中访友”之行充满了好心情。
B. 说明了“山中访友”的天气情况。
C. 间接地点明了“山中访友”是在一个初夏天的早晨。
3、认真读拼音，你能写出下面的词语来吗？相信你能把字写端正，写漂亮。
在一个qīng yōu______的夜晚，我fú àn______读着月亮的古诗。诗中huì jí______着古人思乡的chóu yuàn______。我又想起中国人对登月的执着，自豪感zhòu rán______涌上心头。中国人从不 bào yuàn______，从不tuì suō______，不知pí juàn______勇于pān dēng______科技高峰。月壤的取回，再谱航天成就新篇章，为世界航天事业发展作出了gòng xiàn______。
4、课文回顾与积累填空。
1．通过学习《狼牙山五壮士》这篇课文，我掌握了写人记事的方法，比如本文是按事情发展的顺序来记叙的，先写接受任务，再写_____、______、______、______，条理清楚。五位壮士_________ 的精神让我难以忘怀。
2．《开国大典》记叙了1949年___月___日首都北京举行开国大典的盛况，本文通过对开国大典______的描写，表达了中国人已对中华人民共和国诞生的__之情。
5、近义词。
喧闹——_______ 不声不响——___________
遮盖——_______ 小心翼翼——___________
6、阅读下文，完成下列题。
浣溪沙
苏 轼②
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】上片描绘了一幅怎样的画面？
____________
【2】请谈谈你对“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”的理解。
__________
【3】苏轼的诗词题材广泛，你还记得苏轼的其他诗句吗，请写在下面的横线上。
_________，_____________。
7、阅读诗词，完成下题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【1】对诗歌内容的理解，下列说法中正确的两项是__________。
A．首联中的“岱宗”是泰山的别名。 B．颔联“割”字写出了泰山的绵长。
C．颈联描写归鸟，交代了时已薄暮。 D．尾联描写了诗人登上山巅之所见。
【2】这首诗抒发了诗人___________________的思想感情。
8、材料。
十五夜望月
， 。
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
【1】背诵古诗，在横线上补充诗句。
【2】本诗作者是___代诗人_____。前两句中，没出现一个“月”字，却用“_____”二字，描绘出月色的空明皎洁。本诗最后一句中，一个“___”字，使诗人望月怀远的情思有了动态之美，仿佛诗人的情思与月光一同洒落。我们学过的借“月亮”抒发思念的诗句还有“______________，______________”。
【3】发挥想象，用自己的话写写前两句诗句描绘的画面。
________________________________________
【4】下列对古诗的分析，正确的一项是（ ）
A．“人尽望”的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏。
B．诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱。
C．诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感。
【5】古诗词是祖国文化的瑰宝，请你介绍两种学习古诗词的方法。
___________________________________________
9、 阅读大舞台。
花钟
夏天，天亮得早，我起得也早。
大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。我看见牵牛花已经开放了。每天都是这样。
我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。
当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠，远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。
我提醒自己，该回家了，吃过早饭，就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。
1．用“——”画出文中的一个比喻句。
2．题目“花钟”的意思是（ ）
A．花儿很漂亮，形状像钟一样。
B．牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。
C．每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。
3．“我从来没有迟到过”的原因是_____________________________________
__________________________________________________________。
在下面诗句中填上昆虫的名字。
1．小荷才露尖尖角，早有（ ）立上头。
——宋·杨万里《小池》
2．（ ）噪林逾静，鸟鸣山更幽。
——南朝（梁）·王籍《人若耶溪》
3．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑（ ）。
——唐·杜牧《秋夕》
10、历史课的开场白
——李晓彤
①这个学期的历史课开课之前，老师从班里选了一半学生，每天课间的时候，去他的办公室看一样东西。
②星期四这天，历史课上，老师走进教室的时候，手里捧着一个大玻璃碗。
他先把之前选出的一半学生叫上讲台，那些学生对着玻璃碗里的东西发出一阵惊呼，赞叹、惊诧之情溢于言表。
③台下的另一半学生按捺不住，等他们走上来看过之后，却莫名其妙地互相交换着疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡着一株很不起眼、挺难看的蕨类植物，比铅笔略长些。一把枯草，值得这么大惊小怪吗？
④等大家安静下来，老师说：“植物学界有这么一个故事。一位植物学者采集了一棵蕨类植物，制成标本，放进了实验室。11年后，有一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了标本。过了一段时间，他惊奇地发现，标本干枯的叶子居然泛出了绿色。这种植物叫卷柏。”
⑤老师接着说：“这个星期，我选了一半学生，每天去我的办公室观察，从把干枯的卷柏放进清水里开始，他们观察到每一天发生的细微变化，一蓬枯萎、蔫巴的草，慢慢出现若有若无的模糊的绿色，然后叶子一点点展开，直到今天，他们看到了完全舒展的一株绿色蕨类植物。
⑥当然，有的学生一定会问：‘又不是生物课，你给我们讲这些干吗？’”
⑦老师说：“之前看过标本逐渐复生过程的那些学生，和只看到标本现在的状态的学生，对同一种现象表现出了截然不同的态度。了解这株植物来历的学生表现出了赞美和感叹，尽管它很不起眼；而只看到这株植物目前状态的学生，则表现出淡漠和不解。为什么面对同一种现象，你们的态度会有如此大的差异呢？”
⑧教室里一片寂静。
⑨老师郑重地提高了声音：“因为前面的学生看见了卷柏复生的历史，所以能从一把枯草里看到惊天动地的美。了解了一个事物的来历和发展的脉络，你就懂得了敬畏，就会客观冷静地看待它，而不是只要看见现象不够完美，就去一味苛责、批评。这就是学习历史对现在的意义—— 。”
⑩老师最后说：“很多人说学历史没有用，看看你们对待这株卷柏的态度，就知道学历史对价值判断真的有用。”
【1】短文在叙述过程中，第④⑤段运用了（ ）的叙述方式。
A. 倒叙 B. 插叙 C. 顺序
【2】读短文⑦⑧⑨段，根据两组同学看卷柏的不同表现，填写表格。
两组同学 | 态度上的差异 | 产生差异的原因（概括地写） |
之前看到卷柏的同学 |
|
|
剩下的另一半同学 |
|
|
【3】联系上下文，第⑨段的空白处应填入的一项是（ ）。
A. 培养你看待事物的眼界 B. 激发你对生活的热爱之情
C. 促进你思维能力的提升 D. 培养你善于观察的习惯
【4】联系你的实际，谈谈短文带给你的启示。
________________________________________
11、语段阅读
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟（lì sù）。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似（sì shì）太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以（推测 猜测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。（但是 而且），人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
【1】在括号里选择正确字音或字形填空。
【2】用“ ”在文中画出中心句，用波浪线在文中画出比喻句。
【3】把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。
_______________________。
【4】在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：相似（ ） 还未（ ）
B．找反义词： 有限（ ） 许多（ ）
【5】片段运用 、 和 的说明方法，这样写的好处是
12、斗 智
在上私塾的几年中，毛泽东对同学团结友爱，礼让为先。放学之后在回家的路上，有些同学总喜欢抢头，他却从容不迫地慢慢走。毛泽东对人很有礼貌，但对于无理取闹的人力主制服。他常常对人说：“逢恶就莫怪，逢善就莫欺。”
一天，毛泽东从韶山到外婆家去。当他走到一个山谷的时候，突然有一个人双手插腰拦住了去路，原来是当地一个姓赵的富豪子弟。毛泽东早就听说，这个人经常在穷人面前舞文弄墨，以富欺贫。赵某横在路上，傲慢地说：“我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你过去，若答不出，哼！你就别想回去！”赵某接着说：“百家姓里的‘赵钱孙李’分开如何解释，合起来是什么意思？”毛泽东稍加思索便说：“赵公元帅的‘赵’，有钱无钱的‘钱’，有理无理与‘李’同音。大宋天子赵匡胤说过，有钱龟孙不讲理！”赵某听后满脸通红，又恼怒又尴尬，只得让他过去。
13、阅读短文，完成练习。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
——选自鲁迅《好的故事》
【1】填空。
（1）鲁迅是中国现代文学的奠基人，我还读过他的作品：《_________》。
（2）这学期，我积累了许多鲁迅先生的名言，如：_____________________________
（3）结合本学期的课文和课外查找的资料，我认识了一位_________的鲁迅，理由是：________________
【2】读画横线句子，谈谈你对句子的理解，注意加点部分的深层含义。
____________________________
14、阅读理解。
儿科大夫的手
年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。
诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮，肤色黎黑。“像个铁匠”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑，一脸孩子气。“医学院来的实习生”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太。这会儿女大夫正埋头写处方。男大夫刚看完一个患鹅口疮的新生儿。
“下一个——梁虾仔。”黑大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。铁匠模样的大夫朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎不多穿件衣服？你也病倒怎么办！”语气粗暴，像个爱摆架子的大夫。“不吃奶……哭了一夜，怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情。“铁匠”表情平淡，“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧！冷凌暗想道。
终于，“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后 ① 进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才 ② 手摸病婴的肚子。
“下一个……”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀……讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思。该用什么题目？《搓手》不行，不够尖刻，太一般化……
“铁匠”的大嗓门把作家召回现实，他喊了冷凌儿子的名字。冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状，一边注视那双搓动的大手。距离近了，看得真切。那双大手很正常，看不出有什么异样。大概是一种怪癖。这怪癖占了多少时间！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意思地搓手不止！
终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样！你的手指和听头都很凉。会把孩子惊吓到的，还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击……先把手搓暖……听头不要吊在胸前，该藏进衣服里……”
女大夫连声应诺，脸也红了。
冷凌的脸也悄悄地红了。儿科大夫的手……自己刚才构思的文章……
“谢谢！”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位铁匠模样的儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味儿。
【1】小说在第一自然段就交代了故事发生的自然环境：______（一个词语），交代环境的作用是___________________
【2】请你围绕上一题中填写的描写自然环境的词语，根据自己的生活经验，用3-5句话把它写具体。
今天的天气_____________。_______________________
【3】联系上下文，为短文中①②处选择恰当的动词。
A．插B．探C．伸D．按
①___________ ②____________
【4】在小说中，讽刺小说作家冷凌的情感是怎样变化的，请根据文章内容排序。
A．羞愧B．遗憾C．敬意D．不满E．焦急
排序：____________________
【5】“女大夫脸红了”是因为____________________
“冷凌的脸也悄悄地红了”是因为_____________________
【6】小说一般有比较鲜明的人物形象。男大夫听诊时“像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头”通过动作描写可以看出___________。文中多次写到男大夫搓手，使人心中充满悬念，读完文章知道他搓手的原因是_____________，由此可以看出男大夫是一个__________的人。
【7】读文章时，遇到写得好的地方、有启发的地方、有感受的地方、有疑问的地方……都可以作批注。请就第5、6自然段内容在文中进行批注。
【8】请用学过的把握文章主要内容的方法，简要的写一写本文的主要内容。
_________________________
15、按要求写句子。
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
2.非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（改为肯定句）
3.树上的知了不住地叫着。（改成拟人句）
16、按要求改写句子。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写句子）
________________
（2）我们要继承和发挥老一辈的革命精神。（用修改符号在答卷的原句上修改）
________________
（3）请在“截然不同”和“无济于事”两个词语中选择一个词语造句。
________________
17、按要求完成下列句子
（1）那是何等惊心动魄的气概呀！（照样子写一句话）
___________________________________________ __
（2）黄河飞旋而下。（扩句）
___________________________________________ __
（3）一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫的大地之上。（缩句）___________________________________________ __
（4）这情景真让人惊叹。（改为感叹句）
___________________________________________ __
18、按要求变换句式。
我心里洋溢着一种从未有过的感觉。（变换成否定句）
19、妈妈俯下身子，盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（照样子，写人物说话，不用“说”来表达。）
_______________________________________
20、运用下面句子的修辞手法，仿写一句话。
“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”
______________________________
21、习作。（30分）
选择一个你最熟悉的人写一篇作文。要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。文中的人名、地名、校名等一律要用假名。500字左右。
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