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随时随地学习
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1、选择正确的理解
①年轻的教师写字很吃力，国语不大熟，因为________
A.在日本统治时代，中国人不准学习祖国的语言。
B.年轻的教师只会说闽南话，不熟悉国语。
②“看着看着，我的眼睛湿润了。”这是因为________
A.他为历代伟人像重新出现在礼堂而感到高兴。
B.他被教师、孩子们强烈的民族精神，深厚的爱国情意而感动。
③“老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。”是因为________
A.作者的外表让人不感到陌生。
B.他们都有共同的爱国之心，爱祖国的思想使他们彼此亲近，把他们连在了一起。
2、“三到之中，心到最急”，下列词语中“急”的意思与这句中的意思一样的是（ ）
A．急急忙忙
B．急功近利
C．当务之急
D．急公好义
3、下列生字的注音全对的一组是（ ）
A．祭祀（sì） 蚌（bèng）壳 倭（wō）瓜 逛（guàng）街
B．旖（yǐ）旎 无垠（yín） 峨（é）眉 公顷（qīng）
C．燕（yān）山 点缀（zhuì） 弓弩（nǔ） 踉（liàng）跄
D．湖泊（bó） 猕（ní）猴 楷（kǎi）书 嫣（yān）然
4、写出下面词语的近义词或反义词。
近义词
可贵——__________ 立刻——__________ 吩咐——__________
反义词
便宜——__________ 收获——__________ 孤独——__________
5、“迄今,祖国的航天事业已经飞速发展。”“尼斯湖水怪迄今为止仍只是传闻，因为多次科学调查都没有找到它存在的证据。”两句中都有一个“迄”字，估计这个字的意思是____________________。
6、学了本单元后，大家来交流一下学习心得。将下面的对话补充完整。(11分)
刘光：《圆明园的毁灭》一课先用浓墨描写了________________，然后写了________________，作者这样写的目的是：______________________。
李明：侵略者用大火烧毁了圆明园，但它烧不毁中国人民_________________________精神。
刘光：是啊，所以有了狼牙山五壮士跳崖的壮举。之所以称这五位战士为“壮士”，是因为______________________________________。
李明：抗战胜利后，台湾也“光复”了，从一所乡村小学里传出了爱国之声：“______________________。”这句简单的话表达了______________。
刘光：中国正阔步前进。______年______月______日，香港顺利回归祖国。作家李小雨饱含深情地歌颂了香港回归的“______________”。
7、根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。
走进课文，细细品味。父母舐犊情深：母亲在酷shǔ（____）炎夏不cí（____）劳苦，挣钱养育儿女，无怨无huǐ（____）；那只小船，承载着父亲的爱，让我步lǚ（____）坚定地走向人生的一个又一个路口。爱国志士“大爱无jiāng（____）”：梁启超期望少年中国如“qián（____）龙腾渊，lín（____）爪飞扬。奇花初胎，裔裔皇皇”；龚自珍呼唤“不jū（____）一格降人材”；陆游dīng zhǔ（_____）儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃wēng（____）”……走进课文，我们目不xiá（____）接，流连忘返。
8、《寻隐者不遇》这首诗的作者是________代诗人________。这首诗记叙了________这件事。通过与童子的问答，体现了隐者性格________以及诗人对他的________。《所见》是________代诗人________的作品，诗人向我们展示了________。画面动静结合，活泼有趣，牧童先是________，忽然________，是因为他“________”。我们还从诗中“________”一词可知当时是________(季节)。
9、阅读理解
太阳已经落下去。蓝色的天上(飘 漂)着的浮云像一块一块红绸子，(应 映)在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
【1】用“横线①”画出括号里正确的字。
【2】请用“横线②”画出文中的比喻句，这句话把________分别比作了________和________。
【3】说一说你对文中画“________”句子的理解。
_______________________________
【4】你认为雨来是个什么样的孩子？
_________________________________
10、阅读理解
丹尼斯的爸爸怔(zhēng zhèng)了一下，他打量着库伯，笑道：“哦，我想起来了，你就是那个被吓坏了的孩子。”库伯不解地问：“什么？当时您知道是我吗？可您没说呀！”丹尼斯的爸爸点点头，说：“凭我的经验，第一眼就知道是你。但我从你的眼睛里看见了焦灼(zhuó sháo)和懊悔，那不是真正小偷的眼神，所以我必须给一个犯错的孩子改正的机会。”
说完，丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸，把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前，随后两位警察立正，又相互庄严地敬了个礼。
【1】用“√”为文中标下划线的字选择正确的读音。
【2】写出下列词语的近义词。
懊悔——（______） 焦灼——（______）
【3】最后一句话中的“庄严”一词让我们看到了库伯对丹尼斯的爸爸的________之情，也让我们看到了丹尼斯的爸爸对下一代的________之情。
【4】联系课文内容，你觉得库伯是个什么样的孩子？
____________________________________________
【5】现实中你有没有和库伯相似的经历？当时你是怎么做的呢？学习了本文后，你受到了哪些启发呢？
__________________________________________
11、阅读下面短文，回答问题。
种出来的家具
加文是一名家具设计师，一天，一位年轻顾客来到加文的家具店，转了一圈后露出失望的神情。加文问他想要什么样的家具，顾客说他在自己的庄园里开了个露天餐厅，想买几套具有自然情调的桌椅，可惜一连跑了几家，都没买到。望着顾客离去的背影，加文陷入了沉思。
过了不久，加文到公园参加朋友的婚礼。看到公园里的沙发、孔雀、猴子等造型各异的观赏植物，加文突然想起如果能够直接把树木种成椅子的形状，加工成家具，其独特的造型、纯天然的质地，一定会很受消费者欢迎。
就在加文日夜思索该采用何种办法塑型最有效时，加文的牙病犯了。牙医拔掉他的坏牙，说得重新装个假牙。牙医拿出制牙模具，为加文量身定制假牙。看到模具的那一刻，加文脑洞大开，他找到了解决树苗塑型的办法。
很快，加文根据所种家具的类型设计了150个扶手椅塑胶模型、100个柱状灯罩和六边形镜框塑胶模型，分别安置在相应的树上。
附近村民看到加文怪异的植树方法很不理解，有人嘲笑他：“这真的能长成椅子吗？不会搞错吧？”加文不理会别人怪异的眼神，坚持自己的理想。在别人的冷嘲热讽中，他和妻子坦然地忙着自己该做的事情。根据树木的自然长势，对树枝进行轻微的扭曲，在恰当的时间里砍掉多余的分叉。为了让自然生长出来的家具既好看又耐用，加文严格按规定时间塑型，让树木在阳光、空气、土壤中吸收养分，茁壮成长。在加文的苛刻要求下，一把精致的树椅，从栽种到收获，要历时4到8年时间。
时光荏苒，十年时间如流水般倏忽滑过。加文“种”的家具终于成型，收获后处以打磨加工即可出售。消息一传出，订单便源源不断地涌来。这种“一体成型”的家具，在市场上颇受消费者青睐，加文的产品供不应求。
【1】用自己的方法理解不懂的词语。
脑洞大开——______________
时光荏苒—— ______________
【2】加文的创意是什么？
________________________
【3】加文没有受到的启示是（ ）。
A.顾客需要自然情调的桌椅 B.公园里造型各异的植物
C.树木自然弯曲的长势 D.牙医的假牙模具
【4】你从这个故事中得到了什么启发？
_______________________________
12、阅读片段，回答问题。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
用“——”画出表示桂花摇落以后，人们动作的词语。
13、课外阅读岛。
千锤百炼为一“绿”
王安石是北宋杰出的政治家、文学家。
王安石做官时实行变法改革，历经磨难。晚年在钟山定居。
后来，朝廷又招他去京城做官。王安石乘船渡过了长江，来到瓜洲。船停下了，回首望去，依稀可见江对岸的京口。王安石怅然，情不自已，写下了一首《泊船瓜洲》 ：
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？
写完，拿起朗读一遍，圈去“到”，在旁边注上“不好”二字，于是闭目吟哦，提笔写下“过”字。又读一遍，还觉不妥，改为“入”。“春风又入江南岸”——“又入江南岸”？王安石摇了摇头，江南的春风不是这样的。他又圈去了“入”字，撂下笔，长叹了一声，走出船舱。
王安石遥望江南，忽然想到，何不换成“满”字。他急进船舱，提笔把诗的第三句改为“春风又满江南岸”。他一边写一边读，刚写完，立刻又把“满”字圈去了——是啊，江南要是“满”春风了，还有什么韵味，还有什么魅力可言呢！再说，春风是不见踪影的，用“满”来形容春风也不确切。
王安石反复修改，换了十几个字，总是不满意。直到想出了“绿”字，这首诗才算完成。春风无迹可寻，但春风一至，江南倏忽绿了，那么突然，又那么自然。“绿”字既描绘了江南春风的气韵，又引出下句“明月何时照我还”。情和景，和谐地融合在一起了。
于是，“春风又绿江南岸”成为文学史上的名句，王安石千锤百炼炼字炼意，也成为文学史上的佳话。
1.请结合上下文解释文中加点的词语。
情不自已：
千锤百炼：
2.王安石是北宋时期的 和 。
3.在用“绿”字之前，王安石想到了 、 、 、 这四个字，但是都觉得不妥。
4.使用“绿”字妙在哪里？
5.说一说你从王安石千锤百炼为一“绿”这件事中受到的启示。
14、课内阅读。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见（ ）。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又（ ）那只，看见了那只，另一只（ ）。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。
【1】按课文内容填空。
【2】写近义词。
静寂——（______） 热闹——（_____）
【3】文中划线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、_____；鸟的颜色：_____、_______；还写了鸟的不同姿态：__________、__________、__________。
【4】这个片段选自课文《_____》，作者是_________。
15、主题阅读。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我凝视着它，忽然领悟到：这是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感觉浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石。它已经被秋风擦拭得非常干净而明亮。村外的那个小池塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：或许是嫌这儿过于寂静吧，它们伸长脖颈有节奏地叫着，为大自然平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似（sì shì）的呢！
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵村民的欢笑声。
当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的锦缎时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟，骑在牛背上回家的牧童们唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……
半空中飞过一队“人”字形的大雁。村里的孩子们立刻闭上一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们 “砰！砰！”地喝（hē hè）叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边飞去。 （有改动）
【1】给加点字选择正确的读音，打“√”。
【2】用“____”画出文中你最喜欢的拟人句。找出文中的一个比喻句摘抄下来，并说说它是用什么来比喻什么的。
_______________________。这个句子用________比喻___________。
【3】在作者描写的景物“天空、小池塘、白鹅、枫叶、大雁”中，哪些属于静态描写？哪些属于动态描写？
静态描写：______________________
动态描写：______________________
【4】第五自然段写的是________景色，其中第一句是对稻田的_______描写，第二句是对稻田的________描写，这样___________，将景物描写得形象生动。
【5】把景物描写具体。
山谷里枫叶红了。
__________________________
【6】短文表达了作者怎样的思想感情？
_______________________
16、拓展阅读。
关于“南京大屠杀”的证据
为了中国审判战犯和远东国际法庭的审理，南京市议会自1945年8月即开始收集资料，历时两载。
中国军事法庭于1947年2月初审判“南京大屠杀”首要战犯第6师团长谷寿夫。亲历其境之证人如美籍人士贝德士及史迈士教授等1250余人出庭或具结作证，连同物证资料提作审判依据。
1947年3月10日宣布判决：“计我被俘军民，中华门花神庙、石观音、小心桥、扫帚巷、正觉寺、方家山、宝塔桥、下关草鞋峡等处，惨遭集体杀戮及焚尸灭迹者19万人以上；在中华门下码头、东岳庙、堆草巷、斩龙桥等处，被零星残杀，尸骸经慈善团体掩埋者，15万人以上，被害总数共30余万人。”
判决书所定之集体屠杀19万人及零星屠杀15万人，系根据身历其境之1250余人，及当时主持掩埋尸体之许传音、周一渔、刘德才、盛世微等具结证明；具有红十字会掩埋尸体43071具，崇善堂收埋尸体112266具之统计表；灵谷寺无主孤魂3000余具之碑文；及谷寿夫在法庭上犹洋洋自得叙述其以丛葬方式集中掩埋之“万人坑”5处所起出之头颅数千具；并有众多的出版物和照片为物证。
【1】日寇“南京大屠杀”残暴地杀死我方没有战斗能力的被俘士兵与平民的地点，上文列出了12处，请在文中依次用“____”画出。
【2】日寇在“南京大屠杀”中杀死我方30余万人是根据文中列举的前_____处_____万人以上，后____处____万人以上统计出来的。
【3】从首要战犯谷寿夫在法庭上洋洋自得的态度可见其怎样的本质？
_________________________________________
17、课外阅读。
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！
【1】文中的“它”是指_________，“园丁”是指___________________
【2】联系上下文解释：
（1）炫耀—— ________________________________
（2）夜以继日——_____________________________
【3】写出与下列词语的意思相反的词。
黑暗_________ 平凡_______ 短暂_______
【4】在原文中用“ ”线画出一个比喻句。
【5】找出中心句，在句子下面用“ ”线画出来。
【6】这段话主要表达作者什么样的思想感情？
_______________________________________
【7】举三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？
_______________________________________
18、阅读理解。
暗香
①突然，觉得办公室内流动着一种熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始还以为是某个同事身上的香水味，可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“是桂花香吧？”
②我才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂花树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它们已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关上的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校的大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了……
⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放幽香，然后悄悄地凋零。
⑥他们不张扬，因为他们的生命本来就如此啊！
【1】短文第②自然段中“毫无张扬之意”与第③自然段中哪句话相照应？请用“ ”划下来。
【2】读句子，联系上下文选择正确答案。
（1）“瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。”“我”眼睛湿润的原因是_____
A．为桂花送来沁人心脾的香气而欢喜； B．为桂花美好的姿态所陶醉；
C．为桂花不张扬的风格所感动； D．为没有人发现桂花的美而伤感。
（2）“我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事”中“最温柔的记忆”指_____
A．一个同学去医院看望老大爷
B．一个为贫困学生默默地开着方便之门的老大爷
C．“我”的同学因为家穷每晚在学校读书。
（3）“他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放幽香，然后悄悄地凋零”中“释放幽香”指的是_____
A．到过这个世界 B．为他人开着方便之门
C．沉默，不张扬的人 D．默默散发迷人的香气
【3】文章先写花，后写人，采用了________的手法。题目“暗香”有两层含义，一是指：_________；二是指：_________。
【4】“其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门”，你身边一定也有这样的人，试举一例来说明。
____________________________
19、阅读短文，完成练习。
_______
我的家乡在美丽的白马湖畔,我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说:远古时候,天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活,就私自下凡来到了人间。为此，玉皇大帝大发雷霆，派出天兵天将捉拿白马返回天庭,准备处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事,便让它变成一个湖泊永远留在人间。人们为了纪念它,就把那个湖叫作白马湖。不信，你从山上望下去,那静静的湖面真像一匹白马呢。
春天,细雨绵绵,像无数牛毛,悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上,也悠悠地飘进白马湖里，在湖面上织出一张无比巨大的透明的网，笼罩着辽阔的湖面。还有湖边的花草树木。
夏天,骄阳似火,蝉在茂密的枝叶间“热呀、热呀”地拼命叫喊着。我们一有空，就成群结队地往白马湖的怀抱里跳，扑通、扑通”,掀起无数浪花。蝉叫声、哗哗的水声、我们的欢笑声，合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，月亮上来了，微风吹来，波纹阵阵，我们把脚伸进湖水里,任由凉凉的湖水舔着我们的小脚丫,好舒服呀!
秋天，秋风吹拂,树木沙沙地响着。白马湖水也微微地起了波纹,它莫不是在为树叶伴奏?傍晚,天上的星星映在白马湖里,像在欣赏这美丽的夜景。
冬天,白马湖又变成了渔民的天地。雾气腾腾的湖面上，渔民们用力挥动着船桨,抛撒着渔网。看他们喜悦的神情,大概又是满载而归了吧。
白马湖哇!你的景色多么美丽;你造福人民的精神多么可贵,你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。
我爱你,白马湖!
【1】给文章加个合适的题目，下面最合适的选项是( )
A.白马湖 B.白马湖的传说 C.白马湖的四季 D.四季之美
【2】本文对白马湖景色的描写,是按照( )顺序来写的。
A.时间 B.空间 C.事物发展 D.四季变化
【3】本文对白马湖春天景色的描写，主要运用的修辞手法是( )
A.比喻、排比 B.夸张、比喻 C.拟人、比喻
【4】从结构安排上看,本文的写作结构是( )
A.总一分 B.分一总 C.总一分一总 D.分一总一分
【5】下面对本文内容概括最全面最准确的一项是( )
A.作者介绍了白马湖名字的由来，描写了白马湖一年四季的美丽景色，表达了对白马湖的热爱之情。
B.作者通过对白马湖春、夏、秋、冬四季景色的描绘,抒发了对白马湖的热爱赞美之隋。
C.作者描写了白马湖美丽的景色,赞美了祖国河山的美丽。
D.作者通过写白马湖的美丽,赞扬了家乡人民的勤劳勇敢，以及他们热爱家乡山水的感情。
【6】本文主要描写白马湖的景色,却插叙了一段关于白马湖的传说。文中穿插这段传说有什么好处?
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20、句子练习。
(1)改为“把”字句：过去的日子被微风吹散了。
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(2)修改病句：小屋里射进斜斜的两三方太阳。
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(3)改为陈述句：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
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21、按要求改句子
这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀呢？
改为陈述句：_________________________________________
22、将下面的“把”字句换成“被”字句，“被”字句换成“把”字句。
①我把那块银元掏出来。
_______________________________________
②伯父把两本书送给我。
______________________________________
③我被他说得面红耳赤。
_________________________________________
23、习作
“特别”就是与众不同，许久之后还能记忆犹新。在生活中，你一定经历过“特别”：特别的人，特别的事，一个特别的日子、一通特别的电话、一份特别的礼物、一次特别的旅行……请以“特别”为话题写一篇习作。
要求：①用具体事例写出特别，将真情实感融入字里行间；②题目自拟。不少于400字。
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