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1、看拼音，写词语。
yú chǔn jià zhí jǐng tì cuī huǐ xiū zhù
（________） （________） （________） （________） （________）
pǔ sù hé ǎi fēn biàn zhì huì chā qǔ
（________） （________） （_________） （_______） （________）
2、看拼音，写词语。
é tóu liǎn jiá gē bo tún bù
______ ______ ______ ______
yāo guài jié nàn diào qiǎn guī ju
______ ______ ______ ______
xiāng jīn biān yí chà nà wéi chí zhi xù
______ ______ ______
3、我会写音节。
b—ù→（ ） p —ò→（ ） f—ó→（ ）
4、在下面的括号里填上合适的关联词。
(1)孩子,（______）你走到哪里,（_____）不要忘记自己的祖国啊。
(2)（______）你远在天涯,（_____）不应该忘记自己的国家。
5、在括号里填上合适的词。
一( )木屋 一( )花籽 一( )寓言
( )的笑容 ( )地奔跑 急得( )
6、课内阅读
繁星(一五九)
母亲啊！天上的风雨来了，_____________________；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
【1】把诗歌补充完整。
【2】诗中第一个“风雨”是指________，第二个“风雨”指的是____________。
【3】下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（ ）
A．当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。
B．表现出诗人寻求母爱保护的心态。
C．从中可以看出“我”是一个胆小的人。
D．讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。
【4】读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。
______________________________________________
7、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】给下列字注音。
（1）苔（______） （2）闼（_______）
【2】解释下面词语。
（1）长：______ （2）净：______
（3）手：______ （4）排闼：______
【3】下列诗句中朗读节奏正确的一项是（ ）。
A.茅檐/长扫/净无/苔 B.花木/成畦/手自/栽
C.一水/护田将/绿/绕 D.两山/排闼/送青来
【4】请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。
___________________________________________
【5】请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。
___________________________________________
【6】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
______________________________________________
8、阅读短文，完成练习。
七律•长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
______________，_____________。
【1】将诗文内容补充完整。
【2】给下面诗句断句。
五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。
【3】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”写出了红军长征途中 和 两件事 ，我们既可以从“暖”感受到 ，又可以从“寒”感受到 。
【4】这首诗描写了哪些景物？表现了红军怎样的精神？
__________________________
9、快乐阅读。
星 星
星光灿烂的一个夏夜,我和伙伴又在河沿上数星星玩儿。那阵子,由于天旱,晒了一天的麦叶都有点儿耷拉脑袋了。我多么盼望自家的庄稼长得壮啊!就请伙伴在河堤上扒了一个口子,把河水引进了我家的麦田。
可是,就在我撅屁股垒引水道时,背后传来急促的脚步声,还没等我回头看是咋回事,屁股已重重挨了一巴掌。我有点儿委屈地说:“妈妈,我是给咱家的麦田灌水哩!”
“快把口子给我堵上!”母亲愠(yùn)怒地说,“咱家的地在上面,河里的水不足,得先让下面的人家浇!”我只好一声不响地把口子堵上。母亲这才放心地走了。
过了一会儿,母亲提来一壶水,赏给我们每人一碗甜水。在我们喝水的时候,母亲语重心长地说:“遇事不能先想着自己,你们这群孩子常常仰着脖子数星星,就不看看人家星星,你照着我,我照着它,大家都亮晶晶的,多么美丽啊!人啊,也该这样!”
1.给下列加点的字选择正确的读音。
数星星(shǔ shù) 河堤(dī tí)
扒口子(bā pā) 委屈(wēi wěi)
2.从文中找出下列词语的近义词。
经常—( ) 漂亮—( )
3.联系上下文,给词语选择正确的解释。
愠(yùn)怒( ) ①平息了怒气 ②发怒
语重心长( ) ①说话时语气很重 ②言辞诚恳,情深意长。
4.母亲为什么要赏“我们”喝甜水?
10、课外阅读。
《皇帝的新装》节选
在很久很久以前，有一位皇帝特别喜欢漂亮的新衣服，他每天要做的事就是每一个小时都得换一套衣服。
有一天来了两个骗子，他们扬言自己是最优秀的纺织工人，能织出最美丽的布，（ ）颜色和花样异常精美，（ ）用这种布做成的衣服，每个不称职或愚蠢的人都看不见它。
“那一定是极精美的衣服了!”皇帝想，“穿上它，我就能发现在我的王国里，有哪些人不称职，哪些是聪明人或傻子。”于是，皇帝派人把那两个骗子找来，预先付了那两个骗子一大笔钱让他们马上开始工作。
过了几天，两个骗子说道：“皇帝的新衣缝好了。”
皇帝亲自带了重要的侍臣一道去看他的新衣。两个骗子向空中举起双手，好像他们拿着什么东西似的。他们说：“看呀，这是裤子，这是外衣，这是斗篷。它同蜘蛛网一样轻，穿着它的人会觉得身上没有东西似的，这正是这衣服的妙处。”所有的侍臣都没看见任何东西，但（ ）怕皇帝和别人说他们不称职或是愚蠢的人，（ ）异口同声地说：“这衣服真好!”
“请皇上脱下衣服。”骗子们说，“我们要在这大镜子前面替陛下换上新装。”于是，皇帝脱下他所有的衣服，骗子们假装把做好了的衣服一件件地给他穿上。皇帝在镜子前转了转身子，扭了扭腰肢，从镜子里看到身上什么也没穿，他心想：我什么也没有看见呀，这真是荒唐!难道我是一个傻子吗？皇帝于是佯装很认真地欣赏他的美丽的衣服。然后说：“嗯!这衣服确实很合体。”
【1】在文中括号里填上合适的关联词语。
【2】难道我是一个傻子吗？（改为陈述句）
________________________
【3】两个骗子向皇帝炫耀他的衣服有什么特点？
________________________
【4】所有的侍臣都没看见任何东西，为什么要异口同声地说这衣服真好？
________________________
【5】骗子能成功行骗的原因是（ ）
A．骗子和大臣串通好了。
B．骗子有魔法，障住了皇帝和大臣的眼睛。
C．骗子抓住了皇帝和大臣的心理，他们不愿承认自己是不称职或是愚蠢的人。
【6】当皇帝走出皇宫被百姓发现没穿衣服时，他会如何处置这两个骗子呢？
________________________
11、类文阅读
举手的秘密
黄林
朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上，我并非天生如此。小时候，我很内向，看上去呆头呆脑的，同学们因此都叫我“木瓜”。
上四年级时，我们班换了一位班主任，她很年轻，笑起来很好看，同学们都很喜欢她。
上课的时候，她喜欢提问，对举手回答问题的同学总是给以热情的鼓励。我碰到这个新老师，也很想得到她亲切的微笑。于是每当老师提问时，我也像其他同学一样，高高地举起手，虽然很多时候我并不知道问题的答案。
有一次，老师叫到了我的名字。我站了起来，脸涨得通红，却说不出半句话来。这时同学们已经窃窃私语起来，有人又在背后说我“木瓜”了。我尴（ɡān）尬（ɡà）地站在那里，不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘（jiǒnɡ）态，她友善地提醒同学们不要嘲笑我，然后示意我坐下。
后来，这样的事又发生了几次，不过老师并没有为难我。有一天放学后，老师把我留了下来，她很和蔼（ǎi）地问我，为什么举了手却回答不出问题来？我告诉老师，我举手的目的，是为了让老师觉得我并不笨，更是为了让同学们不再叫我“木瓜”，谁知还是在老师和同学面前出了洋相……
老师听了我的话，笑了。过了一会儿，她想出了一个主意。她告诉我说，要和我订立一个秘密约定：以后，当老师提问时，如果我不知道答案，就举右手；如果知道答案，就举左手。这样老师就心中有数了。
这真是一个绝妙的主意。一开始，我只能举右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了。
有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举得高高的，人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。这一次，我流利地回答完问题，老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光，我的心里像吃了蜜一样甜。这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。
渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善和宽容，改变了我的一生。
【1】【词语理解】关注有新鲜感的词语，完成练习。
（1）①“窃窃私语”的意思是______
A．形容大声说话 B．形容私下里小声交谈
C．形容说话非常好听 D．形容说话非常难听
②下面选项中与“窃窃私语”是近义词的一项是______
A．轻言细语 B．闲言碎语 C．交头接耳 D．呢喃细语
【2】下面是几位同学对“呆头呆脑”这个词语的交流，说法有误的一项是（ ）
A．这个词语中含有身体部位名称，像这样的词语还有“口干舌燥”“手忙脚乱”等。
B．这个是ABAC式的词语，这样的词语我积累了很多，如“一心一意”“无影无踪”“绘声绘色”等。
C．运用联系上下文的方法，从“内向”和“同学们因此都叫我‘木瓜’”这两处，可以理解这个词语是形容“我”比较迟钝的意思。
D．这个词语是描写人物神态的，像这样的词语还有“张牙舞爪”“垂头丧气”等。
【3】【品析句子】关注有新鲜感的句子，完成练习。
（1）“老师给了我热情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光，我的心里像吃了蜜一样甜。”这句话将“虚”的心情巧妙转化为“实”的味道，令人感同身受，请用这种写法仿写一句话。
以一分之差错失冠军，我的心里像_________________________。
（2）对“一开始，我只能举起右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了”这句话理解有误的一项是______
A．“我只能举起右手”是因为“我”并不知道问题的答案。
B．“我”心里感到踏实是因为“我”相信老师不会让“我”回答问题，不会再次让我出洋相。
C．“此时”指的是“我”举起右手的时候。
D．老师的眼神中满含着对“我”的不放心，因为“我”不知道问题的答案。
【4】【评价人物】文中的老师是一个怎样的人？请你简要地说一说。
_______________________________________________________________
12、阅读《四季之美》片段，按要求做题。
①春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
②夏天最美是夜晚。明亮的月夜（ ）美，漆黑漆黑的暗夜，（ ）无数的萤火虫翩翩飞舞。（ ）是蒙蒙细雨的夜晚，（ ）一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
③秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
【1】根据选段内容可知作者观察的具体时间依次是（ ）
A．春天 秋天 夏天
B．夏天 春天 秋天
C．黎明 夜晚 黄昏
D．黎明 夏天 黄昏
【2】结合课文原文，给选文第②自然段括号中填入的词语（ ）
A．固然 也有 即使 也有
B．必然 还有 即使 也有
C．固然 也有 因为 所以
D．必定 还有 虽然 还有
【3】体会作者笔下的夏夜之美，下列理解正确的一项是（ ）
A．由静态描写转入动态描写，静中有动，让景物充满了活力。
B．由动态描写转入静态描写，动中有静，把景物写活了。
C．运用静态描写，写出了月夜的美丽。
D．全段仅用动态描写，让景物充满了活力。
【4】阅读选文第③自然段，我们想到了哪三个情景？请简要概括出来。
（1）动人的______________图
（2）叫人感动的______________图
（3）叫人心旷神怡的______________图
【5】黎明、夜晚、黄昏在作者眼里是最美的，在你的眼里，最美的是什么？请先补充完整，再把情景写下来，要用上静态或动态描写。
最美是______________。________________________
13、课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。
【1】用“﹏﹏﹏”画出文中的拟人句。
【2】作者在片段中概括了草原的特点是_______________。
【3】文中写了哪些景物？表达了作者什么样的心情？
________________
【4】读读短文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是______；“白色的大花”指的是_________；“中国画”指的是___________；这样写让人感觉到_____________。
14、课外阅读我能行。
柳树姑娘
我们这条胡同里，有一位绿色的姑娘——柳树。她给我们带来了新鲜的空气，还带来了无限的生机。
清晨，柳树姑娘经过一场夜雨的洗涤（dí），散发出阵阵清香。她从睡梦中醒来，舒展她那婀（ē）娜（nuó）的腰肢（zhī） 。她那嫩绿嫩绿的头发上坠着的无数个小水珠，在阳光的照射下闪闪发光，犹（yóu）如一颗颗珍珠。几只顽（wán）皮的小鸟在柳树姑娘的头发上荡秋千，快活地唱着歌，好像在赞美她的美丽。
中午，太阳高高地挂在碧蓝碧蓝的天空中，这正是柳树姑娘施展“魔（mó）术”的好时机。只见她的头发里飞出片片雪白雪白的柳絮（xù）。柳絮在空中飞舞，犹如纷纷扬扬的雪花。
傍晚，柳树姑娘蒙上了一层黄色的薄（báo）纱。一阵风吹来，柳树唰唰作响，好像诉说着一天的趣事。
夜深了，月亮婆婆从云里钻出来，把银白色的光芒洒向大地，柳树姑娘也进入了梦乡。
【1】在横线上填上恰当的词语。
____的柳絮 ______的天空
____的雪花 ______的头发
【2】作者把柳树比作了____，把柳树上的水珠比作了____，把柳絮比作了_____。我还能把柳树比作_______。
【3】短文是按照什么顺序来写的？（ ）
A．空间
B．时间
【4】从作者的介绍中，我们能感受到柳树姑娘很_____，作者很____柳树。
15、照样子，把句子写得更生动。
例：小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。
（1）姐姐( )从树背后走出来。（提示：姐姐怎么走）
（2）小青蛙( )跳到了荷叶上。（提示：小青蛙怎么跳）
16、按要求完成下列句子。
1．花儿长出了叶子。(扩句)
_________________________________________________________________
2．树上落满了沉甸甸的积雪。(缩句)
_________________________________________________________________
3．我急忙赶紧跑进教室。(改病句)
_________________________________________________________________
4．洪水淹没了庄稼。
“把”字句：_____________________________________________________。
“被”字句：_____________________________________________________。
5．小鸟在树上跳来跳去。(改成拟人句)
_____________________________________________________________
17、照样子，把句子换一种说法。
例：小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
教室里的桌椅被小明和小丽擦得干干净净。
同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。
老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
18、例：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
叶子上的虫还用治吗？
______________
19、句子大杂烩 请你把下面的句子改为“被”字句。
(1)雨水把我的衣服淋湿了。
________________________________________
(2)爸爸把路旁柳树下的一根枝条递给了妹妹。
________________________________________
20、按要求写句子。
（1）傻事我不会再做了。(扩句)
___________________________________________________________________________
（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)
___________________________________________________________________________
（3）学校操场扩张了不少。(修改病句)
___________________________________________________________________________
（4）墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。(仿写句子)
___________________________________________________________________________
21、习作。
生活中总有一些东西，让我们感受到美好。或许是一个微笑，或许是一次旅行，又或许只是一朵花……请你结合自己的生活体验，以“_________让生活更美好”为题完成本次习作。写清楚它是怎么影响你的生活的，还要注意把原因写具体。
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