海南州2024-2025学年六年级上学期期末质量检测语文试题

1、按要求填写诗词句。

（1）写出运用拟人的修辞手法的诗句：________， _________。

（2）写出运用夸张的修辞手法的诗句：_______ ，__________  。

2、下列语句分别运用了哪些修辞手法？这样写好在哪里？

（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

_____________________

（2）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

____________________________

3、看拼音写词语

4、用“测”字组成恰当的词语，并填在句中的括号里。

1.科学家的结论最开始的时候，都是建立在大胆的（______）上。

2.天文学家用精密的天文望远镜（______）出了太阳的直径。

3.对同学们思想认识水平的（____），包括道德素质、审美意识，以及世界观、人生观、价值观等。

4.从卫星拍摄到的照片可以（_____）月球上有水存在。

5、根据课文内容填空。

这篇课文是一篇_______（说明文 记叙文 议论文），具有_________的语言特点。课文的关键句是_________________。课文先从_____________引入，接着从_________、____________、___________三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类_______________________。

6、古诗积累。

回乡偶书

少小离家老大回，____________鬓毛衰。

__________________，笑问客从何处来。

【1】补充诗句。

【2】这首诗的作者是唐代诗人__________。

【3】“笑问客从何处来”中的“客”指的是(　　)。

A. 家乡的亲人 B. 村中的小孩 C. 诗人自己 D. 诗人的朋友

7、阅读。

西江月·夜行黄沙道中

， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】把这首词补写完整。

【2】正确理解词语有助于理解整首词的意思。读这首词，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这首词有两个题目，分别是《西江月》和《夜行黄沙道中》。( )

（2）从“夜行黄沙道中”可以看出词人是在满是黄沙的路上行进的。( )

（3）从“蛙声” 可以知道，这首词描写的是夏天的景色。( )

（4）在这首词中，作者写出了行进途中下雨心中的失望。( )

【3】阅读时，要善于从所读内容想开去。在这首词中，作者抓住“稻花香、蛙声、星、雨……”等，用寥寥几笔勾勒出了一幅幅动人的画面。词中哪种景物最吸引你？请把你想象到的画面用文字描绘出来。（不少于30字）

______________________

8、阅读并答题。

蜂

(唐）罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

【1】这是一首咏物诗，诗中突出了蜂的什么特点？

_________________________________

【2】仔细品味本诗，说说你从中体会出了作者的哪些情感。

__________________________________

9、阅读材料，完成练习。

语文课上，班主任王老师看到班里又多了一个戴眼镜的同学，于是布置了一项调查任务，要求本班学生对本校（明德小学）二年级到六年级的学生视力进行调查统计，并看看存在什么问题。下面是王笑同学调查整理的数据表格和总结材料。

明德小学学生视力调查统计表（调查人数：1260人）

明德小学学生视力调查总结

【1】从《明德小学学生视力调查统计表》中我们可以看出________年级学生的近视率最高，近视率是________。

【2】从这个调查统计表可以看出，相邻年级中，________年级到________年级近视率上升的幅度最大，上升了________。

【3】《明德小学学生视力调查统计表》揭示了什么问题？

________________________

【4】从《明德小学学生视力调查总结》表中，你了解到导致近视的因素有哪些？

__________________________

【5】你有近视吗？在今后的学习和生活中，你打算如何保护视力？

____________________________

10、开心阅读。

__________________________

小伙伴，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙、令人神往的仙境。

雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗，远近的小村庄，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。  你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云链接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时远处传来大公鸡的报晓声。 

太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 

一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖拉机□突突□地下地了□人人们三五成群地下地了□ 

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。

（1）写出与下列词语意思相近或相反的词语。

意思相近：奇妙——（ ） 创造——（ ）

意思相反：湿润——（ ） 轻松——（ ）

（2）给第6自然段加上标点。

（3）选择答案填在（ ）里。

A.比喻句  B.拟人句  C.排比句  D.设问句  E.反问句

①伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。 （   ）

②太阳出来了，先是一丝，像红色的线。（   ）

（4）给短文加一个题目，写在文前的横线上。

11、课内阅读《狼牙山五壮士》片断　　　　　　

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

【1】“居高临下”的意思是________________。

【2】给本段拟一个小标题：____________________。

【3】这段文字描写了壮士们歼敌的__________和果敢，文中用到的人物描写方法有_________描写和_______描写，表现了壮士们________________的精神。

12、阅读语段，回答问题。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

【1】“千万颗亮晶晶的眼睛”指______，“硕大无朋的独眼”指________。这句话运用的修辞方法有_____、_____，这样写的好处是______________________________。

【2】花园中的鲜花多么美丽！请你发挥想象，运用所给句子使用的修辞方法写出对花朵的喜爱之情。

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13、课外阅读。

难忘那两位街头艺人

那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。

暑假的一天，天气闷热极了，我走在回家的路上，从远处传来二胡的声音，我走过去一看，原来是一老一少在拉二胡。一个老年人，穿着蓝色上衣，一条黑色的裤子上打着几个补丁。他个子不高，饱经风霜而又布满皱纹的脸上戴着一副老式的墨镜，好像是个盲人。他的旁边坐着一个五六岁的小女孩，圆脸蛋，大眼睛，她的头发又黑又长，皮肤很白，就像童话故事中的白雪公主一样。优美、悦耳的二胡声引来不少围观的人，他拉的曲子很欢快，并不像普通乞丐那样拉凄凉的曲子。

这时，我发现在他们旁边用粉笔写了几个字；“我们不是乞丐，请别给我们拍照，也别给我们钱。”我想：他们怎么会懂这些呢？他们是为了博取人们的同情，还是耍什么花招？

我正想走，又转念一想：他们其实也挺可怜的，就给他们一点儿钱吧，于是我从钱包里取出一点钱，给了他们。

忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回头一看，那小女孩一脸严肃地对我说：“大姐姐，钱还给你，我们不是乞丐。”那位盲老人走过来，扶了扶他的墨镜，用沙哑的声音对我说：“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱。我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。现在呀，没几个人爱听二胡了，我只希望有更多的人能欣赏这中国的民乐呀！”说着说着，他的语气变得有些忧伤了，并长叹了一声。

此时，我的心情无比激动，同时又为我的“多疑”而羞愧。我万万没想到的是，就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人——一个街头艺人，却有着不平凡的理想。他希望能让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大。他不能在豪华的演奏厅内演奏，只能站在街头，默默演奏。但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。

下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海中。

【1】写出下列词语的近义词、反义词。

近义词：（1）同情——（_______）        （2）平凡——（_______）

反义词：（3）欢快——（_______）        （4）悦耳——（_______）

【2】描写老年人外貌的语句是___________________。

【3】我对两位街头艺人的感情经历了怎样的变化？

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【4】“我”的心情为什么无比激动，而后羞愧又是为什么？

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【5】“我”为什么要说“但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。”？

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【6】请赏析下列句中加点词的表达效果。

下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。

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【7】认真读文章的开头和结尾段，想想开头和结尾有什么特点，写在下面。

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【8】文章以“难忘那两位街头艺人”为题目有何好处？

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14、   看不见的爱

夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。

孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。

孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。我走上前去，对那母亲说:“让我教他怎样打好吗?”

男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用!”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。

半晌，我喃喃地说:“噢……对不起!为什么?”

“别的孩子都这么玩儿。”

“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢?”“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”②母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我默不作声。

过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。

我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身回走。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

【1】“我”为什么想教那孩子怎样打瓶子？

______________________________

【2】短文中画 “ ”的句子分别是对母亲的_______、_______、______描写，从中可以看出母亲是一个______________的人。

【3】短文中画波浪线的句子是_____描写，说明了时间是_________，但小男孩_________，美妙的景色又暗示了_________________________________。

【4】短文中母亲说：“只要锲而不舍，就会打中的。关键是他做了没有。”说说对这句话的理解：_______________________________________________

【5】短文最后一个自然段可以删去吗？（ ）

A.不可以 ，它使文章有了完整的结局，证明了孩子坚持去做，最终获得了成功。

B.可以，这篇短文是写母亲无形的爱的，最后一个自然段有些画蛇添足了。

15、我承认这是一本优秀的小说。(改为双重否定句)

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16、按要求写句子。

(1)大厅里安静极了。

改写成夸张句：  

(2)赖宁是我们学习的好榜样。

调整词序，不改变原意：  

(3)看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。

改成反问句：  

(4)诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”

改成第三人称转述：  

(5)这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

缩句：  

17、如果你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？(改为陈述句)

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18、按要求写句子。

这花真香。（写成夸张）

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十五的月亮很圆。（写成比喻）

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你来了。你别走。（用关联词连成一句话）

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19、（题文）按要求写句子。

1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）

2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）

3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）

20、生活中常用的很多词语都与戏曲有关，如“压轴、有板有眼、科班出身”，请选择其中一个词语写一句话。

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21、习作。

如果你变成了一只风筝，可以在展馆中陈列，可以在天空中飞翔，可以见证祖国的发展……请你发挥想象，把你变成风筝后的经历写来。注意把重点部分写详细，题目自拟。