1、请根据拼音和句子意思,规范、整洁地写出字词。
陶罐不是nuò ruò( )( ),而是qiān xū( )( ),它懂得忍让,比铁罐拥有更多的zhì huì( )( )。
2、读拼音,写词语。
xìn fēng zhǐ huī wú xiàn fèng xiàn ài xī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、照样子,写一写。
4、看拼音写词语。
mái tóu yòu zhì hán hu bì miǎn
( ) ( ) ( ) ( )
jú shì yán jùn zhí xíng guò dù
( ) ( )( )( )
qīng yì jiān ruì pì jìng mó guǐ
( ) ( )( )( )
5、读拼音写词语
zhǎng shēng wén jìng yuàn yì gǔ lì chéng gōng
(______) (______) (______) (______) (______)
kuān yù zhù fú huò dé pàn wàng xiǎn rán
(______) (______) (______) (______) (______)
shùn lì jī dòng cāi cè shì tàn xīn yì
(______) (______) (______) (______) (______)
yōng bào rén ài tóng qíng tǐ tiē wēi xiǎn
(______) (______) (______) (______) (______)
bù jiǎ sī suǒ píng xī qíng xù chá bēi
(______) (______) (______) (______)
shéng zǐ tián mì àn shì
(______) (______) (______)
6、阅读诗歌,回答问题。
山居秋瞑
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
【1】这首诗的作者是________代诗人________。描写的是________季的景色。
【2】诗句“明月松间照,清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是________,“静”指的是________,“声”指的是________,“色”指的是________。
【3】对诗歌赏析正确的一项是( )
A.“空山”是指山中植被都消失了,“晚来秋”是说气候炎热,秋天来晚了。
B.最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。
C.全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。
7、阅读与欣赏。
四时田园杂兴(其二十五)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥,麦花①雪白菜花②稀。
日长③篱落④无人过,惟有蜻蜓蛱蝶⑤飞。
(注释)①麦花:指麦子扬花,一般在农历四五月间。②菜花:指油菜花。③日长:白天渐渐变长。④篱落:用竹子或树枝编成的遮挡物。⑤蛱蝶:蝴蝶的一种。
【1】从内容上看,这首诗写的季节应该是(______________)
【2】下列哪个选项中的景物没有在诗中出现?( )
A.白菜花 黄莺鸟 B.杏子 蜻蜓 C.麦花 油菜花 D.蝴蝶 篱笆的影子
【3】下列关于本诗的说法有误的一项是( )
A.这首诗写的是田园景色。 B.诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,有花有果。有形有色,色彩鲜丽。
C.第三句写农民劳动的情况,田地里人来人往,非常热闹。 D.最后一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的寂静,静中有动,以动衬静。
8、阅读课外诗歌,完成练习。
我们去看海
走啊,一起走,我们去看海 我们在海的怀抱里跳跃
海风已吹进我们的心中 歌声笑声溅起鲜亮的花朵
耳边已响起潮声澎湃 海在我们的怀抱里欢笑
走啊,去看海,海是我们的梦 潮起潮落都有动听的歌
海的胸怀如此的宽大 去看海,一路唱着热情的歌曲
海的家园如此的富足 去看海,有读不完的生命启迪
海是我们的另一个家
看见海,就像走进了宝库
【1】写出下列词语的近义词。
胸怀——(_________) 富足——(_________)
动听——(_________) 启迪——(_________)
【2】文中画线的句子写出了“我们”对大海的( )
A.向往和追求 B.启迪与智慧
【3】从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是( )
A.百川东到海,何时复西归 B.海纳百川,有容乃大
【4】大海给我们的启迪不包括( )
A.海纳百川,胸怀宽大。
B.海蕴藏着财富,我们可以尽情地拿取。
C.海跃动着鲜活的生命,海永远不会停止呼吸。
D.海是生命的起源之地。
9、阅读短文,回答问题。
走出黑暗
①这是一个繁华的大都市,每天忙碌的人群熙熙攘攘。八点三十分,载满乘客的地铁 缓缓启动,向下一个站点驶去。当列车行驶到两个站点中间地段时,突然车厢内一片漆黑,车也慢慢停了下来。始料不及的人们一下子被搞蒙了。黑暗像一只无形的大手,捏得人喘不过气来。人们纷纷掏出手机与外界联系,却都没有信号。车厢里一下子像炸了锅似的,哭声、喊声、叹息声不绝于耳。
②突然,黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音:“妈妈,太阳落山了!”妈妈说:“宝贝,乖,天黑了,宝宝睡觉觉。”这位母亲轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着,情绪渐渐地稳定下来,各自想着心事。
③不知过了多长时间,一个恐怖的声音打破了可贵的安静。“我心脏病犯了,没带药,谁有急救药?”旁边的人也问:“谁有药?”人们开始纷纷问着,一个接一个往下传。终于有人说有。接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人,这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人组织,药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中,不知是谁递过来一瓶水,病人吃完药安静了下来。
④不知又过去了多长时间,与外界还是没有一丝联络,有人提议往下一出站口走,立即有人响应,有人用打火机把自己的衣服点着了照明,但立即有人大声喊:“快灭掉,烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间,光明消失了,人们重新回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨过黑暗,也从没有像今天这样渴望过光明。这时,有一个人大声喊道:“大家手牵手跟我走!”话音刚落,人们就主动地手拉着手排成了长队,那人又问有没有没牵手的,当确认都牵好手后,那人就带头向下一出站口走去。黑暗中,那带头的人不时被绊倒,但他爬起来再走,不知绊了多少跤。后边的人有条不紊地跟着,没人说话,只有脚步声。
⑤终于从黑暗中走出来了。“我们得救了!”人们喊着、笑着、拥抱着……这时才发现,原来领头人就是列车司机,他的衣服刮破了,脸和手都碰出了血,但脸上却洋溢着笑容。
(1)这篇文章按体裁分属于 _____,文章是按照_____顺序记叙的。
(2)联系上下文,以下对第④段中“人们从来没像今天这样憎恨过黑暗,也从没有像今天这样渴望过光明“一句的理解最为准确的是
A.今天以前人们没有认识到黑暗的恐怖,光明的重要性。
B.今天以前人们不憎恨黑暗,不渴望光明。
C.今天人们特别憎恨黑暗,渴望光明。
D.将“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鲜明对比,强调了人们走出黑暗的强烈愿望。
(3)结合文本内容,下列说法错误的一项是
A.第②段中,“妈妈说:‘宝贝,乖,天黑了,宝宝睡觉觉。’这位母亲轻轻地哼起了摇篮曲。”这位母亲的做法对稳定慌乱中人们的情绪起了一定的作用。
B.“黑暗像一只无形的大手,捏得人喘不过气来”采用了比喻的手法,形象地写出了黑暗给人带来的极度恐惧,营造了恐怖的氛围。
C.从第④段,“有人提议往下一出站口走,立即有人响应,有人用打火机把自己的衣服点着了照明,但立即有人大声喊:“快灭掉……”中可以看出此时的人们很惊慌。
D.“这时,有一个人大声喊道:’大家手牵手跟我走!”之所以要“手牵手”,是为了避免有人掉队。
(4)下面是四位同学读文章后获得的启示,不符合文章所表述内容的一项是
A.面对灾难要勇于创新。
B.面对灾难应团结一致。
C.遇到灾难要保持镇静。
D.应对灾难要互相帮助。
(5)请用简练的语言概括第③段的主要内容。
_____
(6)文章结尾才揭示领头人是列车司机,这样的安排合理吗?为什么?_____
10、快乐阅读
雨季有时长,有时短,主要决定于风向。当然,这不过是我大致的观察罢了。生活经验告诉我,淋雨会生病,我就在雨季到来之前贮备好足够的粮食,这样我就不必冒雨外出觅食。在雨季,我尽可能呆在家里。
每到雨季,我做些适于在家做的工作。我知道,我生活中还缺少不少东西,只有用劳动耐心去做才能制造出来,呆在家里正好做这些事。特别是,我曾想过许多办法,想编一个箩筐,但我弄来的枝条太脆,没有用。小时候,我喜欢站在城里藤皮店的门口看工匠们编箩筐或篮子什么的。像大部分孩子一样,我也爱管闲事;我不仅仔细观察,有时还帮上一手,因此学会了打箩筐。现在,这技术可以派上用场了。
【1】通过观察,“我”发现了什么?
______________________________
【2】生活经验都告诉“我”什么?
______________________________
【3】想象一下,“我”是怎样获得这些经验的?
______________________________
【4】文中说“小时候,我喜欢站在城里藤皮店的门口看工匠们编箩筐或篮子什么的。像大部分孩子一样,我也爱管闲事;我不仅仔细观察,有时还帮上一手,因此学会了打箩筐。现在,这技术可以派上用场了。”对此,你有何感觉或启发?
______________________________
11、阅读《给予树》选段,我能完成后面的练习。
一回到家,我立即把她叫到我的房间,打算和她好好谈谈。没等我问,金吉娅先开口了:“妈妈,我拿着钱到(处 外)逛,本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来,我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片,其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片,买了洋娃娃,把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低,显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈,我们有这么多人,(己 已)经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
【1】我会用字典查下面的汉字。
查带点字 | 先查字母 | 再查音节 | 查部首 | 再查几画 |
立即 |
|
|
|
|
卡片 |
|
|
|
|
【2】在文中的括号里选择正确的字,在下面打“√”。
【3】文中有一个表示愿望得到了实现的词,这个词是________。
【4】小女孩的愿望是什么?请用“ ”在文中画出。
【5】填空。
金吉娅本来想买 送给 。后来,她却买了 送给一个不相识的小女孩。这个圣诞节,金吉娅送给我们的不但有 ,还有 、 、 和 。
【6】选择正确答案的序号填在括号里。
读了这段话,我觉得金吉娅是一个( )的小女孩。
A. 不懂得关心家人,只会关心其他人
B. 心地善良,富有爱心
12、阅读理解
我的发现
我在童年的时候就发现了太阳与影子的密切关系。
一天中午,我走在回家的路上,望了望自己的影子,咦,影子怎么缩短了?比往常短了好多呢!难道影子会自己变小?我疑惑了,便去问爸爸妈妈。爸爸妈妈没有回答我,让我自己去想。
早晨,我在阳光下观察自己的影子,影子长长的,似乎比我长得高很多;到了中午,我的影子变短了;傍晚,影子又变长了。经过一番苦思冥想,我终于想出了一点儿眉目:影子的长短与阳光有关。影子就像冰雪一样,早晨和晚上不怎么热,就不会缩小;而正午却很热,影子一点一点缩小,最后就变短了。我十分兴奋,为自己能发现影子的秘密而感到自豪。
直到我11岁那年,有一天,科学老师讲起了太阳与影子的关系,可原因却与我的发现截然不同:影子的长短是随着太阳的角度而变化的。
我的心里有些失落,但当年那份发现的快乐却是永远都忘不掉的。
【1】根据所给的解释,从短文中找出合适的词语填写到下面的括号里。
(1)深沉地思索。文中指“我”仔细思考太阳与影子的关系。(_________)
(2)事情的头绪。(________)
【2】朗读文中画横线的句子,应该用______的语气来读。
【3】“我”的心情发生了怎样的变化?用文中的词语回答。
_______→______→_______→________
【4】我能概括第三自然段的大意。
__________________________
13、阅读下文,完成习题。
①1848年的一天,英国发明家亨利·阿察尔去邮局寄信。他发现身旁有一位外地人,正对着一张大邮票而发愁。原来,那时人们常常买几十枚连成整张的邮票,寄信的时候,再用小刀(裁 栽 载)开。很明显,那位外地人一定是忘了带小刀。“先生,我想借您的小刀用一下。”
②“很抱歉,我也没带。”亨利·阿察尔无可奈何地(摊 张)开双手。那位外地人一抬头,看见了亨利·阿察尔西服领带上的别针,顿时,微皱的眉头舒展开了。“先生,能借你的别针用一下吗?”
③( )当然可以( )可是( )( )亨利·阿察尔疑惑不解地望着他( )外地人接到别针,在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔,然后很快地就把这枚邮票(撕 拉 扯)了下来。
④亨利·阿察尔回到家中.脑海中一直思索着刚才在邮局发生的事。他想:要是在每枚邮票周围都打上小孔,那么,大张邮票使用起来不就是很方便了吗?
⑤不久,亨利·阿察尔发明了邮票打孔机。因为这项发明立即被英国邮政部采用,从此,世界各地都使用带齿纹的邮票。
【1】 选择文中括号内恰当的字,画“√”
【2】在文中的口处加上合适的标点符号,正确的一项是( )。
A.“ ! ? ” 。
B.“ , ...... ” 。
C.“ ! ...... ” 。
D.“ 。 ? ” 。
14、阅读课内短文《白鹅》选段,完成练习。
①鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
②鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
③鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
【1】说说下面加点字的意思。
①颇像京剧里的净角出场 颇:_______________
②有时非但不让 非但:_______________
【2】摘录中心句概括段意的方法被称为“摘录法”,请你用这种方法概括第②段的主要内容。
__________________________________________
【3】仔细读选段,回答问题。
①选文抓住鹅_______________、“大模大样”的步态、_______________具体细致刻画了鹅_______________的特点。
②“鹅的吃饭,常常使我们发笑”,可笑表现在__________________________。
【4】作者在描述鹅的步态时,用鸭的“( )”与鹅的“( )”进行对比,同时作者还用“( )”来比喻鹅的步调,形象地表现出鹅的特点。
A.京剧里的净角出场 B.步调从容,大模大样
C.步调急速,有局促不安之相 D.看见人走来也毫不相让
【5】读第②段画线句,有人说这样写表现了作者对鹅的厌恶,你认为是这样吗?说说你的观点。
__________________________________________
15、用具体的情景表现所给成语的意思。
喋喋不休:______________________
16、按要求写句子。
1.武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。(改为“被”字句)
_________________________________________________________________
2.你这条长汉,倘或醉倒了时,怎扶的你住?(改成为肯定句)
_________________________________________________________________
17、小明急得直跺脚。(用加点的字仿写句子)
______________得________________。
18、东方升起的红太阳唤醒了沉睡的月岩。(改为“把”字句)
___________________
19、缩写句子
①四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。(缩写句子)
②我只好垂头丧气地与她告辞了。
20、按要求完成句子。
(1)那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦。(缩句)
_______________________________
(2)这四条细细的腿怎么配得上这两只美丽的角呢?(改为陈述句)
_______________________________
(3)枣核蹦出来说:“牲口是我牵的。”(向别人转述这句话)_______________________________
(4)今天的语文课上,我首先第一个举手回答问题。(修改病句)
_______________________________
21、看图写话。
仔细观察下面三幅图,图上都有谁?他们在做什么?是怎么做的?用几句话写下来,不会的字可用拼音。