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随时随地学习
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1、在括号里填上合适的词语，使句子更具体。
1._____的河水_____地流着。
2._____的荷花开在_____的荷叶间。
3._____的小鸟在_____的天空中飞翔。
2、看拼音，写词语。
gāo ǎi sā huǎng biān jiāng gào cí yìng jiē bù xiá
（________） （________） （________） （________） （_____________）
zào yīn yù fā sòng dú shuāi tuì jīn bì huī huáng
（________） （________） （________） （________） （_____________）
3、写出下列词语的近义词。
小猴疑惑不解。
疑惑──
大象听了叫声，连忙奔出来。
连忙──
4、观察模仿，积累词语。
1．悄悄地 _______ ________ ________
2．听着听着 ________ ________ ________
3．唰唰啦啦 ________ ________ ________
5、 根据句意，填上恰当的关联词语。
1．毛主席( )为解放全中国的事业操劳着，( )关心普通群众的日常 生活琐事。
2．我们( )没有老百姓的支持，( )不会有今天的这个大好局面。
3．( )有了全国人民的努力，( )我们的国家日益强大起来了。
4．( )全国上下团结一心，我们( )能战胜一切困难。
6、阅读下面的古诗，完成下列各题。
春暮西园
（明）高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【1】首句“绿池芳草满晴波”中的“绿”和“芳”从______和_______两个角度描绘了绿水盈盈，芳萋萋的春天美景。
【2】结合三、四句，说说表达了作者怎样的思想感情。
___________________________
7、课外阅读。
观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
【1】“鉴”的意思是________；“徘徊”的意思是________。
【2】根据意思，写出相对应的诗句。
问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。_______________
【3】你对诗句中的“活水”是怎样理解的？
___________________________________________
8、先补充，再完成练习。
七律·长征
不怕远征难， 。
逶迤腾细浪， 磅礴走泥丸。
水拍云崖暖， 桥横铁索寒。
更喜 千里雪， 过后尽开颜。
【1】补充诗句。
【2】首联两句总领全诗，高度概括出红军在长征中________的英雄气概，“______”一词表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感；颔联运用______和_____的修辞手法，表现了红军蔑视一切困难的豪迈气概；颈联既写了红军巧渡______后的喜悦，又写了飞夺______的惊心动魄，表现了战斗的惊险激烈和红军的神勇无敌；尾联描述了____，写出了红军翻过雪山后一片欢腾的_____之态，同时预示了长征的最后胜利。
【3】本诗生动地概述了二万五千里长征的____，赞颂了中国工农红军的____和_____精神。
9、课内阅读。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
【1】句中“_________”一词说明天已经晚了，大人想让孩子__________。
【2】句中“各种各样”的意思是（ ）
A.种类多，有趣。 B.数量多，数不清。 C.睡觉时间长。
10、课外阅读
爱因斯坦趣谈
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作由秘书处理。
一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起听筒。
“请问，我可以和主任谈话吗?”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿?是他新搬的家。”
秘书婉转地说：“无可奉告，他不希望他的住处受到干扰。”
这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家。在路上边走边思考，走着走着，竟来到一个陌生的地方，忘记家的地址，没有办法，只好麻烦你帮我查找地址了。”
爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。
【1】根据意思写词语。
(1)形容名声非常显著。______
(2)形容人的态度温和，举止文雅。 ______
【2】从文中找出下列词语的反义词。
分散——( ) 直率——( ) 熟悉——( )
【3】用“因为……所以……”的句式改写文中画“_________”的句子。
______________
【4】短文最后写爱因斯坦“生活上的记忆力却这么差”指_________________________。
【5】你是怎样评价爱因斯坦的?
________________________________________
11、课内赏析
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。他呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
【1】这段话选自课文 ，作者是 国作家屠格涅夫
【2】文中“ ”的句子运用了（ ）的写作手法，这句话形象地表现了老麻雀飞落时 ，充分体现了老麻雀 的心情。
【3】联系上下文,从文中找出下面词语的近义词。
尖利（ ） 保护（ ） 沙哑（ ） 巨大（ ）
【4】文中说“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，“一种强大的力量”指的是__________________________________________________________
12、阅读
改变命运的一分
办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。小男孩向办公桌怯怯地叫了声：“老师。”
“查分数吧？你59分。”秦老师尽量控制自己的音量。每次考试结束，办公室门口总会挤满迫不及待的学生。现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直低着的头，细得像丝线一般的声音哆嗦地穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
“加分？这不好，作文打分得严格对照评分标准。”秦老师面带歉意地笑笑，“以后认真些，争取期末拿个高分。”
“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶一挡，仿佛竹鞭已经临头。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切。可管教孩子也犯不上动竹鞭啊。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决。
不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他期盼的眼神。秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟他还是个孩子，心还非常稚嫩。
“你看这样好不好？”秦老师灵光一闪。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，风似的跑出办公室，背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书……”
因为一直记着那十分的“高利贷”，小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，看到秦老师，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，一下子热泪流满了双颊。
后来，小男孩成为了村上第一个大学生。
【1】从文章第一自然段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？
______
【2】文章第七自然段中，秦老师“灵光一闪”想到了什么？
______
【3】先前，秦老师以为小男孩是来查分数的，有些不情愿，后来当小男孩提出加分的请求，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？
______
【4】结合全文，谈谈你对文章题目“改变命运的一分”的理解。
______
【5】在你眼中秦老师是一位怎样的老师？为什么？
______
13、阅读短文
李子核
①妈妈买了一些李子回来，放在盘子里，打算吃过午饭后分给孩子们吃。
②瓦尼亚从没吃过李子。他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝。
③瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞进嘴里去。
④吃完饭后，母亲数了一下李子，发现少了一个，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
⑤大家说：“没有！”
⑥瓦尼亚的脸红得像个熟透的大番茄，也说：“没有，我没吃！”
⑦妈妈看了看瓦尼亚，和颜悦色地说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，不会吃李子，把核也咽下去，那么一天过后，他就会死的。我担心的就是这个。”
⑧瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他晃着两只小手，结结巴巴地说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。”
⑨于是大家都笑了起来，瓦尼亚却哭了。
【1】从文章中我积累到“脸色苍白”、“______”（填四字词语）等描写人物神态的词语，我还知道描写人物神态的词语有______。
【2】从什么地方可以看出瓦尼亚非常喜爱李子，很想吃？请从文中找出来并抄写下来。
______
【3】短文第⑧段通过对瓦尼亚______、______和______的描写让我们体会到他此时______的心情。
【4】短文前后两次写到瓦尼亚的脸色，“脸红”是因为______；“苍白”是因为______。
【5】妈妈说吞食李子核会送命，是为了______。
【6】当瓦尼亚说自己把李子核扔到窗外，一家人笑了。而瓦尼亚却哭了。你认为一家人“笑”的是什么？瓦尼亚为何又“哭”呢？
______
14、课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
【1】找出文中描写时间的词语：________、________、________。
【2】用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。
【3】草地变成金色，是因为__________，草地变成绿色，是因为_________。
A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B. 草地上蒲公英的花瓣都张开了
15、文文一听说要去包粽子，从凳子上___________跳起来，大喊了一声：“太好了！”（请在横线上填上恰当的语言，让句子更生动。）
16、用恰当的关联词语把下面句子合并成一句话。
龙王听孙悟空要讨一件兵器，心里不愿意。
龙王听孙悟空要讨一件兵器，不敢拒绝。
17、按要求改写句子。
(1)从这件平凡的小事中,给了我深刻的教育。
修改病句:
(2)小芹猛然想起妈妈对自己说的一句话。
缩写句子:
(3)夏天来了。
扩写句子:
(4)同学们下定决心,非要登上山顶不可。
改肯定句:
18、按要求改写句子。
（1）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（改为陈述句）
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（2）我们要发扬并继承革命先烈的光荣传统。（修改病句）
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（3）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
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19、照样子，写句子。
例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？→羊已经丢了，不用修羊圈了。
事情已经发生了，现在后悔有什么用？
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20、读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
获奖之后 上学迟到 久别重逢
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21、看图写话。（不会写的字可以用拼音代替）
（看看图）这是什么时间？图上都有谁？他们在干什么？他们会说什么？
（用用词）同学 开心 谢射你 互相帮助
（动动笔）
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