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随时随地学习
随时随地学习
1、“嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠……”这句话中的“三分像笑七分像发狠”可以用下列哪个词语来形容（ ）
A．笑容可掬
B．不苟言笑
C．笑里藏刀
D．嬉皮笑脸
2、和成语“太平盛世”感情色彩一样的词语是（ ）
A.内忧外患 B.兵荒马乱 C.安居乐业
3、下列三幅书法作品中，初唐著名书法家欧阳询的楷书是：（ ）
A．
B．
C．
4、填空。
（1）春色满园关不住，_____。
（2）见贤思齐焉，_____。
（3）_____，可以为师矣。
（4）接天莲叶无穷碧，_____。
5、看图片写出民间故事的名字。
( ) ( )
6、看拼音写词语。
wèi jiè jiàn kāng méng lóng yōu lǜ
（___________） （___________） （____________） （___________）
tǎo yàn mǐn jié dù juān gē bo
（___________） （___________） （____________） （___________）
7、写出下面的句子使用的修辞手法。
1.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。 （__________）
2.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （__________）
3.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 （__________）
4.有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。 （__________）
8、读拼音，写词语。
qīn mì gǎn jī dīng zhǔ bēng tā fā shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huǎng huà hǎo dǎi jié hūn diàn táng huǐ miè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
9、课内阅读。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强别国强，______________，少年自由则国自由，______________，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。______________，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，______________。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
【1】在文中的横线上，按原文内容填空。
【2】这段选文的观点是_______________________
【3】判断下列加点字词的解释是否正确。
（1）横有八荒：荒芜______ （2）鹰隼试翼：展翅试飞______
（3）奇花初胎：含苞待放______ （4）干将发硎：能干的将领______
【4】下列语句朗读时节奏划分正确的一项是（ ）
A．故今日/之责任，不在/他人，而全在/我少年。
B．少年胜/于欧洲/则国胜/于欧洲，少年雄/于地球/则国雄/于地球。
C．红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。
D．美哉，我少年/中国，与天/不老！壮哉，我中国/少年，与国无疆！
【5】请你模仿第1自然段文字写一段话。（不少于两句话）
_______________________________________
10、课外阅读。
至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑。每当我一想到她，就感到格外的亲切。
记得前年夏天，我因病住进了医院小儿科。这是我生平第一次住院，感到很拘束。这时，一个护士阿姨来到我的床前，笑吟吟地说：“小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么呢？”这短短的一句话，像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思，就说不饿。她出去了，过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条，走到我跟前说：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到办公室来找我。”说完就走了。还有一次，我洗完澡后，准备把换下的脏衣服放到柜子里去，等妈妈来了，好让她带回去洗。那位护士阿姨看出了我的用意，拿过我手中的衣服，就往洗衣间走去。一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢。
我在医院里住了9天，她也精心地照顾了我9天。在这短短的9天里，我们成了好朋友。每次轮到她值夜班，看我夜里睡不着时，就给我作伴。回想起来，这令人留恋的9天，是多么幸福啊！
我出院的那天，那位护士阿姨把我送到院门口，握着我的手，语重心长地说：“小朋友，再见了！希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的。”我实在抑制不住内心的激动，泪水从眼眶顺着脸颊流了下来……
1．下面是给这篇短文起的几个题目，你认为哪一个最适合？（ ）
A．护士阿姨 B．温暖 C．在医院里
2．在文中用“﹏﹏”画出一个比喻句。
3．在文中用“ ”画出描写人物外貌、神态的句子。
4．这篇短文举了哪三个事例来突出中心？
___________________________________________________________
5．你认为这篇短文表达的中心思想是什么？
___________________________________________________________
11、课外阅读
清明插柳
清明节，中国民间有插柳习俗。专家介绍说，清明插柳习俗，其来源普遍存在三种说法。
据说，插柳的习俗，是为了纪念“教民稼穑”的农事祖师神农氏的。有的地方，人们把柳枝插在屋檐下，以预报天气，古谚有“柳条青，雨蒙蒙；柳条干，晴了天”的说法。杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成荫。
清明插柳戴柳还有一种说法：中国人将清明、七月半、十月朔看作是三大鬼节。清明节正是百鬼出没频频、索讨多多的时节。受佛教的影响，观世音手持柳枝蘸水普度众生，许多人便认为柳条有驱鬼辟邪的作用，把柳条称为“鬼怖木”。北魏贾思勰《齐民要术》中写道：“取杨柳枝著户上，百鬼不入家。”清明既然是鬼节，值此柳条发芽时节，人们便纷纷插柳戴柳以辟邪了。
另外一种说法是，此俗是为了纪念介子推。介子推为明志守节而焚身于大柳树下，让晋文公和群臣、百姓痛心不已。第二年，晋文公亲率群臣爬上山来祭拜介子推时，发现当年被烧毁的那棵大柳树居然死而复生。晋文公当下便将大柳树赐名为“清明柳”，并且当场折下几枝柳条戴在头上，以示怀念之情。从此以后，群臣、百姓纷纷效仿，遂相沿成风。清明插柳戴柳成为纪念介子推的一种象征。
1．用“——”给下列加点字选择正确读音。
稼穑(sè shè) 蘸(zhàn zàn)水 辟( pì bì)邪
2．文中介绍了清明的__________习俗，其来源有________种说法。清明插柳，一说是为了纪念______________，一说是为了纪念_________，还有一种说法是为了____________________。
3．清明的习俗除了文中介绍的，还有____________、____________、____________等。
4．俗话说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”谈谈你对这一俗语的理解。
______________________________________________________
_______________________________________________________
12、课外阅读。
游乐山
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假和妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。
清早，我们由乐山城乘汽艇沿江而下，来到乌龙山。乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。
我们离船登岸来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。门楣正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。
顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒佛坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，坐东面西。佛像高71米，鼻长5．6米，单只脚面可坐百余人。大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，实在令人惊叹。
夕阳西沉，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！
【1】本文的记叙顺序是（ ）
A.时间变化
B.地点变化
C.事情的发展
【2】依次填出作者参观的景物。
乐山城——（____）——（____）——（____）——（____）
【3】用“ ”画出第5自然段中描写大佛高大的句子，用“ ”画出这段中描写大佛神态的句子。
【4】短文最后一自然段在文中有什么作用？
_______________________________
13、阅读《这就是父亲》，回答问题。
这就是父亲（节选）
清晨，住院的父亲对陪床的女儿说：“你昨晚睡得真香呀，比我睡得还死……”
这是第二夜。前一夜，60岁的父亲突然嗜睡，意识模糊，行为怪异。老伴和女儿、女婿马上送他入院，大家取钱交钱，答医生问，办手续，乱作一团，他只不断地站起、坐下，喃喃自语……
折腾半晚，天明时父亲醒来，如大梦一场：“我在医院？我怎么会在医院？”医生说他的病是突发性的，彻查的各方面指数也都正常，全家人才好歹睡了个安稳觉。
因此，女儿听了父亲的话，只是笑笑，没有答话。她想：睡得沉些，也是应该的。
过了些日子，父亲病愈出院，偶有一次与女儿拉家常，说起病房的弹簧门，一开一合都无声无息。那门没有插销，大约是不必要，白天黑夜，医生护士川流不息，用脚一抵就开了。而病房的窗，当然也没有铁栅栏。
父亲说：“我就怕有坏人进来，对你不利呀……”
所以，父亲方蒙眬睡着，陡地惊醒，转脸看女儿和衣睡在相邻的病床上纹丝不动，心略略安了些，又闭了眼。睡意才一来袭，父亲又猛地一醒，赶紧看一眼女儿……心一直提着放不下，醒醒睡睡，就这样折腾了一夜。
30岁的女儿看着父亲，简直想不通：有坏人进来，他能怎么样？60岁的老者，才从死亡的悬崖上被拖回来，一整天就喝了几口粥。一只手上还打着点滴，是生理盐水和氨基酸——父亲有糖尿病，连葡萄糖都不能打。真遇到歹徒，只怕他连呼救都难。
他却还记得，要护佑自己的女儿。
已婚而没有小孩的女儿，想笑，却簌簌地落了眼泪。她忽然懂得：这就是父亲。
【1】联系上下文，理解词语。
纹丝不动：_________________________________________
川流不息：______________________________________________
【2】读画线句子，你体会到了什么？
_____________________________________________
【3】短文主要抓住了父亲的( )和( )进行描写，通过这些描写可以看出这是一位( )的好父亲。
【4】“她忽然懂得：这就是父亲。”“她”懂得了什么？
_________
【5】父亲在病房里为什么会“醒醒睡睡”？
___________________________________________________
14、课内阅读
在（逃去 离去 走去）如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有（踌蹒 徘徊 犹豫）罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子__________，被微风吹散了，__________，被初阳__________；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（1）请在括号内恰当词语上打“√”。
（2）请按原文在横线上补写内容。
（3）将画线的句子改写成陈述句。
_____________________________________
15、课内阅读《搭石》。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【1】说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解。
__________________________
【2】找出“给人画一般的美感”的句子。
___________________________
16、课内阅读。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
【1】文中花生最可贵的特点是什么？
______________
【2】文章把花生和桃子、石榴、苹果做比较的用意是什么？
______________
【3】对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话，你是怎么理解的？
______________
【4】我们身边还有像花生这样的人吗？举例说说。
______________
17、课内阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
【1】选文告诉我们圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据__________建造的，三是______________。
其中略写了______________________。
【2】“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”这句话在这段话中起到________的作用。
【3】读了选文，我想到了（ ）（多选）
A．我国古代劳动人民的聪明才智是无可比拟的，这是我们的骄傲。
B．辉煌的建筑被英法联军一把火烧没了，我们要记住这段耻辱的历史。
C．我们要努力学习，把祖国建设得更加伟大、富强。
D．当时的皇帝能享受到常人难以理解的生活。
【4】用“ ”画出两个作者高度评价圆明园的词语。
【5】最后一个自然段表达了作者_______（自豪、悲愤、骄傲、痛惜）（多选）的感情，朗读时语_______（稍快、稍慢）。
【6】你从“凡是”“统统”“任意”等词语中体会到___________________
18、课内阅读。
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
【1】填空。
读了画横线的句子，我感受到_______________________。为了表达母亲的情感，这段话刻画了她的神态、语言和动作。其中，描写母亲动作的字词是：__________、__________、__________、__________。
【2】选择正确答案，将序号填在括号里。
作者在“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”中，使用了几个短句，是为了表现（ ）。
A．母亲绝不相信巴迪能写诗
B．母亲说话非常啰唆
C．母亲的赞扬声如雨点一般
19、阅读。
夏威夷风光
从小就听说美国的夏威夷风光利旑旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。
坐在中型旅行车上，车窝外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。
来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海全然不同。渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。
我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游所指的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风袭击的乐趣。不然的话，我们何必要到这个著名的大风口来呢？
我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却建以言说。
【1】选词填空。
动态 静态 场面 动作
①画“ ”线的句子写出了海水的______美。
②画“______”线的句子用____________描写的手法写出了“我们”顶着风雨赶路的乐趣。
【2】用“因为……所以……”写出夏威夷海水的颜色特点及形成这样特点的原因。
____________________________________
【3】最后一段话表现出作者什么样的情感？
____________________________________
【4】联系上下文，理解下面词语的意思。
惬（qiè）意____________ 如愿以偿____________
【5】根据短文内容填空，每空只填一个四字词语，在文中寻找，依次写在横线上。
夏威夷的原始森林____________，____________的火山黑洞，这里的海水与渤海____________，这里的风光用一个词概括，那就是____________。
20、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”
我说：“书籍是_______________”（用上比喻的手法）
21、李老师得意忘形地宜布了这个好消息。（修改病句）
_________________________
22、在这次抗击新冠疫情的斗争中，各地涌现了许多可歌可泣的。（修改病句）
_____________________________________
23、习作。
题目： 即景
要求：1．观察一处自然现象或景观，根据观察对象补充题目。2．按顺序描写。3．动静结合，突出动态变化。
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