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随时随地学习
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1、下列词语所代表的年龄，按从小到大的顺序排列，正确的一组是（ ）
A．及笄——豆蔻年华——弱冠——而立
B．弱冠——古稀——花甲——期颐
C．及笄——不惑——古稀——花甲
D．豆蔻年华——弱冠——花甲——期颐
2、在调查研究中，常用的方法不包括（ ）
A．查阅书籍资料
B．网络搜索
C．想象编造
D．请教身边的人
3、下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．悄没声儿（qiǎo） 凛冽（lǐng）
B．倏忽（shū） 河畔（bàn）
C．面面相觑（jiàn） 窠臼（kē）
D．嫉妒（jí） 聒碎（guō）
4、将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话
（ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）头（ ）节 小心（ ）（ ）
（ ）钉（ ）铁 玲珑（ ）（ ） 举世（ ）（ ） （ ）（ ）不舍
造句：
_________________________________________
5、请你照样子，写词语。
月光如水（含有比喻词）: ____________ 、 ____________
喜气洋洋（ABCC）: ____________ 、 ____________
念念不忘（AABC）: ____________ 、 ____________
6、读句子,完成练习。
(1)“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”这句话中的“琵琶”指的是一种 (填“水果”或“乐器”)。
(2)读句子,根据括号里的提示在横线上写出词语。
送礼的人把“枇杷”写成了“琵琶”,真令人 (哭也不是,笑也不是)。我觉得学习时不认真,将来可能要闹出笑话,以至于 (让内行人笑话)。
7、咬文嚼字。
（1）“矛”字用部首查字法查_______， “盾”用部首查字法查______________。
（2）誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”“誉”的意思是______________。“坚”的意思是______________。
8、把下面的词语补充完整。
（____）中不（____） 指指（____）（____） （_____）（____）请罪
完（____）（____）赵 （____）目圆（____） 难以（____）（____）
（____）发冲（____） 完（____）无（____） 人影（____）（____）
9、阅读短文，按要求作答。
草原野花
高安侠
①当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。
②面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂， 只好静下心来，品读草原上盛开的野花。
③野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊……通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。
④一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。
⑤我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。
⑥我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
⑦一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
⑧我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
⑨我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。
【1】在“野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸”中的“骄傲”，还可以换成哪个词？使句子的意思以及表达的含义不变。
_________________
【2】在第①自然段中，画出具体表现草原“辽阔”的一个句子。
【3】被“我”折下的那朵紫花具有怎样的特点？
_________________
【4】“细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着”，那么，花瓣期待的是什么？
__________________
10、认真阅读《银杏树》，完成习题。
银杏树
①我的家乡有一棵罕见的银杏树。
②银杏树很粗大，我们五个同学去抱它，都抱不过来。就是它那向四面八方伸展的枝杈，粗得也要两个人抱。那些奇形怪状的露天树根，高高低低、弯弯曲曲、疙疙瘩瘩蔓延十几米，活像几百个大小不一、形态各异的泥菩萨坐在场上开会。主干上生长着一簇簇青苔，枝杈中间的青苔中，还长着几棵荆棘呢！大概是小鸟来这棵树上栖息带来的种子吧！
③这棵罕见的银杏树，给我的家乡带来了无限的生气！
④阳春三月，百花吐艳，柳暗花明，大地复苏，银杏树越发生机勃勃。那刚刚舒展开的扇形的小叶子，显得那么嫩□那么绿□仿佛是一夜春风把它们吹开的，绿叶中间开着无数的银杏花，花那么娇嫩，呈黄绿色，形状大小跟桑果差不多。
⑤我最爱的要算是夏天的银杏树啦！夏天，银杏树就像是一把撑开的绿绒大伞。绿叶多得不计其数，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙，叶子翠绿而明亮。小朋友们喜欢在树荫下追逐嬉戏，树下便成了他们的“乐园”。烈日炎炎的中午，小朋友们在树下看书、看报、做游戏，有时还来个小小的音乐会。树上是鸟儿栖息的绝妙“天堂”。彩霞飞舞的清晨，鸟儿亮开嗓门，便开始了它们的“歌咏比赛”。走近一看，大的、小的、花的、黑的，应有尽有。有的站在枝头唱，有的拍着翅膀唱，还有的边飞边唱呢！
⑥秋天，银杏树更引人注目。那纵横交错的枝杈上，硕果累累。银杏果又圆又大，一个挨一个，一个挤一个，树叶被挤得翘起来，树枝被压得弯下了腰。银杏果一开始是青的，成熟后变为黄色，椭圆形。果实的外面是一层很厚的带臭味的种皮，扒掉那层皮，里面就是白色的果核，敲开果核的硬壳，便是淡绿色的果肉啦！果肉既是高级的营养品，又是名贵的药材。
⑦银杏树把那一树的硕果献给人们后，寒冬便来临了。呼呼的北风吹落了它的黄叶，但它依然挺立着。
【1】请在第④自然段中的□内填入合适的标点。
【2】根据短文内容填空。
（1）短文中表现银杏树“罕见”的内容集中在第( )自然段。
（2）短文按照( )顺序描写银杏树，表达了作者对银杏树( )的思想感情。
（3）短文第④段主要写了银杏的( )和( )。
【3】短文第⑤自然段通过动态、静态描写，把夏天的银杏树写得生机勃勃。请你用“______”画出静态描写的句子；用“ ”画出动态描写的句子。
【4】短文第⑥自然段中画横线的句子，主要写了银杏果的结构。请你把银杏果结构的名称和特点填写在下面表格中
名称 | 特点 |
_______ | _______ |
_______ | _______ |
_______ | _______ |
【5】冰心奶奶曾说：读书好，多读书，读好书。学校、老师组织同学们阅读课外书方面的做法有（ ）
A．学校、老师向同学和家长公开推荐过课外读物目录。
B．班级、校园设有图书角，学校开放图书室、阅览室。
C．学校允许带公示目录内的课外读物进校园，开设课外读物阅读课。
D．学校开展读书节活动，表扬奖励读得多和读得好的同学。
11、阅读理解。
和氏璧
在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。
有一天，他在荆山采石，（意料 意外）地发现了一块石头，虽然外表上看上去很普通，但是他坚信在石头里面一定有好玉。他把玉献给楚国当时的国王楚厉王。厉王派人去检查玉。但是派去的人回来说，那只是一块普通的石头，里面根本不可能有玉。厉王觉得自己被欺骗了，大怒。命人砍去了卞和的左脚。
厉王之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大家（仍然 果然）坚持认为那是一块普通的石头。于是，卞和又因为欺君之罪被砍去了右脚。
武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉。但是因为他失去了双脚，无法行走，干是他只能怀抱玉石坐在路边大哭。文王听说了这件事，派人去把卞和接来。文王命人把那块石头割开，里面（仍然 果然）有一块宝王。
最令人惊奇的是这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。因为是卞和所献，所以这块玉就被称为和氏璧。
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城，这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
后来这块和氏璧被制成皇帝的玉玺，代代相传，成为大中国统治者无上权力的象证。
从这个故事中，我们了解到，大多数玉石看上去是很普通的，只有有经验的玉匠才能分辨出隐藏在石头中的美丽宝玉。
【1】从文中的括号里选出恰当的词语。
【2】这块玉为什么被称为和氏壁？它有什么特点？简要写出来，
_________________________________
【3】文中画线句子所说内容源自于故事《_________》。
【4】简要概括本文的主要内容。
_______________________________
【5】这个故事告诉人们一个什么道理？（ ）（从下面选，写序号）
A．一块普通的石头里面也有宝玉。
B．一般的人不识得宝玉，只有非常有经验的石匠才识得。
C．有才华的人虽然可能一时不被人赏识，但他的才华最终将会显露。
12、阅读理解
完璧归赵——机智勇敢
【1】“无价之宝”的含义是_______。本文中的“无价之宝”指的是_______。文中_______得到了这块“无价之宝”，_______想用十五座城换取宝物。
【2】“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
（1）这段话属于____描写。（多选）
A．动作 B．心理
C．语言 D．神态
（2）对蔺相如的言行分析有误的一项是____
A．他为了国家利益已将生死置之度外。
B．一个“撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。
C．他想把璧撞碎，不让秦王得到这块璧。
13、阅读。
童年读书（节选）
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。看书，便成为我的最大乐趣。有一本绘有许多精美插图的神魔小说--《封神演义》，那是班里一位同学的“传家宝”，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙……一辈子也忘不掉啊！
③记得从一位老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑。于是，躲到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。等我从草垛后头钻出来时，已是夕阳西下，身上被蚊虫咬出许多疙瘩。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次，他把一本《破晓记》藏到猪圈的棚子里。我去找书时，拱了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就肿得睁不开了。
⑤不久，我从一位很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前做饭，一盏小油灯在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。
⑥总之，在我的童年时代，我付出了巨大的代价，把周围十几个村子里的书都读完了。
【1】理解词语。
（1）忐忑不安：__________________
（2）赏识：_____________________
【2】根据短文内容填空。
（3）短文围绕_________________这句话来写的。
（4）短文中，作者讲述了自己童年时因为迷恋读书而遭遇的一些事情，请依次简洁概括。为读《封神演义》_________；为读《青春之歌》___________；为读《破晓记》__________；为读《钢铁是怎样炼成的》_____________。
【3】第③自然段中说“那时我真感到了幸福”，写出你对这句话的理解。
_________________
【4】短文第④自然段中划横线的场景描写有什么作用？
_________________
【5】联系短文内容，体会结尾有哪些特点？
_________________
14、阅读
向日葵
“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳。”知道向日葵是从这首诗开始的。从老师那儿得知，向日葵是向着太阳转的。早晨，花儿向东。到了下午，花儿又转向西。儿时，我就对向日葵充满着仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里种过向日葵，那年，我种的向日葵长高了，长出了花瓣，我有事没事就会跑到菜地里去看，看花瓣是不是会向着太阳转。我看见，上午下午向日葵的花儿朝向就是不一样。我觉得好玩，但花儿为什么向着太阳转在我心中一直是个谜。
去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了从没见过的那么大气势的向日葵。那天，我们乘坐的车游过喀纳斯湖，出了布尔津后，车在如诗如画的新疆的天空下快速奔驰。车内，刀郎的歌声粗犷豪放，荡气回肠；车外，一路上的风景在不断地变化，让人心旷神怡。快到哈巴河时，突然，眼前一亮，我看到了一望无际的向日葵，正迎着太阳在微微转动，朵朵向日葵就像一个个亭亭玉立的少女，在迎接着远方来的客人。那一刻，我惊呆了！我从没见过如此规模、如此漂亮的向日葵。在我的请求下，车停了下来，我目不转睛地望着，仿佛望着一片金黄色的海洋，仿佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。
我站在多姿多彩魅力无限的哈巴河边，欣赏着这波澜壮阔的灿烂，品尝着香香甜甜的葵花籽，聆听着新疆的朋友给我讲述的美丽的传说……
凡是花都有花语的。如牡丹象征繁华富贵，紫荆象征兄弟和睦，铁树象征庄严，菊花象征高洁，向日葵的花语是“欢颜”。传说在希腊神话中，有一位美丽的女神，一天，她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神。一见面，她眼睛就发亮，就迷上了太阳神。可是，太阳神没有回应，尽管如此，女神痴情不改，转而化身为一朵花，天天对着太阳绽放着她美丽动人的笑脸，诉说着她海枯石烂、永远不变的爱恋。后来，人们就把这种花叫作向日葵。
看着这令人叹为观止的大片的向日葵，听着这动人的故事，我在想，任何灿烂的背后是不是都有一种坚强和执著？向日葵为什么给点阳光就灿烂？为什么总是源源不断坚持不懈地永远绽放着绚丽笑颜？我在想，向日葵的精神多么可贵，我们军人，也需要有这种忠诚奉献、绽放美丽的精神，也需要一种特殊的情感和超然的境界，也需要那种执著，那种坚定不变的信念！
【1】从短文中找出和下面句子意思相同的成语，写在括号里。
（1）赞美看到的事物好到极点。（______）
（2）心情愉快，精神舒畅。（______）
【2】细读文章有关段落，回答问题。
（1）快到哈巴河时，“我”为什么会突然感到“眼前一亮”？
_______________________________________________________
（2）说说你对文中加点的“我惊呆了”的理解。
______________________________________________________
【3】短文表达了作者怎样的思想感情？
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【4】希腊神话中关于向日葵的传说在文中有何作用？
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【5】“牡丹象征繁华富贵，紫荆象征兄弟和睦，铁树象征庄严，菊花象征高洁”，除此之外，你还能说出一些花的象征意义吗？（请举两例）
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15、现代文阅读。
我与老祖父
①后园中有一棵玫瑰树。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵像酱油碟那么大……别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
②祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
③那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香是因为那花就顶在他的头上。他笑了十多分钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。
④祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：“爷爷…今年春天雨水大啊…”一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
⑤就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
⑥偏偏这后园每年都要封闭一次的，秋雨之后这花园就开始（ ）了，黄的黄、败的败，好像很快似的一切花朵都灭了，好像有人把它们（ ）了似的。它们一齐都没有从前那么健康了，好像它们都很（ ）了，而要休息了似的，好像要收拾收拾回家去了似的。
⑦没有多少时候，大雪又落下来了，后园就被埋住了。储藏室好像变成我探险的地方了。有一次我发现了一个小灯笼，我不知道这是个什么。我抱着问祖父去了。祖父给我擦干净了，里边点上个洋蜡烛，于是我欢喜得就打着灯笼满屋跑，跑了好几天，一直到把这灯笼打碎了才算完了。
⑧有一次，有一只鸭子掉井了，祖父用黄泥包起来，烧上给我吃。我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选做的吃，我吃剩了的他才吃。祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，高兴地说：“这小东西真馋”。我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会要反胃的……”说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。
（节选自人民邮电出版社《呼兰河传》，萧红著，有删改）
【1】判断题。
①因为祖父精心劳作，加上今年春天雨水大，所以玫瑰特别香。( )
②后花园和家中的储藏室都是“我”夏天时最爱去玩的地方。( )
③“我”好奇心强，有点淘气，性格大大咧咧。( )
【2】第⑥自然段的括号中，应依次填入的词语是（ ）
A．凋零 疲倦 摧残
B．凋零 摧残 疲倦
C．疲倦 摧残 凋零
D．摧残 疲倦 凋零
【3】对第⑧自然段的理解，正确的是（ ）
A．“我”很喜欢吃烧鸭，狼吞虎咽。
B．祖父不吃烧鸭是因为他不爱吃。
C．祖父对“我”过于溺爱，“我”内心有点不满。
D．祖父说“这小东西真馋”，想让“我”少吃一点。
【4】请在文中画线语句的后面补充动态描写，写出花朵又多又香的特点。
_____________________________________
【5】用简洁的语言概括文中的“我”与祖父之间的三件事。
____________________________________
【6】祖父给你留下怎样的印象？请结合文中内容举例说明。
_____________________________________
16、阅读文章，回答问题。
董存瑞机智救八路
董存瑞小时候，最爱听八路军干部王主任讲抗日英雄的故事。他暗暗下定决心，要像英雄那样，勇敢地和日本侵略者做斗争。
一个下午，日本鬼子又来村里“扫荡”了。董存瑞知道王主任还在村里，就急忙跑出去找，正好迎面碰到了王主任。原来他是组织民兵掩护群众转移才留在最后的。这时村子已被敌人包围，出不去了。 董存瑞拉着王主任就走进自家的院子。“不行，鬼子搜出来了，会连累你们一家的。”王主任说着就要走。董存瑞堵住院门，坚定地说：“就躲在这里，我掩护你。”说着，他又帮王主任藏进墙角下的一堆破席卷里。就在这时，传来了鬼子的砸门声和狂叫声，紧接着“啪”的一声，院门被砸开了。五六个鬼子兵端着明晃晃的刺刀闯了进来，他们后面还跟着一个鬼子军官。
鬼子军官四处张望了一下，走到董存瑞面前，比画着“八”字，问道：“小孩，这个的有？”
董存瑞假装不懂，故意问道：“什么？手枪？我没有。”
“不是手枪，是八路的！”鬼子军官咆哮起来。
董存瑞摇摇头：“不知道。”
“说了，糖的大大的有；不说，死啦死啦的！”鬼子军官“嗖”地拔出寒气逼人的洋刀，架在董存瑞的脖子上。
董存瑞想起抗日英雄的故事，心里说：“杀头也不交八路！”他轻蔑地瞅了鬼子 一眼，干脆地回答：“不知道就是不知道！”鬼子军官见吓不着他，一挥手，鬼子兵就开始搜查了。他们翻箱倒柜，闹得鸡飞狗跳，什么也没搜着。
鬼子军官还不死心。突然，他看到了墙角下的那堆破席卷，转过头来盯着董存瑞：“小孩，那里，八路的有？”
董存瑞心里“咯噔”一下：“可不能让鬼子发现王主任啊！”但他很快镇定下来， 灵机一动，走上前去，抱起一捆积满灰尘的破席卷，使劲摔到鬼子面前，“这里面还能藏人？”一阵呛人的灰尘腾起来。鬼子连忙捂着鼻子，转身灰溜溜地走了。
就这样，董存瑞用自己的勇敢机智，掩护了八路军干部。那一年，他才12岁。
1．写出下列词语的近义词。
轻蔑——( ) 镇定——( ) 坚定——( )
2．说一说文章中哪儿让你好笑？哪儿让你担心？哪儿让你佩服？
3．读了这个故事，你认为少年董存瑞是个怎样的人？
4．有人说：“我们生活在和平社会，学习董存瑞这样的小英雄没什么意思了。”你怎样看待这种说法？说出理由。
17、理解与感悟。
读书之美
鸟儿在天空飞翔，那是它们轻盈的身体在舞动。打开书，我们飞翔的是沉重的思想。书本教会我们各种美丽的飞翔姿势，带着我们飞翔到所有产生文字的地方。
文字的神秘，在于它背后所蕴藏的广阔天地。思想在句子中穿行，如一只捕食的野兽潜行在草丛里。如果没有文字，我的思想将无处藏身。赤裸而荒芜的原野是可怕的。文字在纸页上生存，就像一群羊关在圈里。打开栅栏把它们放牧在我的视野里，这是我作为一个牧民的职责。
有的书很厚，但内容很薄；有的书很薄，但内容很厚。读书的美丽，不在于我们读了多少页，而在于我们从中汲取了多少营养。
一杯水倒了，我们无法收回；一本书掉到地上，我们随手拾起而不会遗失一个文字。那杯中的水，是我们一去不复返的生命；那手中的书，是我们人类思想生生不息的家园。
【1】从文中找出下面词语的近义词，并写在括号里。
荒凉——（ ） 吸收——（ ） 丢失——（ ） 责任——（ ）
【2】画横线的句子运用了比喻的修辞方法，把“思想”比喻成_______________，把“句子”比喻成 。这样比喻生动地写出了文字的魅力，那就是______________________________。
【3】“有的书很厚，但内容很薄；有的书很薄，但内容很厚。”你是如何理解这句话的？
_____________________________________________________
【4】读了这篇短文，再结合你的实际情况，你觉得“读书之美”体现在哪些方面呢？读书之美，在于_______________________;读书之美，在于__________________________。
18、课内阅读。
牧场之国（节选）
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，图里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
【1】选段中，作者描写的事物有__________、__________、__________和灯塔。
【2】文中画“___”的句子是景物的__________态描写，画“﹏﹏﹏”的句子是景物的__________态描写。
【3】第一自然段描写了__________和__________两个时间场景，与白天的牧场相比，这时的牧场更加__________、__________。
【4】“这就是真正的荷兰”表达了作者怎样的思想感情？
_____________________
19、课内精彩片段回放。
圆明园的毁灭(节选)
圆明园中，有( )的殿堂，也有( )的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
【1】把选文中的句子填写完整。
【2】从选文中我们可以知道圆明园的景观可分为三类：____________。
【3】漫步园内，流连其间，你仿佛来到了哪里？又有着怎样的感受呢？仿照例句，试着写一写。
我仿佛来到了__________________
【4】文章题为“毁灭”，却用较大篇幅描写“辉煌”，这是为了___________________
20、根据提示写句子。
（1）我是母亲。应该及早教会他看病。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
（2）看病还用学吗？
改成陈述句：
21、照样子，用上动态或静态的描写方法把一个画面写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
仿写：松山湖畔，游人如织。
___________________
22、按要求完成句段练习。
（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（翻译成现代汉语）
___________________________
（2）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。（仿写）
___________________________
（3）枝头，桃花美极了！它的花瓣呈椭圆形，薄薄的，粉粉嫩嫩的；十来根长短不一的花蕊静静地散发着芬芳。忽然，一阵微风吹来，_________________。（接着对其进行动态描写）
（4）修改病句（1处错别字、1处标点、2处语病）。
得知学校图书馆新买了许多书藉，我高兴极了。从那以后，我经常去看书。读了这些书，我的作文水平有了显著的改善。为此，妈妈奖励我一本“西游记”，还说它是中国古典四大名著。
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23、习作。
感谢你，亲爱的妈妈，是你把我带到了这个美丽的世界；感谢你，亲爱的爸爸，是你用粗壮结实的胳膊为我撑伞挡雨；感谢你，无私的老师，是你给了我知识，教我懂得怎样做人；感谢你，亲爱的同学，是你在我失意时陪伴着我，快乐时与我分享……亲爱的同学们，感恩是一种美德，感恩使我们快乐，使我们懂得珍惜，教我们学会回报……你最想感谢的是谁？请写一篇400字左右的作文。
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