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1、看拼音写词语。
kuàng chǎn jiǎo yìn páo gēn wèn dǐ
( ) ( ) ( )
yǔ hén tòu míng jù jīng huì shén
( ) ( ) ( )
2、请你把下面的对话补充完整。
A．
B．
C．
D．
奇奇：我认为图A是篆书，排列整齐，行笔圆转，线条匀长，庄严美丽。
妙妙：我认为图B是隶书，蚕头雁尾，一波三折，略微宽扁，沉稳庄重。
聪聪：我认为图C是_________，讲究用笔，横平竖直，字形方整，结构对称。
甜甜：我认为图D是_________，行云流水，书写快捷，潇洒自如，和谐优美。
3、把词语补充完整。
山崩( ) ( )而安 腾云( )
( )奈何 ( )旗鼓 手舞( )
4、我会比一比，再组词。
屁（______） 伙（______） 旅（______） 找（______）
尿（______） 伴（______） 游（______） 我（______）
5、对号入座（根据拼音写词语）。
yuè dú（_______）使人获得知识和力量
shū jí（_______）是人类进步的阶梯
他jiān guǎn（_______）这项工作
几十年世事cāng sāng （_______）
6、阅读古诗，完成练习。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
， 。
百川东到海，何时复西归？
， ！
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下列词语。
晞：______。 阳春：______。 德泽：______。 徒：______。
【3】解释下列诗句。
（1）阳春布德泽，万物生光辉。
____________________________
（2）百川东到海，何时复西归？
____________________________
7、课内阅读。
墨 梅
[元]王 冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他_____________的高尚情操。
【2】诗的前两句写实，强调“我家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句_________，说明他画梅花不是为了___________，只是要让________________。
【3】从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？
________________________________________________________
8、课外类文阅读。
望岳
[唐]杜甫
岱宗①夫如何？齐鲁青未了。
造化钟②神秀，阴阳③割昏晓。
荡胸生曾云，决眦④入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【注释】①岱宗：这里指泰山。②钟：聚集。③阴阳：这里指山北山南。④决眦：形容极目远视的样子。
【1】全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ ）
A．由近望到远望。
B．由远望到近望。
C．由俯视到仰视。
【2】哪句诗突出了泰山遮天蔽日的形象？请你用“________”画出来。
【3】最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“______，_______”，其中蕴含着_______的人生哲理。
【4】描写名山大川的诗句有很多，请你写出两句来。
_________________________________
9、非连续性文本阅读
这是乐高经典拼插积木在网上的宣传图。仔细看图，我知道了以下信息：
【1】这件玩具的原价是( )元，到手价( )元。
【2】商家设置了一个优惠活动，在( )月( )日到( )月( )日内抢购，可以获得( )元的优惠。
【3】看到这张宣传海报，你会让家人购买吗？为什么？
_____________________
10、阅读短文，回答问题。
小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”
小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！”
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声啦？”妈妈笑着点点头。
【1】请用表示声音的词语填空。
例：青蛙（呱呱）叫
北风（______）吹 大雨（______）下
【2】请用自己的话说说什么是回声。
_____________________
【3】你通过课外阅读知道了哪些有趣的科学知识？请选择两条写下来。
A．___________________
B．___________________
11、阅读短文。
西湖的“绿”
六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着似乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了； 有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
【1】从第一自然哪句话可以看出作者这次到西湖观景，天气并不好。
_____________________________
【2】细读第3自然段，回答问题。
（1）用“﹏﹏﹏”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受？
（2）这一自然段写了西湖怎样的特点？
【3】阅读短文，填空。
（1）短文提到了西湖很多胜景，有飞来峰、 、 、 、花巷，表达了
（2）用横线画出文中的一处过渡段
12、课内阅读
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
【1】文中引号的作用是（ ）
A．表示强调
B．引用语言
C．特殊含义
【2】从文中找出一个比喻句写下来，并说出把什么比作什么。
________________
【3】“这两个极端的断言”指的是________和_______，它们的共同出发点是_______。
【4】生活中你是否也有类似的体验呢?请你说一说。
_________________
13、阅读理解。
背书（节选）
①我是个爱静的人，即使是早起背书，也喜欢找个安静的地方。读中学时，我就选中了墙角的一溜猪舍（shě shè）。其实，除了猪粪的气味，那是个打扫得干干净净的地方。石子铺的小道，青石砌的圈栏，薄薄的雾气，冰冰凉凉的青石板，坐在上面背书，真是清新爽快。除了背诵文、史、地、英语外，还有一本我日日必背的书。那是本很旧的《唐诗三百首》，发黄的麻纸，竖排版，繁体字，石印。一首一首，一页一页，在晨风轻（佛 拂）的油灯下，我慢慢地都背过去了；日子，一个又一个的日子，都从油灯下，从我朗朗的背书声中翻过去了。
②对于我的惊（扰 拢），猪们一开始很是慌乱。它们又哼又撞，甚至跳起来用嘴拱我放在圈栏上的煤油灯。但日子久了，便习以为常。我背我的，它们睡它们的。望着它们相依相偎，呼呼噜噜，我的心里便踏（tā tà）实了许多。
③到了冬天，起早背书就不那么惬意了。猪圈位于校园一隅，冷风从低矮的围墙呼呼而入。为了煤油灯不被风吹灭，我只好挡在风口。手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。在昏黄的灯光下，我一边跺着脚一边背书，直到天亮。有时遇到下雪天，片片雪花飞旋而下，无声地落在灯罩上，发出“咝咝”的声响，像无数飞着的小蛾子。放寒假后，我回到家，母亲看着我冻得红肿的手背，心疼得直掉眼泪。我的两只脚也溃烂成疮，袜子与脚粘在一起，脱都脱不下来。更为严重的是，我早起背书缺了觉，一回到家，倒头便睡，几天几夜，除了吃饭就是睡觉，可把母亲吓坏了。
④现在，人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了几年，啥也没学到。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
【1】划去括号里不正确的读音或汉字。
【2】照样子，写词语。
呼呼而入 飞旋而下 _____而_____ _____而_____
【3】猜想文中加点词语的意思，选择可以替换的词语，填序号。
A．一溜（_______） B．一隅（_______）
①一角 ②一排
【4】根据解释，从文中找出恰当的词语填空。
A．某种事情经常去做或经常看到，也就觉得很平常了。（______）
B．相互依靠彼此温暖。（______）
【5】第①段的哪句话与第③段里的“惬意”相照应？把它抄写在横线上。
______________________________
【6】文中画波浪线的部分可以衬托出“我”背书的环境是多么______，而“我”背书的态度又是多么______。
求学的日子就应该珍惜时间，这可以从短文最后一段中的名言“______”看出。除了这句以外，我还知道珍惜时间的名言“多少事，从来急；天地转，光阴迫。____________。”
【7】“手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。”这句话让我想到了______（课文名）中，连续三个“我的母亲”的句子，这种______的句式在表达效果上，都是为了______某个意思或表达______的感情。
14、阅读短文，回答问题。
鹰从高岩直飞而下，把一只羊羔抓走了。
一只乌鸦见到后，非常羡慕，很想效仿。于是，它呼啦啦地猛扑到一只公羊背上，狠命地想把公羊带走，然而它的爪子却被羊毛缠住了，拔也拔不出来。尽管它不断地使劲拍打着翅膀，但仍飞不起来。
牧羊人见到后，跑过去将它一把抓住，剪去它翅膀上的羽毛。傍晚，牧羊人带着乌鸦回家，交给了他的孩子们。孩子们问这是什么鸟，他回答说：“这确确实实是乌鸦，可它自己硬要充当老鹰。”
【1】照样子，写词语。
确确实实：___________、______________。
呼啦啦： ___________、______________。
【2】根据词语的意思从文中找出词语。
（1）因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也能达到。（______）
（2）仿照别人去做事。（______）
【3】“孩子们问这是什么鸟”句中“这”指的是（ ）
A.鹰 B.乌鸦
【4】乌鸦没有能像鹰抓住羊羔的原因_______________________。
【5】读了这个故事，你懂得了什么？
________________________________________。
15、根据要求用“温和”写句子。
温和（形容气候）：____________
温和（形容性格）：____________
16、句子创作沙龙。（3分）
（1）小嘎子要扳倒小胖墩儿是那么容易的事？（改陈述句）
（2）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌。（改比喻句）
（3）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸。（缩句）
17、 变句——反问改陈述。
这么远，箭哪能射得到呢？
_____________________________________
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
____________________________________________
18、大自然的鬼斧神工很神奇。(改为感叹句)
_______________________________________________________
19、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
（1）这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？
（2）人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？
（3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
20、 把下面的句子改成“被”字句。
(1）吴老师微笑着在卷子上加上了0.5分。
_____________________________________________________________________
(2) 老师的话把同学们感动了。
_____________________________________________________________________
21、习作。
同学们，回首自己的童年时光，一定有刻骨铭心的记忆，或是一堂与众不同的课，或是一次难忘的体验，或是一场有意思的游戏……选择自己难忘的一次经历写下来，题目自拟。
提示：
1．内容具体，叙述有条理，表达真情实感。
2．书写规范，卷面整沽，不写错别字，正确运用标点符号，字数不少于300字。
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