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随时随地学习
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1、下列说法不正确的一项是（ ）
A．“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。”这句话用了列数字和作比较的说明方法。
B．欧阳询是初唐著名的书法家。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
C．《桂花雨》中“母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”那是因为杭州的桂花与家乡的桂花的品种不同，因此没有家乡的桂花香。
D．《松鼠》是一篇融知识性、科学性、趣味性于一体的说明文，主要运用了打比方的说明方法，语言生动活泼。
2、下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）
A．我骄傲，因为我流着中国人的血液。/这孩子可夸不得，一夸就骄傲。
B．雨后的山村，新鲜的空气扑面而来。/如今，手机已经算不上新鲜了。
C．白鹭实在是一首精巧的诗。/奶奶是一位实在的人，有什么就说什么。
D．花园里的花朵姿态万千，美不胜收。/天上的云彩变化多端，姿态不一。
3、下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．价格便宜 态度生硬 情节繁琐 空气潮湿
B．商议对策 搭乘火箭 销毁罪证 解决问题
C．辛苦地挣钱 焦急地催促 悠然地赶路 平稳地落地
D．宏伟的建筑 惨痛的教训 弯曲的脊背 茂盛的榕树
4、填反义词：（2分）
大
大 口心
天地 出入
5、课文内容填空。
（1）那铁色的长喙，那青色的脚，______，________，________，________。
（2）垂緌饮清露，流响出疏桐。_______，_______。
（3）《落花生》一文中告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲 ______，而对别人没有______的人。
6、根据本学期所学知识，在横线上填上恰当的内容
（1）人有耻，______。——《朱子语类》
（2）儿童是最美的花朵。范成大写儿童热爱劳动：______，也傍桑阴学种瓜。杨万里看儿童冬日玩冰：稚子______，彩丝穿取当银证。雷震则欣赏儿童牧归晚景：牧童归去横牛背，______。
（3）前人有云，一切景语皆情语。王维爱清幽：人闲桂花落，______。李白重友情：故人西辞黄鹤楼，______。翁卷恋乡村静美：______，子规声里雨如烟。王昌龄叹塞外苦寒：______，孤城遥望玉门关。
（4）其人弗能应也。______，______。（《自相矛盾》）
7、据所听要求写诗句。
1.描写“黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里”的句子。
2.描写“浪急水大的金沙江把岸边的云崖也拍击得发热了，大渡河上惊险的铁索桥寒光闪闪”的句子。
1.________________________________
2.________________________________
8、填空
1．本册中，我们学到了一些提高阅读速度的方法，请列举两种：
（1）____________
（2）_______________。
2．小明喜欢玩游戏，认为现在年纪小，多玩玩，长大后再学课本知识。你会用岳飞的“___________，________，________”来劝告他，用毛泽东的“________，________；________，_________，________。 ”提醒他抓住现在大好时光，发奋学习，因为“________，_______。______ ，________。 （陶渊明）”
9、阅读《情谊》回答问题
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲……”“玲玲……” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……
【1】解释词语：
出奇：_________________________________________________________
【2】给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
【3】选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
【4】短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
间的变化 ②地点的转移 ③总分结构 ④事物几方面 ⑤事情发展顺序
【5】将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”（改成被字句）
____________________________________________________________
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”（缩成最简句子）
____________________________________________________________
10、课内阅读。
珍珠鸟（节选）
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
【1】写出下列词语的近义词。
颤动——（______） 细腻——（______）
【2】“我笔尖一动，流泻下一时的感受”中“流泻”的意思是_______，“流泻”的内容是：_______（用原文回答）。
【3】“它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子”中加点字“再三”能否去掉？为什么？
________________________________
【4】文中画横线的句子运用了________的修辞手法。这样写的好处是_____________。
【5】对选文主旨分析错误的一项是（ ）
A.信赖，往往创造出美好的境界。
B.主要表现珍珠鸟的淘气和贪玩。
C.关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好、和睦的境界。
11、课内阅读。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，（ ）舒适（ ）安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
【1】选择恰当的关联词填在文中的括号里。
又……又…… 既……又……
【2】选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先……再……然后……”，这样写的好处是（ ）。
A．表现松鼠搭窝快
B．说明松鼠动作连贯
C．条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程
【3】选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造和窝口的特点来表现___________。
【4】选文第2自然段介绍了松鼠的哪些生活习性？
________________________________________________
12、课内语段阅读。
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。
【1】填空。
韩愈也是一位______________，他认为用“______”字更好些，原因是：①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
【2】朗读画“____”的句子，选出下面停顿正确的一项是( )
A. 贾岛/就把自己写诗的事/告诉了韩愈。
B. 贾岛/就把自己/写诗的事告诉了/韩愈。
C. 贾岛就把/自己写诗的事/告诉了韩愈。
13、阅读课内文段，完成练习。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
海力布知道着急也没有用，不把为什么要家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
【1】选文中画波浪线的句子令我想到的俗语是（ ）
A．江山易改，本性难移
B．穷家难舍，热土难离
C．靠山吃山，靠水吃水
【2】请用简洁的语言分别概括两个自然段的主要内容。
第一自然段：__________________________。
第二自然段：__________________________。
【3】认真朗读选文中对海力布的语言描写，体会他的心理变化，用简洁的词语概括出来。
（_______）—（_______）—（_______）
【4】读了选文，同学们对海力布急得掉下了眼泪的原因议论纷纷。下面（ ）的说法最准确。
A．楠楠：因为乡亲们不相信海力布的话。
B．丁力：因为大山即将崩塌，灾难马上来临，乡亲们却不相信他的话。
C．王乐：因为灾难即将来临，海力布十分担心乡亲们的安危，可是如果不说清楚，别人就不会相信；如果说明原因，海力布就会变成石头。
【5】请以乡亲的口吻来讲述海力布劝说众人赶快搬家的部分。
______________________________
14、读下面的非连续性文本，完成后面的练习。
下面是某旅游景区六月上旬气象情况统计表，气象台预报这样的天气还会持续。
日期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
天气 | 晴 | 小雨 | 小雨 | 暴雨 | 晴 | 小雨 | 晴 | 暴雨 | 阴 | 晴 |
期气温 | 28℃ | 24℃ | 21℃ | 15℃ | 31℃ | 23℃ | 36℃ | 22℃ | 16℃ | 34℃ |
从这个统计表中你发现了什么？你对六月上旬到景区去旅游的人有什么建议？
你的发现：____________________________
你的建议：_____________________________
15、大自然的语言
蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的“逗点”？
大自然在水面上写着：
春天来到人间。
大雁编队南飞，
不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
【1】第一小节讲述的大自然的语言是________________________________。
第二小节讲述的大自然的语言是________________________________。
【2】第一小节把________比作________；第二小节把________比作________。
16、课内阅读
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
【1】画线句子运用了______的修辞手法，写出了白鹭______________________的样子。
【2】“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话体现了( )
A.白鹭的无所事事。
B.白鹭登高眺远、悠然自得、气度非凡。
【3】根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。
①________
②________
③________
三幅图中你最喜欢第（_______）幅。原因是__________________。
【4】你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。
___________________________________
17、课内阅读。
四季之美（节选）
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（ ）是蒙蒙细雨的夜晚，（ ）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
【1】用“～～”画出每一自然段的中心句。
【2】在选文括号里填上适当的关联词。
【3】读画线句子并填空。
（1）句中“固然”可以用______、______等词语代替。这句话的意思是说_________________美，____________________________也很美。
（2）“暗夜”的美主要是因为有______________________，它给人们带来了无限乐趣。
【4】夏天的夜晚有哪些美丽的景色?
__________________________________________________________
18、阅读理解。
圆明园的毁灭(节选)
圆明园中,有( )的殿堂,也有( )的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着( )的山乡村野。国中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜国、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的( )建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在( )的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至( )、( )、( ) 、( )历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】按原文填空。
【2】选文是从______、______这两个方面来再现圆明园昔日的辉煌的。
【3】选文第1自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：
一是仿照各地名胜建造的；二是根据_________________建造的；三是___________
【4】课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
__________________________________________
19、阅读文章，然后回答问题。
奇特的家书
10多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，大部分同学都是少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎都很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。
作为班长，我的一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族，来自贵州黔南自治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。
那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手刚抬起，里面的“信”飘了出来——竟是一片树叶，只见那片叶子在空中翻转几个来回，缓缓地落到了地面上。
大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下红了。
“……我爹不在了，只有娘，但她是个瞎子。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的空白信封。我对娘说，如果她平安，就寄一片桉树叶给我。我收到信后，又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话，她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我呼喊她的声音……”
一时间，教室里寂静无比。我听到几个小女生抽起了鼻子。
那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
【1】填空。
多吉与母亲的家书奇特之处是：娘给多吉的信是________，表示__________；而多吉给娘的信是_________，因为____________。
【2】读下面的句子，写出句中加点字所蕴含的感情。
那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。
____________________
大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下红了。
____________________
【3】为什么多吉为娘准备了上百个写好了地址的空白信封？
_____________________
【4】文章的第二自然段能不能删去？为什么？
______________________
【5】读完文章，你有哪些感悟？想一想，写下来。
______________________
20、按要求写句子。
1．蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”(改为转述句)
_____________________________________
2．赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。(修改病句)
_____________________________________
3．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)
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4.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）
_____________________________________
21、海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。（缩句）
______________________________
22、按要求写句子。
1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）
2、周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的？（改为陈述句 ）
3、高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。（缩句）
4、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成转述句）
5、我经常见到这位送报纸的老爷爷。（改变句子顺序，但意思不变）
6、五壮士豪迈的口号声非常大。（改成夸张句）
23、作文。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。题目可为“ 即景”。要求：将题目补充完整，语句通顺，400字左右。
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