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随时随地学习
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1、读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。
父亲从家里带了粽子，找个偏解的地方，父子俩坐下吃粽子。吃完粽子父亲觉得“我”太委屈了，领“我”到小摊上吃了热豆脑，“我”叫他也吃，他就是不吃。（ ）
A．这段话蕴含着对家乡风土人情的留与喜爱之情。
B．这段活蕴含着对过往艰苦生活的无限恋与味。
C．这句活中流露出父子之间的温情。
2、下列四个句子中，句式与其他三句不相同的是（ ）。
A．太阳离我们很远很远。
B．没有人不说松鼠是一种漂亮、可爱的小动物。
C．鲸的外形像鱼，不能不说它欺骗了不少人，其实它是哺乳动物。
D．对李潇的为人，没有一个同学不了解的。
3、对下列句子所用的修辞手法判断正确的一组是（ ）
A．“许多小园,分布在东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”（夸张）
B．上自先秦时代的青铜礼器 ，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。（排比）
C．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（设问）
D．我们摇啊摇，桂花纷纷落下来。我喊道：“真像下雨啊，好香的雨啊！”（比喻）
4、辨字组词。
畔（____） 漆（____） 崛（____）
伴（____） 膝（____） 掘（____）
5、读拼音，写词语。
（1）我们的祖国地大物博，jiānɡ yù（____）辽阔，有美如xiān jìnɡ（____）的自然风光，也有灿烂huī huánɡ（____）的历史。
（2）圆明园的huǐ miè（____）是中国文化史上bù kě ɡū lianɡ（______）的损失。
6、查字典填空。
“伐”按部首查字法应先查________部，再查________画。“伐”在字典里的解释主要有：①砍；②征讨；③自夸。“讨伐”中的“伐”应取第________种解释。
7、按拼音写汉字
zhé kòu________ fā chóu________ pí qì________ zǔ zhòu________
8、规范书写词语。
9、摘录描写英雄人物的词语。
例：顶天立地 气壮山河
10、快乐阅读，我能行：
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪（zuì）犯。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!这是一种特殊玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，报警器就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，存放重要图纸、文件的地方也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙（yàng）；即使被打碎了，碎片仍然藕（ǒu）断丝连地粘（zhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
（1）写出下列词语的近义词和反义词。
近义词:珍贵——（ ） 企图——（ ）
反义词:坚硬——（ ） 安全——（ ）
（2）这两段主要讲（ ）（ ）和（ ）三种新型玻璃的特点和用途。
（3）在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用 （ ）和（ ）这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃（ ）的特点。
（4）请仿照下面的句子，用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。
“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
_______________________________________________________________________________
（5）读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。
答:________________________________________________________________________
11、阅读《威尼斯的小艇》片段，完成练习。
……
商人夹（jiā jiá）了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜（xiān xiǎn）的空气。庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散（sǎn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huá huā）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【1】用“／”划去加点字的错误读音。
夹（jiā jiá）了 新鲜（xiān xiǎn）
散（sǎn sàn）场 哗（huá huā）笑
【2】根据选文第1自然段的内容，完成下面表格。
人物 | 活动 |
______ | 沿河做生意 |
______ | ______ |
______ | ______ |
老人 | ______ |
【3】画“ ”的句子运用了_____________的修辞手法，写出了威尼斯由_________到________的过程。
【4】请结合课文的描述，简要介绍下威尼斯小艇的样子吧。
______________________________________________
12、阅读。
寻找恩人
成新平
当年五勇士跳下悬崖，有三人壮烈牺牲，葛振林和宋学义被树枝挂住，绝处逢生。葛振林究竟被谁所救，这曾经是个“谜团”。直到1 986年9月，这个“谜”才得以揭开。
那年，狼牙山五壮士纪念塔落成典礼在狼牙山峰顶隆重举行。数千群众参加了庆典，葛振林戴着大红花，也应邀出席。
伫立在圣洁的纪念塔前，葛振林抚今追昔，思绪万千。因为他是此次典礼的中心人物，不少记者拿着相机、话筒对准他：“请问葛老，当时你跳下崖后，是谁救了你?…”“我不记得了，只记得是个普通老百姓。”
“那你现在找得到不?”
“我现在找不到了。”提起恩人，葛振林就愧疚万分，“人家救了俺，为啥连名字也不问呢?”他时常念叨着。当年狼牙山跳崖遇险，若不是恩人深夜援救，在山中呆一夜，不昏死，也会被狼吃掉，救命之恩难忘呀!
那天，葛振林等人跳崖之后，他和宋学义被一棵大树挂住，浑身鲜血淋漓，后来被一个老百姓发现，把他们从树上救了下来，并连忙送到棋盘陀古庙抢救，是一位老道人用神秘的古方将他俩从死神手中夺了回来。
提起那段非凡的往事，葛振林记忆犹新：“休养了几天，伤好了，我们就要找部队去。当时1 9岁的恩人也要跟着我们，我说不行，你回家吧。他却依依不舍，跟着我们走了很长的一段路。直到我们生气了，他才回去。第二天我们找到了部队……就这么分开了，分开了一直找不到……”
刚好他的恩人余药夫也正在场，他指着那条羊肠小道问葛老：“你还记得吗?我送你下山就是沿着这条小路下去的……”
葛振林欣喜万分。他那失散45年的恩人终于找到了!两人展开双臂，情不自禁地拥抱在一起，任热泪长流。
◆读一读，填一填。
狼牙山五壮士之一葛振林是相隔45年以后在 找到当年的救命恩人的。
◆为什么说葛振林和宋学义是绝处逢生?
◆摘录文中写葛振林心情变化的词语。
13、课内阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两（ ）人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯（ ）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
【1】给文段中加点的字注音。
【2】文段中列举了_________________、_________________这两个事例，突出了山里人_________________、_________________的美好心灵。
【3】对文段中“理所当然”一词的正确理解是（ ）
A．从道理上说应当这样。实际上乡亲们自古以来都背老人过搭石，已成民情民俗。
B．从道理上说应当这样。实际上年轻人不得不遵守道德约束背老人过搭石。
14、课外品读。
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（不但）摆放得井然有序，（而且）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬（ɡān ɡà）又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
【1】联系上下文，在短文中的（ ）里填上恰当的关联词语。
【2】根据意思在短文中找出相应的成语，写在（ ）里。
A.好像在思考着什么。 （ ）B.形容整齐的样子，有秩序。（ ）
【3】再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（ ）
（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。 （ ）
（3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。 （ ）
【4】“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请结合自己的生活实际写出你对这句话的理解。
15、阅读。
迟到
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒情，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，从早晨起就下大雨，我醒来就知道时间不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。//
妈妈进来了。她看我还没有起来，听了一跳，催促着我。但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”
妈妈是做不了爸爸的主的。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”
“晚了，爸！”我硬着头皮说。
“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！
爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着。一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕。我是怕同学看见了要耻笑我。
虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站。这是因为下雨天可以原谅的缘故。//
老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默的当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。//
后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的学生之一。冬天的早晨。站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着……//
（选自林海音《城南旧事》，有删改）
【1】课文按事情发展的顺序可以分为四个部分，文中已经用“//”分好了段，每一段分别讲了什么？下列排序正确的一项是（ ）
①“我”成了到校最早的学生之一。
②父亲严厉地惩处了“我”，“我”哭着去上学。
③上课的时候，父亲给“我”送来花夹袄和铜板。
④“我”有赖床的习惯，恰逢下雨，“我”干脆不起来了。
A.②③④① B.④②③① C.④③②① D.②④③①
【2】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严”这句话中的“很严很严”重复啰嗦，没有必要，可以删去。（______）
（2）“我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车”运用了比喻的修辞手法，表现了“我”的可怜和父亲的严厉。（______）
（3）“那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热”是细节描写，描写伤痕的严重，体现了父亲对“我”的严厉。（______）
（4）“爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我”与上文父亲打“我”形成对比，表现了父亲知错就改。（______）
【3】对于文章的最后一个自然段，下列理解最准确的一项是（ ）
A.因为父亲很严厉地打了“我”，“我”感到害怕，所以不敢迟到，每天很早到校。
B.因为老师教育“我们”要听爸妈和老师的话，“我”明白了上学的重要性，所以不再迟到，每天很早到校。
C.“我”从父亲对“我”的严厉与疼爱中，感受到了父亲的良苦用心与父爱的伟大，从此不再迟到，每天很早到校，变得热爱学习。
D.父亲给“我”送来花夹袄和铜板，“我”很受感动，从此不再迟到，变得热爱学习。
【4】你如何看待文中父亲的做法？请用几句话表达自己的想法。
_____________________________________________________________
16、阅读
负荆请罪——顾全大局
【1】“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？（ ）
A．廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。
B．如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。
C．蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉颇。
D．蔺相如临时有事需要回去处理。
【2】廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
（1）文段中画“____”的句子可以用一个成语来概括：__________。
（2）用“﹏﹏”画出描写廉颇心理活动的句子。
【3】你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？（ ）
A．蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人。廉颇是一个知错就改的人。
B．蔺相如是一个只顾个人利益的人。廉颇是一个知错就改的人。
C．蔺相如是一个有智谋、重私利的人。廉颇是一个只顾个人利益的人。
D．蔺相如是一个机智勇敢的人。廉颇是一个心胸狭窄的人。
17、阅读材料，完成练习
汉字，是中国传统文化中经典的民族符号。随着计算机的普及，中小学生汉字书写教育状况堪忧。
材料一：调查发现，目前中小学生汉字书写能力严重下降。学生作业中漏字、错别字、异体字等现象经常出现。在书写时，很多学生常常提笔忘字；在写出的汉字中，还存在笔画、笔顺错误的现象。平均每个小学生的错字率为4.29％。
材料二：中小学生汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。不规范的书写姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面：一是很多学生的握笔姿势是大拇指包扣式、拇指内侧贴夹式、指尖捏笔式等错误姿势。二是很多学生在书写过程中，身体或是头部严重左倾，有的身体严重前倾，几乎趴在桌子上。据统计，中小学生书写姿势不规范的比例超过九成。不规范的书写姿势，将直接或间接导致中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升。
【1】从以上两则材料中可以发现，当前中小学生汉字书写教育状况堪忧主要表现在两个方面：一是______，二是汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。汉字书写不规范的姿势主要集中在______和______两个方面。而学生不规范的书写姿势将会导致______。
【2】为了改变当前中小学生汉字书写教育堪忧的状况，有人建议在中小学课堂中落实写字教育课，有人建议设立“汉字书写文化节”……你的建议是：____________。
18、阅读
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”
我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘
还能挣（ ）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
【1】给带点的字在括号里注音。
【2】从文中找出下面词语的近义词。
谦让---（ ） 承受---（ ） 啜泣---（ ） 突然---（ ）
【3】从文中找出两个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。
（ ） （ ）
【4】为什么父亲把名额让给了嘎子？
__________________________________________________
【5】课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？________________________________________
19、课外阅读。
竹子的启示（节选）
那一棵棵竹子虽立根在破岩中，却青翠挺拔。它的叶片没有多大，却显示出了勃勃的生机。再强的阳光也晒不死它，再大的风也吹不倒它，再大的雨也淋不坏它。它有着“ ， 。 ， ”的坚韧精神。
在我家的家谱中有这样一句话：“每户人家要栽竹子一株，要做到有心有节。”有心，对万物怀有一颗感恩的心；有节，做人要有气节。要像竹子一样，努力向上，在困难面前昂首挺胸，永不低头。
【1】在文中的“ ”上补充关于竹子的诗句。
【2】文中哪些地方表现出了竹子的坚韧精神？用“ ”画出来。
【3】竹子给我们怎样的启示？
_______________________
【4】竹子的精神让你想到了哪些人？
_______________________
20、根据提示写句子。
(1)三贯通，这才是21世纪的青年。（改成反问句）
(2)可不是让你一天背下来哟。（给句子改变说法，意思不变）
21、按要求写句子。
1.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
2.我思考答案。(扩句)
22、按要求改写句子。
(1)朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母很悲痛。（改为反问句）
(2)毛泽东一天没说话，只是吸烟。（扩句）
23、畅所欲言。（5分）
今年是中国共产党建党90周年，由上海美术电影制片厂与河北西柏坡影视基地共同策划创作的建党90周年献礼动画片《西柏坡》于5月下旬上映。为增加动画片对儿童观众的吸引力，主创人员还在片中加入了三个动物主角毛驴、狗獾、公鸡。在银幕上，它们将与儿童团员们并肩作战。
请你说一说对这件事的看法。
巴兔提示；
用动画的方式，让现在的孩子有兴趣了解这些重大的历史事件。
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