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随时随地学习
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1、比一比，读一读，写一写。
an—ang en—eng in—ing
________
2、根据课内外积累填空。
1．这学期，我们跟着文人游历了祖国的大好河山，李白不仅带我们走入重庆白帝城，领略“两岸猿声啼不住，_______。”的长江两岸的美景，也带我们远望天门山，领略“______，孤帆一片日边来。”的美好景色。跟随苏轼的脚步，我们去欣赏比西施还要美的西湖“欲把西湖比西子，_______。”
2．童年是美好的，我们从袁枚的眼里看到为捕蝉而苦恼的小牧童，“意欲捕鸣蝉，______ 。”看到叶绍翁笔下拨弄蛐蛐的小顽童“ _________，夜深篱落一灯明”。
3．秋天是一个多愁善感的季节，李白发出人到暮年的感慨：“ ________，缘愁似个长”。众人在悲秋的同时，诗人刘禹锡却觉得秋色比春天的景色还要美，“自古逢秋悲寂寥，________。”
4．大自然中有许多美妙的声音，当微风拂过树林，那声音_______的，好像 _____，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首_____，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
3、课文再现。
（1）敏而好学，________________________。
（2）_________________________，一日难再晨。_________________________，岁月不待人。
（3）非淡泊_________________________，非宁静________________________。
（4）王师北定中原日，_________________________。
（5）_________________________，天气晚来秋。明月松间照，________________________。
4、看拼音写词语。
qī xī gào shì pái bīng báo yì hōng ér sàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
lūn qǐ dà fǔ chāi chú yú kuài
（ ） （ ） （ ）
5、把生字的音节补充完整。
捉zh____ 河h____ 忽____ū
喊____ǎn 窝w_____ 单d____
招zh____ 静j____ 独d____
绳sh____ 排____ái 连____ián
6、阅读
西江月· 夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边， 。
【1】将文中的词补充完整
【2】《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样，请结合诗句说一说。
_________________________________
【3】除“明月”外，作者还选取了哪些景物进行描写？请你选取一中景物说说写景的特色。
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7、先把诗句补充完整，再完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨， 。
等闲识得东风面， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】朱熹的这首诗表面描绘了_____（季节）的美丽景色，实则是一首_____（咏史 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
【3】从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指____________，点明天气；“泗水滨”点明___________；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了__________。
【4】提到朱嘉，我会联想到他的另一首诗《观书有感》。其中的“_________？___________”这两句，告诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。
8、阅读古诗，完成练习。
池 上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．选择正确的意思填在括号里。
(1)小艇：A.小船 B．小型的舰艇 ( )
(2)偷：A.趁别人不注意去拿 B．背着大人去做。 ( )
(3)不解：A.不懂得，不知道 B．不解释，不争辩 ( )
(4)踪迹：A.脚印 B．行动所留的痕迹 ( )
2．判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这首诗描写了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干的儿童形象。( )
(2)这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。( )
(3)“浮萍一道开”是因为“小艇”划过去造成的。( )
3．请用自己的话把这首诗描述的情景写下来，并和同桌交流。
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9、课内阅读
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，②他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。③父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
【1】给文中的括号里选择合适的关联词语。（ ）（填序号）
A．因为……所以
B．不但……还
C．无论……都
D．只要……就
【2】文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的？
句子①是_______描写
句子②是_______描写
句子③是_______描写
【3】为什么父亲一把表放在桌子上，“我"的眼睛就再也离不开它？（ ）（可多选）
A．“我”对表里的生物十分好奇。
B．想要弄清楚到底是怎么回事。
C．“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。
【4】从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？
____________
10、短文
鸟的天堂（节选）
①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】用横线画出文中表示“应接不暇”意思的句子。
【2】作者除了写群鸟或飞或鸣的情景，还具体写了一只画眉鸟，这是采用了一种________的描写方法。
A．侧面烘托
B．点面结合
C．动静结合
D．前后对比
【3】联系上下文阅读文末画线的句子，完成下列题目：
朗读这一句话，重音处理最恰当的是（ ）
A．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
B．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
C．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
11、课内阅读。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起_________细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片_________，就像_________。
【1】选文写的是日月潭在________和________时的景色。
【2】把下面的词语填到选文中的横线上。
童话中的仙境 蒙蒙 朦胧
要是下起________细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片________，就像________。
【3】画出一个比喻句。
【4】不同的时候，日月潭的景色给人的感觉是不一样的，请你写一写。
_________________________
12、阅读专练
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！
（1）文中的“它”是指 ，“园丁”是指 。
（2）联系上下文解释：
①炫耀——
②夜以继日——
（3）写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（ ）培育（ ）
反义词：黑暗（ ）平凡（ ）
（4）在原文中用“ ”线画出一个比喻句。
（5）用 画出表现“露珠精神”的句子。
（6）本文表达了作者怎样的思想感情？
13、阅读短文，回答问题。
生命的选择
①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上使红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周载种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛、种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷微了，花工们说。
③不多日子，油黑的蔷薇叶子使密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
④人们好像一下子被那花惊醒了，红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竟相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮、有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题、坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢?那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里，春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开，那里怎么会有花呢?
⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，原朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵，粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一般清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉格，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。“
⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些：没有回光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
【1】联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”
“坚硬”是指：________
“柔软”是指：________
【2】阅读短文，说说第⑥自然段在文中有什么作用？
_____________________
【3】从文中找出分别能概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再写出这两种花各自是在怎样的环境中生长。
_____________________
【4】阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里?
_____________________
【5】读读第⑩自然段中画线的句子，联系全文内容，谈谈你对这段话的理解。
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14、课内阅读
接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场（ ），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
【1】从下面各组中各选一个恰当的词语填入文中的括号里。
（1）肃静 寂静 安静 （2）宣告 宣布 宣读 （3）热情 热烈 热心
【2】文中画“﹏﹏﹏”的语句中破折号的作用是（ ）
A.用于话题突然转变。 B.用于行文中解释说明的部分。
C.用于声音延长的拟声词后面。 D.用于事项列举分承，各项之前。
【3】这三个自然段按时间顺序，写了________和________两个过程。
【4】阅读文中画“ ”线的部分，你能感受到什么？
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15、句子练习
（1）请把“悠然自得”这个成语的意思用具体的情景表现出来，注意细节描写。
__________
（2）父母的爱是一棵大树，为我遮风挡雨；父母的爱是一盏明灯，_____；父母的爱是_____，_____。
16、他跑得很快。（改为夸张句）
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17、你能不改变句子的意思，把下面的句子换个说法吗？
1.有几个虫子怕什么！
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2.叶子上的虫还用治？
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18、改成拟人句
（1）柳枝在风中摇摆。
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（2）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
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19、照样子，写句子。
例：古时候，人们把贝壳当作饰品戴在身上。
古时候，贝壳被人们当作饰品戴在身上。
①我把黑板擦干净了。
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②我把书本装进了书包。
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20、照样子，用加点的词语写句子。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
一会儿……一会儿……一会儿……
_________
21、习作园地。
请你从：甜、乐、悔、暖、忙、望、妙、变，这些汉字中选择感受最深的一个字为题，写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
要求：（1）围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写。（2）内容具体，有真情实感。
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