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随时随地学习
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1、加点的字解释错误的是（ ）
A.默而知之，学而不厌，诲人不倦。（记住）
B.知之为知之．不知为不知，是知也。（知道）
C.九州岛生气恃风雷，万马齐喑究可哀。（沉默）
2、下列加点字的读音全对的一项是（ ）
A．涟漪（yī） 万顷（qīng） 虬（qiú）枝 揩（kāi）眼泪
B．迸（bèng）裂 监（jiàn）生 精湛（zhàn） 发怔（zhèng）
C．踌（chóu）躇 威吓（xià） 污秽（suì） 绰（chāo）起
D．哗（huá）笑 水寨（zài） 琴弦（xián） 轧（yà）伤
3、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.听了老师的教导，使我明白了许多道理。
B.太阳光从地平线上冉冉升起。
C.我们要培养自己的写作兴趣。
4、照样子写词语
（1）急急匆匆（AABB）
______ ______ ______
（2）蒙蒙细雨（AABC）
______ ______ ______
5、比一比，再组词。
鼠( ) 酸( ) 榨( ) 榆( )
舅( ) 酬( ) 窄( ) 愈( )
6、按要求选择填空，完成练习。
（1）上面的词语中，专用于年轻女子的是：______、_____；专用于年轻男子的是： _____；用于老年人的是：______、______、______。（填序号）
（2）乐乐的哥哥说自己刚到而立之年，也就是说，他今年_____岁。
（3）豆豆一家人为奶奶举办了花甲宴，这是庆祝奶奶_______岁的生日。
7、照样子，填动词。
（翘）尾巴 （_____）果实 （_____）露水 （_____）榛子
（_____）树枝 （_____）高树 （_____）鸟雀 （_____）鸟窝
8、用“旷”字的不同意思组词。
旷（空而宽阔）__________ 旷（心境开阔）__________
9、课外阅读提升。
挖棉田
颠公十二岁就给地主当长工，经常因为完不成地主规定要做的活儿挨打挨饿。
清明过后有一天，地主叫颠公去挖棉花地。早上出门前地主说：“今天装两个红薯当午饭，挖一天要挖得一件衣服的棉花地哟。”
颠公到地里，脱下衣服铺在地上，用棍子画出衣服的轮廓，然后挖一会儿就挖出形状像件衣服的一小块地。
颠公就和伙伴们下河去钓鱼，到烂泥田里去挖泥鳅，到山上捡野果吃……玩得痛快极了。
傍晚，地主到地里只见挖得像件小孩衣服那么宽的地，怒气冲冲，说：“懒鬼，一天才挖得猴子屁股那么宽的地，今晚你莫吃饭。”颠公脱下衣服盖在新翻的地上，说：“你看，刚好挖得一件衣服那么宽的地。”地主喷着唾沫星子，说：“我叫你挖出一块种出的棉花够织一件衣服那么宽的地。”颠公问道：“织一件衣服要多少棉花？”地主答不上来。颠公又问：“做一件衣服的棉花要种多宽的地？”地主结结巴巴也答不上来。颠公理直气壮地说：“我今天按你的要求挖得了一件衣服那么宽的地了。”
地主自知理亏，边走边说：“你个小鬼，明天……明天……我要罚你……”颠公笑着说：“明天最好罚我再挖一条裤子那么宽的棉花地。”在场的小伙子都捧着肚子哈哈大笑。
【1】仿写词语。
怒气冲冲 （_____）（_____）
结结巴巴 （_____）（_____）
【2】“一天才挖得猴子屁股那么宽的地”说明了颠公挖的地（________）。
【3】把下面句子改写成反问句。
我今天按你的要求挖得了一件衣服那么宽的地了。
___________________________________
【4】本文主要描述了颠公（________）。
①悲惨的生活境遇
②聪明、机智的特点
③和地主之间的仇恨
【5】你还知道哪些民间故事？列举两个。
(1)（_____） (2) （____）
10、和同桌讨论讨论《一条大鱼》一文，爸爸为什么坚持要汤姆把这条大鱼放回湖中？
11、阅读课文片段，做题。
手 指 （节选）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
【1】大拇指形状不美，作者是从_______、________、_______三方面进行描写的。
【2】文中画“ ”的句子，在结构上的作用是（ ）
A．总领全段
B．引出下文
C．总结上文
【3】文中画“——”的句子，运用__________和__________的修辞手法，表现了大拇指_________的性格特点。请你仿照着写一写大拇指的作用。
________________________
【4】由文段中的“大拇指”，你联想到了生活中的哪些人？
_______________________
12、现代文阅读。
汉字的魅（mèi）力
一个只有三岁多的孩子，看到汉字“明”，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。
这就是我们中国汉字的魅力，几（jī jǐ）乎是独一无二的魅力。
这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？（ ）你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，（ ）会慢慢培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进了一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯（yá），但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。
中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人
的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和意义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。（ ）是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅（fǔ）助工具，（ ）决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到“mínɡ”，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？
听到不少旅居海外的同胞（bāo pāo）谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种流浪异乡的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文招牌，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧（jù）。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。
俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍（kuài）炙（zhì）人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：
“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！”
我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵（xiè）渎（dú）吧？
【1】划掉文中括号内不正确的读音。
【2】将下面的关联词语填到文中相应的括号内。
即使……也…… 如果……就……
【3】联系上下文理解词语。
（1）良师益友：________________________
（2）习以为常：________________________
【4】写出下面句子所用的修辞手法。
（1）看到“mínɡ”，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？( )
（2）突然看到一块小饭馆的中文招牌，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。( )( )
【5】依据短文内容回答，汉字的魅力体现在哪些方面？（至少写出两点）
_______________________
13、阅读《搭石》选段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
【1】在选文括号里填上合适的关联词语。
【2】根据意思从文中找出相应的词语。
（1）背对着背，往相反的方向走。( )
（2）从道理上说应当这样。( )
【3】判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语”。这句话的意思是说家乡人常说过桥要快，走搭石要慢。( )
（2）走搭石太快，石头晃动得厉害，人就容易掉进水里。( )
（3）选文第1自然段描写了一行人走搭石的情景，体现了搭石构成了家乡的一道风景。( )
【4】选文第1自然段先写一行人的动作美，我们是从“_____________”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“___________”这个短语知道的；最后写画面美，我们是从“_____________”这个短语知道的。
14、爱的礼物
那天姐姐收拾家什，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物”！我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这里，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心拿起它， 
。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真：而且我同样无法忘记我们拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
【1】本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。
【2】本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她________的心理。
【3】小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
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【4】“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是________，而“她”则是________。
【5】请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
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【6】全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？
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15、课内阅读。
广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。
（1）这段话是围绕哪句话写的?请找出来摘抄在下面。
（2）这段话写了四种不同形态的广玉兰花,有的 ,有的 ,有的 ,有的 。
16、阅读下面两篇文章，然后答题。
麻雀
无论是乡村还是城镇，几乎到处都有麻雀的踪影。麻雀常被人们认为是害鸟，甚至被骂为“老家贼”，其实，这是人们对它的误解。
麻雀素有“家雀”之誉。它适应能力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。麻雀的巢如同半个皮球那么大，通常住在屋顶、瓦头檐槽之间的缝里，也有的住在灌木或草丛旁。栖息在乡村和公园里的麻雀很少。很少飞离老家三里之外。
人们常用“自投罗网”来形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科学家认为，麻雀在鸟类中是比较聪明的。（1）在一次试验中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来，然后“半路打劫”。世界著名心理学家波尔特通过对麻雀的迷津测验，发现他的记忆能力可以和猴子相比。
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。这里有两个例子很能说明麻雀的功过：（2）18世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。由于麻雀被捕灭得所剩无儿，结果毛虫泛滥成灾。19世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。人们为消灭毛虫，欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。我国现在的问题是某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音了，这应当引起我们的注意。
【1】联系上下文或生活实际解释下面词语。
◆自投罗网：_______________________
◆半路打劫：_________________________
【2】请写出麻雀的主要特点。
_________________________________
【3】为什么说麻雀“常被人们认为是害鸟”是“人们对它的误解”？
_______________________________
【4】文章第1自然段第一句中的“几乎”，第二句中的“常”能否删去？为什么？
______________________________
【5】写出文中画线的两个部分，作者分别运用什么说明方法及这种方法的好处。
（1）说明方法：_________________ 好处：_______________________________
（2）说明方法：_________________ 好处：_______________________________
17、阅读
我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木橔（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己拾起破碗回家去了。不一会儿。我们就听到她妈妈的骂声
打破碗了你死去了接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”
她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。
【1】给文章取个题目：__________________
【2】给第3自然段的空白处补上标点。
【3】用简洁的语言概括本文的主要内容。
__________________________________________________________
【4】读了第1自然段的画线句，你有什么感受？
________________________________________________________
【5】“这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。”体会“我”此刻的心情并写在横线上。
____________________________________________________
【6】第4自然段中“我把茶端到屋后给正在屋檐下哽咽的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。”小姐姐开始的“哽咽”是因为_________________，“后来的泪珠”是因为_______________。
【7】最后一段作者写道：“她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。”展开想象，写出“我”此刻的心理活动：______________________________________________
18、热爱的力量
①美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪！
②可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的他要求教练准许他随从去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵！那取代了他对整个生命的热爱。
③穷途末路之时，他软磨硬泡使教练让他当了个别人不屑于干的，上不了球场的“球员”——专为球员捡球，搬动行李，整理球衣。便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。
④这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA（英文缩写，美国篮球职业联赛）皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值运动员”称号。
⑤他便是饮誉世界篮坛的迈克尔乔丹。能把篮球打成绝活的不只一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。
⑥命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。
【1】本文的开头有什么特点？
_________________________
【2】第③自然段主要写乔丹____，从中能感受到他___________
【3】引号的作用有四种：①直接引用；②特殊含义，需要着重指出的部分；③特定称谓；④反语。文中有两处引号，“球员”加引号的作用是_________（选填序号），说明乔丹________，“空中飞人”加引号作用是________（选填序号）。
【4】说说你对文中画波浪线句子的理解。
_____________________
19、有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现。几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。
我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
1、用“——”画出文中的比喻句，这句话把 比作 。从这句话中我体会到 。
2、用“=====”画出本文的中心句
3、第一自然段描写了 ,特点是 和 ，二、三自然段从 和 _____________两个方面描写了 ，第二自然段运用了 的描写方法，运用了 、 、 的修辞方法，让我们如临其境。第三自然段写了 、 、 、 、 几种声音，我体会到 。
4、作者为什么“久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”？
5、作者说“我见过了；见过了”，作者见到了什么？
6、最后一句话的“它”指什么？
7、使“我”受用不尽的是什么？
20、我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。（缩句）
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21、将下面的直接引语改成间接引语。
1．有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的工程师还没有出世呢。”
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2．詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”
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22、贾岛回答道:“我正在斟酌诗里的一个字眼儿,无意间冲撞了大驾,求您宽恕。”(改为第三人称转述)
23、作文。
读了《一记耳光》一定让你有很多感触吧，请你根据这篇文章写一篇读后感，先简单介绍一下文章的内容，可以重点介绍你印象最深的部分，再选择一两处你感触最深的内容，联系实际写出自己的真情实感。
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