1、查字典
“幔”按部首查字法应查________部,再查________画,组词________。
2、给多音字注音。
一只( )鸟 只( )有
种( )子 种( )地
3、精彩回放。
(1)自古以来,文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中,秋是“____________,潭面无风镜未磨”的宁静和谐;在叶绍翁眼中,秋是“萧萧梧叶送寒声,____________”的思乡情切;在苏轼眼中,秋是“____________,最是橙黄橘绿时”的鼓励劝勉。
(2)合作是一种智慧:一个篱笆三个桩,____________。以礼待人是一种美德:仁者爱人,____________。明理是一张通行证:有理____________,无理____________。
(3)水,万物之灵。在《大自然的声音》一文中,“水,也是____________。下雨的时候,他喜欢玩____________。小雨____________,一场热闹的音乐会便开始了”;你听,“天门中断楚江开,____________”,哗哗的水声让我们感受到大自然的豪迈;在《司马光》一文中,“光____________击瓮破之,水迸,____________”,破瓮而出的水让我们看到司马光的智慧。
4、比一比,组词语。
龄(______) 花(______) 歉(______) 盼(______)
铃(______) 华(______) 谦(______) 扮(______)
坚(______) 熟(______) 珍(______) 仰(______)
竖(______) 塾(______) 诊(______) 抑(______)
5、写出下面词语的近义词。
挺拔—(___________) 怜悯—(___________) 壮阔—(___________)
挚爱—(___________) 羞怯—(___________) 打扮—(___________)
摇晃—(___________) 劫难—(___________)
6、课内阅读。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。
不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
【1】这首诗是苏轼在游_______时题在_______墙壁上的一首诗。
【2】本诗的诗人苏轼,字_____,号______,_____朝人,是“唐宋八大家”之一。
【3】这首诗告诉我们:______________。“_____________,__________”这两句诗让我想起一句俗语:_________________。
7、根据诗意填空。
九月九日忆山东兄弟 作者:( )朝 ( )
1、这首诗写了什么时间,谁在哪个地方的什么事?请用一句完整的话来回答。
2、题目中的“忆”是什么意思,你能从诗中找一个词来解释吗?( )
3、诗中的“佳节”指的什么节日?( )。
4、这首诗表达了诗人身在他乡,遇到佳节,( )的思想感情,假如你的亲人在外地工作,春节即将来到,你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句诗: ( )。
8、读下面的小诗,完成练习。
小童话(节选)
在云彩的南面,那遥远的地方,
有一群树叶说:“我们想像花一样开放。”
有一群花朵说:“我们想像鸟一样飞翔。”
有一群孔雀说:“我们想像树一样成长。”
【1】选一选:花朵的心愿是________。(填序号:①像树一样成长 ②像鸟一样飞翔)
【2】读完这首小诗你有什么话想对树叶、花朵、孔雀说呢?请选择其中一种事物,说一说。
我想对_____________说:“___________________________”
9、手不释卷
三国时,吴国大将吕蒙,善于领兵作战,立下不少战功。但他有一个毛病:不愿读书。吴王孙权对他说:“你掌管军政大权,应该多读兵书和史书。”他回答:“抽不出时间。”孙权说:“光武帝领兵打仗时,手都从来不离开书,你比他还忙吗?”从此,吕蒙努力学习,成了一个有学问的将领。
【1】文中“从此,吕蒙努力学习,成了一个有学问的将领。”是什么描写()
A.正面描写
B.侧面描写
C.场面描写
【2】这个故事主要告诉我们( )
A.作为一个将军,不仅要能带兵打仗,还要多读书。
B.要多读书,爱读书,只有勤奋读书,才能有所成就。
C.如果没有孙权,吕蒙就不会成为一个有学问的将领。
【3】手不释卷中“释”的含义是?( )
A.舍弃;抛弃。
B.放下;放开。
C.消除;解脱。
10、阅读选段,回答问题。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇(shān shàn)子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨(āi ái)着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟(shú shóu)睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
【1】用“/”划去文中加点字错误的读音。
【2】本段选自_________,作者__________,原名_________,现代著名的______、诗人。我知道的她的作品还有___________________等。
【3】文中画“ ”的句子运用了_______的修辞手法。我也会仿写这样的句子:__________________________
【4】这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?发挥你的想象写一写吧!
____________________________________
11、课内阅读
乡下人家(节选)
若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
【1】如果给每个自然段的画面取名,可以分别是:________图,________图。
【2】这两个自然段是按照___顺序来写的,语段中提示这一顺序的词语有“___”“___”等。
【3】第二自然段画线的句子把纺织娘当作人来写,这样写的好处是_____________。
【4】“天高地阔”在词典中的解释是:天高地远,大地辽阔,形容空间大。这里用来描绘___________________________的情景,在表情达意上的作用是_________
12、阅读。
鸟儿
①我的屋檐下,曾挂过一个鸟笼,里面关了一只美丽的鸟儿。
②两年多了,她生活在笼子里,不再为食宿而奔波,似乎很安然。
③然而她依旧美丽,我也如当初一样怜爱她。她长着尖尖的小嘴,黄黄的小脑袋上嵌着一双黑眼睛,一身黄绿相间的羽毛,一对嫩红的小嘴,一条金黄色的尾巴翘得高高的。
④胆小,我觉得这是她的特点。每次给她添食喂水,她总是躲在笼子的一角,惶恐地眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时,它也往往如此,这使我有些不快了。
⑤那是一个秋天的黄昏。她在笼中,高昂着头,凄然地从铁丝窗口里,望着几只在天空中盘旋的小燕子。我忽然有些不安了。记得一首歌里说,鸟儿的家应该是“绿枝头,草莽间,青云下”,可是,我的鸟儿呢?我难过极了,为鸟儿,也为自己。
⑥我决定割爱了,笼子打开后,我的心是悲哀而轻松的。许久,它出来了,怯生生地四下望着,跟着欢快地叫了一声,张起了美丽的翅膀。
【1】用文中的词语,将“我”对鸟儿的感情变化补充完整。
怜爱→______________→______________→______________→悲哀而轻松
【2】第②段“她生活在笼子里,不再为食宿而奔波,似乎很安然”,为什么作者在这里用了“似乎”二字?
______________________________________
【3】第⑥段中“我的心是悲哀而轻松的”,“悲哀”是因为_______________,“轻松”是因为_____________________________。
13、课内阅读。
西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。不能一一云说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着( )了微雨,也泛起一层银灰的颜色。走着( )走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似 ( )乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿油油的苏堤,更加绿了几分。有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛然一幅青绿山水。这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公(即苏轼,他在杭州任职期间曾浚湖筑堤)对它们印象怎样。
【1】在文中给加点的字注音。
【2】组词。
堤( ) 苔( )
提( ) 胎( )
拔( ) 轼( )
拨( ) 试( )
【3】在文中找出一处排比句抄写下来并仿写一句话。
【4】在文中找出正确的词语填写。
茂盛,景色迷茫。( )
意志坚强,不呆动摇。( )
【5】填空。
黄龙洞绿得 ,屏风山绿得 ,九溪十八涧绿得 。
【6】本段主要写了西湖 。作者按照 的顺序来描写的。
【7】苏堤给了作者什么印象。
【8】查找资料或电脑了解苏轼。
14、语段阅读。
大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少(心血 血汗 ),给了我们多少(慈母 慈祥)般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下,我们(打胜 胜利)了那次阻击战。您再回去的途中,累得昏倒在路旁了。我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
【1】以上文段选自课文___,作者是___。
【2】把括号中不恰当的词语划掉。
【3】写出下列词语的反义词。
困难—( ) 暂时—( ) 封锁—( )
【4】将划横线的句子改为陈述句。
___
【5】这段话叙述了志愿军战士与___告别时的情景,赞颂了___。
【6】联系课文说一说“雪中送炭”在这里具体指什么意思?
___。
15、按要求完成句子练习。
(1)爸爸说:“这件事大家都不用急,我自有办法处理。”(改为转述句)
_____________________________________________
(2)海底难道不是一个景色奇异、物产丰富的世界吗?(给句子换个说法,意思不变)
_____________________________________________
(3)鹿不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了。”(照样子,补充句子)
我_______________________________________:“我们终于可以到校上课啦!”
(4)请根据括号里“味道”的意思,用“味道”写一句话。
(味道:比喻某种感受、情趣和滋味。)____________________________
(5)小明肚子饿了,赶紧吃饭进厨房。(修改病句)
__________________________________
16、句子练习
(1)大家都知道刷子李的本领高。(改为双重否定句)
___________________
(2)常州在短期内迅速控制住了疫情,谁能否认这是民众团结一心,共同抗疫的结果?
___________________
17、按要求改写句子。
(1)这不是中国的土地吗?(改为陈述句)
___________________
(2)我留了小胡子,日本鬼子还能强迫我演戏吗?(改成陈述句)
____________________
(3)周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩。(缩句)
__________________
(4)日本人没有明说播音的内容。梅兰芳心里明白日本人的目的。(用关联词语把两句话合成一句话)
_____________________
(5)一向总是爱好整洁的梅兰芳,开始改变自己的形象。(修改病句)
______________________
18、给下面句子换个说法,意思不变。
1.唯一的知己已不在人间了,我这琴还弹给谁听呢?
2.有谁能了解我伯牙的心呢?
19、改为陈述句。
1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
___________________________________________________________
2.懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?
___________________________________________________________
3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
___________________________________________________________
4.世界上还有几种剧种是戴着面具演出的呢?
___________________________________________________________
20、按要求改写句子。
鲸从鼻孔喷出来的气,形成一股水柱。
改为比喻句:
(2)警察马上赶来抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
缩句:
(3)这种新型的“吃音玻璃”是消除噪音的能手。
缩句:
(4)因为噪音难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。
修改病句:
(5)变色玻璃不会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,还能调节室内的光线。
修改病句:
(6)噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
仿写句子:
(7)须鲸把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里。
改为“被”字句:
(8)松鼠的窝很舒适。松鼠的窝很安全。
用关联词语合并句子:
(9)这件东西让人很感兴趣。
改为反问句:
(10)小明对我说:“我也要像小红一样勤奋学习。”
改为转述句:
21、按要求写作。
我们写了家里的小小“动物园”,现在我们来写写班级的小小“动物园”,你的同学和哪些动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里,你感觉怎么样,快来写一写吧!