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随时随地学习
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1、下列词语注音完全正确的一项是（ ）
A．燕国（yān guó） 涟漪（lián yì）
B．血泊（xuè bó） 牲畜（shēng chù）
C．蚌壳（fēng ké） 倭瓜（wō guā）
D．威吓（wēi hè） 点缀（diǎn zhuì）
2、下列句子中，画线部分不可以用括号里的词语替换的一项是（ ）
A．人活着要有理想，有作为，切不可当一天和尚撞一天钟。（得过且过）
B．东西好不好要大家说，王婆卖瓜，自卖自夸是没有用的。（直言不讳）
C．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做懂得感恩的人。（饮水思源）
D．小明做什么事儿都前怕狼后怕虎，许久不能决定。（畏首畏尾）
3、下列汉字起笔完全相同的一项是( )
A. 门 尖 必 为 B. 月 光 长 丸
C. 丑 民 司 君 D. 玫 革 在 成
4、花落谁家（选词填空）。
（1）我不过是一个无力购买而又（ ）读到那本书的穷学生。
（2）我不想再去书店，但求知的（ ）迫使我再度来到熟悉的街路。
（3）我惨淡无神地提着书包，抱着（ ）的心情走进最末一家书店。
（4）我庆幸它（ ）没有被卖出去，仍躺在书架上，专候我的光临。
（5）胜利（ ）属于意志坚强的人。
（6）她说下午要下雨，（ ）下雨了。
5、给下面的句子填上合适的关联词。
1．（______）敌人来了，我们（______）钻到地道里去，让他们扑个空。
2．人藏在洞里，（______）不气闷，（______）不嫌暗。
3．（______）进了活道，敌人（______）过不了关口。
4．在地道里（______）有警戒洞，（______）有迷惑洞。
6、我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
( )地听着 ( )地歌唱 ( )地摇晃 ( )地响着 ( )地猜测
( )地呼吸 ( )地走着 ( )地数着 ( )地讨论 ( )地刮过
( )地往树上爬 ( )地跑来跑去( )地蹦来蹦去 ( )地敲打
7、把诗句补充完整。
一去二三里，________，________，八九十枝花。
8、根据课文内容填空，或按要求答题。
（1）红日东升，_____________。河出伏流，_____________。____________，鳞爪飞扬。__________，百兽震惶。鹰隼试翼，__________。__________，矞矞皇皇。干将发硎，__________。
（2）圆明园中有____________的殿堂，也有__________的亭台楼阁；有象征着_______________的“买卖街”，也有象征着____________的山乡村野。
（3）在强国梦想的激励下，无数杰出人物为国家作出了卓越的贡献，有被誉为“核潜艇之父”______、“杂交水稻之父”_______、“原子弹之父”________等。
9、课外拓展阅读。
白玉兰的开放，都在中秋前后。那时母亲每天都到院子里抬头看看、闻闻花香。只开一朵花，当然不能采下来。直等它一瓣瓣自然（谢 懈）落了，母亲连忙拾起，生怕花瓣着土就烂了。因为白玉兰花瓣是可以做饼吃的。母亲把它先放在干净的（蓝 篮）子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指轻轻剥碎（也不能用刀切，怕有铁腥味）。剥碎后和入面粉鸡蛋中拌匀（jūn yún），只加少许白糖，用大匙兜了放在浅油锅里，文火半煎半烤，等两面微黄，就可以吃了，（即 既）香又软又不腻（nì nìng）口。熟透了的玉兰花瓣，有点粉粉的，像嫩栗，而更清香。
如今每回想起清香的玉兰酥与母亲所做的各种美味，心头就感到阵阵（辛 幸）酸。母亲，一只辛苦的蜜蜂，终年忙碌无怨无艾，她默默地奉献一生，也默默地归去了。
几十年来，我从未见过家乡那种清香的白玉兰树，也无从学做香软的玉兰酥。中秋节一年年地度过，异乡岁月，草草劳人，心头所有的，只有无限的思亲之情。
【1】用“/”画去括号里不正确的生字和读音。
【2】“母亲，一只辛苦的蜜蜂，终年忙碌无怨无艾，她默默地奉献一生，也默默地归去了。”在本句话中，作者把母亲比作________，写出了母亲的________________________。
【3】用简洁的语言概括第一段的主要内容。
________________________
【4】用“______”画出文中最能表达作者思想感情的一句话。
10、阅读理解。
侠义行为
就在今天下午，加伦让我们知道了他是怎样的一个人。
因为有事，我进教室稍晚了一点，不过老师还没有来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那个残了一只手臂，还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他，用剥了的粟子壳砸他的脸，恶意地模仿他残臂的姿势，取笑他是个残废，是个怪物。他孤零零地坐在板凳上，脸色惨白，求饶的目光从一个人的脸上移到另一个人的脸上，恳求他们放过他。突然，一脸坏相的费兰提跳上一张长凳，装作两臂各挎一只篮子的样子，取笑克洛西那个卖菜的母亲。许多人开始大笑。克洛西狂怒了，他抓起一个墨水瓶，用尽全身力气向那坏蛋砸去。
费兰提一闪，避开了，墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上！
天呐！ 。
老师脸色苍白地走上讲台，用严厉的声音责问道：“谁干的？”没有人回答。
老师提高声音，又问了一遍：“谁干的？”
加伦突然站起身来，坚定地说：“是我。”
老师看了看他，又看了看呆坐的学生，然后平静地说：“不是你。”
顿了顿，老师又说：“这一次我不会惩罚那个犯错的人的，站起来吧！”
克洛西站了起来，抽泣着说：“他们砸我……还侮辱我，我气昏了头，才……”
“坐下吧。”老师说，“欺辱他的人，站起来。”
四个人耷拉着脑袋站了起来。
“你们几个，竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同学，竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人，竟然去攻击一个无力自卫的人。这是卑鄙的行为！懦夫！”
说完，他走到加伦的面前，注视着加伦的双眼，对他说：“你是一个高尚的人！”
【1】面对这突如其来的一幕，同学们会有怎样的反应呢？请在第4自然段的横线上写出同学们的表情和心理。（要求不少于15字）
【2】文中画线的句子，作者运用了________的修辞手法，表达了当时老师______________的心情。
【3】读着短文的第2自然段，哪个词句让你特别有感触？你又有怎样的感受呢？请把你找到的词句和你的阅读感受写在下面。
_________________________________________
【4】加伦并没有说出真相，为什么老师却称赞他是一个“高尚的人”？
_________________________________________
【5】用自己的话简要概括，这篇短文主要讲了一件什么事。
_______________________________________________
11、阅读短文。
天鹅
天鹅的面目优雅、形状妍（yán）美，与它那种天性的温和正好相称。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的羽毛，传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态……总之，天鹅身上的一切都让我们感到舒畅。无论它到哪个地方，它都会成为这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜欢它，人人欢迎它，人人欣赏它。
我们看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是禽类里第一名善航者，而且是大自然提供给我们的航海术中最完美的典范。可不是么，它的颈高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。
天鹅在一切方面都高于家鹅一等。家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料；它不断地用妙计捕捉鱼类；它做出无数的不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一只最强大的狗也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，共迅疾、猛烈可想而知。
【1】这篇短文的作者也是《松鼠》一文的作者——法国作家____________。
【2】短文介绍了天鹅的___________、____________、___________三个方面。
【3】短文第2自然段采用____________的结构，从哪些方面具体说明了天鹅的体形非常便于它水上活动？
_______________________________
【4】用“ ”画出一个作比较的句子，用“﹏﹏﹏”画出一个举例子的句子，并选择其中一种说明方法说说它的作用。
【5】先读画“ ”的句子，再读下面的句子，比较一下这两种说明方法有什么不同。
天鹅颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼睑裸露；尾短而圆，尾羽20-24根；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行时神态庄重，飞翔时长颈前伸，徐缓地扇动双翅。
________________________
12、阅读乐园。
列宁与哨兵
十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。
人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战士洛班诺夫。班长叮嘱他说：“洛班诺夫同志，你今天第一次站岗，到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通行证。列宁同志要来这里开会，你千万不能让坏人混进来！”
“是，班长同志。”洛班诺夫行了个军礼，“我以革命的名义保证，一定为列宁同志站好岗！”
太阳越升越高，到斯莫尔尼宫看演出的人真多，有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查了他们的通行证，并一一收取。
人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在考虑什么问题。
“同志，您的通行证？”洛班诺夫拦住了他。
“噢，通行证，我就拿。”列宁急忙把手伸进衣兜里拿通行证。
一位来开会的同志看到洛班诺夫拦住了列宁查通行证，就生气地嚷起来：“放行吧，放行吧！他是列宁！”
对不起
洛班诺夫严肃地说我没有见过列宁没有通行证谁也不能进
列宁把通行证交给洛班诺夫。洛班诺夫接过来一看，果然是列宁同志。他非常不安，举手行礼说：“列宁同志，请原谅，我耽误了你的时间。”
列宁握住这位年轻战士的手，高兴地说：“你做得很对，小伙子！你对工作很负责任。谢谢！”
他又回过头来对旁边那位同志说：“你不该责备他。我们就需要这样认真负责的好战士。革命纪律是每个人都应该遵守的，我也不能例外。”
1．给文中处补上标点符号。
2．按要求写词语。
近义词：考虑（ ） 叮嘱（ ）
反义词：朝阳（ ） 遵守（ ）
3．洛班诺夫接过来一看，果然是列宁同志，他为什么很不安？
4．读完短文你有什么感想？
13、阅读短文，完成练习。
不一样的风景
大凡上海中小学校门口，早晚都可以看到这样的“风景”：各种车辆排成队，家长挤成堆，有父母送子女的，有老一辈接第三代的，风雨无阻，乐此不疲，舐犊之情，可谓深矣！
然而有一天，我在台湾台北市丽山小学门口看到了另一种“风景”。路边街上站着许多名肩别袖章、口衔哨子的人员，用哨音和手势指挥、护导学生过马路、进出校门。目睹此情此景，使我不由好奇地和身边的一位老婆婆交谈了几句：“请问，你们每天都这样做吗？”
是啊 老婆婆笑笑说 这样做可以保证每个孩子快快乐乐出门 平平安安回家
原来他们是丽山小学“爱心家长导护队”的成员，家长们全是自愿参加，无偿奉献，几年来，寒暑不弃。
这些家长在早、中、晚，上、下学时间准时上岗，保护丽山小学儿童安全。每个时段需要12人（4个岗位），每周共需120人次，每次值勤约需25分钟，用简单的手势和适当的哨音，完成一次完美的服务。
两相对照，我不禁想起古代圣贤的一句话：“幼吾幼以及人之幼。”保护好自己的孩子是容易的，但要像爱护自己的孩子一样去关心爱护他人的孩子却是很难做到的！
同祖同宗，却是不一样的“风景”。而不一样的“风景”，对下一代所产生的教育作用是完全不同的，我们的教育难道不值得反思吗？
【1】给文中的第3自然段加上合适的标点。
【2】给下面的句子换种说法（不改变句意）。
而不一样的“风景”，对下一代所产生的教育作用是完全不同的，我们的教育难道不值得反思吗？
__________________________________
【3】联系文章内容，简要概括。
“我”在上海中小学门口看到这样的风景：__________________；在台北丽山小学门口却是这样一番景象：__________________。互相对比后，“我”感到__________________。
【4】简要回答。
文中说，“同祖同宗，却是不一样的‘风景’。而不一样的‘风景’，对下一代所产生的教育作用是完全不同的。”作为下一代，你认为两种不同的“风景”会对你产生两种怎样不同的教育作用？
___________________________________
14、根据课文内容填空。
1.这篇课文的作者是 ，作者按照 的顺序，依次介绍了 、 、 、 的情景，最后 。
2.从 的外洞进入内洞必须乘小船经过孔隙，“我怀着好奇的心情独个儿 在小船里，自以为从后脑到 ，到 ，到 ，没有一处不 船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 过来。我又感觉要是把头稍微 一点，准会 额角， 鼻子。”通过描写乘船通过孔隙的 和 突出了孔隙 的特点。内洞的特点是 ，特别是里面的石钟乳和石笋真是 、 。
3.细心的同学，不知你发现了没有，作者在记叙游览双龙洞的过程中，不仅为我们介绍了看到的景物，还多处写到了溪水，请你从文中找出和溪水相关的句子。
从这些句子中，我们可以不难体会到作者以游双龙洞为明线，同时以溪水为暗线写了溪水的来源。
15、阅读乐园。
松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——也不管是你有意种植的，还是随意丢下的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的。总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的、更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝杈是很好的燃料。更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。
要求人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
1．联系上下文，解释加点词的含义。
（1）为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。
（2）它只是一味地无忧无虑地生长。
2．找出文中描写松树用途的句子，读一读，再填空。
松树的枝干可以作________________；松树的叶子可以________________；松树的脂液可制__________；松树的根和枝杈可以作________________。
3．在第二自然段中用横线画出一个排比句。
4．仿照文中画“
”的句子写话。
16、读一读，做一做。
阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。
艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃啊的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。
渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，家人的期待中，满载而归。
远天，归鸟盘旋海面，翅边放佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊!海边的黄昏，真实令人流连忘返。
【1】作者通过对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物的描写，描绘了一幅壮美的海边黄昏风景图。
【2】用横线画出一个比喻句。这个比喻句把（ ）比作（ ）。
【3】从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相仿的语句，用波浪线画出来。
【4】读课文最后一句话：“海边的黄昏，真是令人流连忘返。”它的作用是（ ）
A点明中心，点明题目
B总结全文，点明中心
C总结全文，点明题目，点明中心
17、阅读短文，完成问题。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里哪吒的师父——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜肚的小男孩，正张开双手，向他师父飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
【1】下面哪个不是“我”在梦幻的世界里看到的？（ ）
A．龙、森林
B．仙鹤、哪吒
C．太乙真人
D．太阳
【2】短文中“出神”一词表示什么？（ ）
A．“我”看呆了
B．“我”分心了
C．“我”陷入思考
D．“我”很有精神
【3】对“飞龙仿佛进入一片原始森林”一句理解不正确的是哪一项？（ ）
A．“仿佛”可以替换为“好像”
B．使用了比喻的修辞手法
C．描写了作者看着云的想象
D．写出晚霞的神奇和美丽
【4】如果你看到如此美丽的晚霞，你会产生怎样的想象呢？仿着第三自然段，写几句吧！
我出神的望着，__________________
18、阅读短文，完成练习。
打开心中的那把锁
一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱 挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固 结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭 竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果牢门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”他撑起竿又跳了一次，（果然 竟然）越过。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
【1】划去文中括号内不确切的词语。
【2】根据意思从文中找出相应的词语填空。
（1）原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。（______）
（2）小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。（______）
【3】用“ ”画出短文中揭示中心的语句。
【4】认真读短文，完成填空。
胡汀尼是一位魔术大师，他的绝活是__________，然而面对英国某小镇居民的挑战，他__________。你觉得其中的原因是_____________。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为_____________。
【5】写写你读了短文后，从下列句子中悟出了什么，注意画线的词语。
教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。”
_____________________
【6】短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议。可以举个事例来谈谈。
______________________
19、课内阅读。
忆读书（节选）
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
【1】“我”少年时读《红楼梦》的感受是怎样的？用“____”在文中画出来。
【2】“我”中年时读《红楼梦》的感受是怎样的？用自己的话概括出来。
______________________________________
【3】少年和中年读同一本书，为什么有不同的感受？（ ）（多选）
A．认识的字多了，读明白了意思。
B．理解能力提高了，对文章的体会深刻了。
C．阅历丰富了，对文章的体会深刻了。
D．读得认真了，感受更多了。
【4】对第2自然段内容概括最合适的是（ ）
A．读书让“我”快乐。
B．读书让“我”明白了道理。
C．读书让“我”明白了做人处世的道理，让“我”感到快乐。
20、海力布对龙王说：“请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧！”（改为转述句）
___________________
21、按要求写句子。
1．将军白了秘书一眼：“战士们吃什么我就吃什么。”（改成转述句）
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2．我在岛上吃晚饭。 我在岛上吃明天的早饭。（用关联词语把两句话连成一句）
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22、我承认父亲的看法是对的。（改为双重否定句）
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23、习作：《童年趣事》
要求：把事情经过写清楚，要写出自己的真实感受，语句通顺，有条
理。字数不少于400字。
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