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1、古诗大观园。
1．你问我答。
（1）“疑是地上霜”的上一句是“______________________”。
（2）“举头望明月”的下一句是“______________________ ”。
2．诗句排队。
A．言师采药去 B．只在此山中 C．松下问童子 D．云深不知处
排序：______________________
2、在( )里填上恰当的关联词语。
（1）（_________）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问好之后，（________）能发现真理。
（2）拿矿物资源来说，它（________）上帝的恩赐，（_________）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（3）花儿（_________）盛开在南疆的沙土里，（_________）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
（4）邱少云（_________）牺牲自己，（_________）挪动一寸地方。
（5）（__________）前进的道路上还有困难，（_________）我们一定能够克服。
（6）（__________）雪下得多大，大家（_______）坚持到校。
（7）（__________）雪下得很大，大家（________）坚持到校。
3、补全本课的词语。并完成练习。
①一____千里 ②____色____流 ③____飘带舞 ①久立四____
（1）把下面的四字词语补充完整。
（2）词语①②都是描写“绿”的，其中词语________形容“绿”的范围广，词语________描绘“绿”的动态美。（填序号）
（3）选词填空。（填词语）
到了夏天，大雨后的原野________。密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的水珠，到处________真是美不胜收。这样的环境，让人既愿________，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
4、把下列词语补充完整。
照（ ）画（ ） 天（ ）行空 汗（ ）功劳 老（ ）识途
牛（ ）小试 笨（ ）先飞 胆小（ ）（ ） （ ）（ ）雄伟
金碧（ ）（ ） 久经（ ）（ ） （ ）征（ ）战 （ ）（ ）披靡
5、写出句中加点词语的反义词，使句意完整。
（1）蜡烛的微光给黑暗的屋子带来了一丝______。
（2）喜鹊睡在暖和的窗里，而寒号鸟却在______的崖缝里瑟瑟发抖。
（3）初学弹琴时，她的手指显得很______，远不及现在灵巧。
6、快乐阅读。
浪花唱着欢乐的歌，给人们送来雪白的贝壳，青青的小虾。小鸟唱着欢乐的歌，给人们带来美丽的春天，艳丽的花朵。落叶唱着欢乐的歌，给人们带来丰收的果实，快乐的酒窝。雪花唱着欢乐的歌，给人们带来银白的世界，美好的心愿。
【1】这首诗有（______）句话。
【2】文中分别写了__________和__________在唱歌。
【3】根据短文内容连线。
雪白的 贝壳
艳丽的 心愿
快乐的 花朵
美好的 酒窝
【4】根据短文内容练习。
（______）唱着欢乐的歌，给人们带来（______）。
7、品读诗句，按要求完成练习。
母亲啊！
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
【1】关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ）
A.两个“风雨”的意思相同。
B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
D.第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。
【2】诗中的“你”指_____________。这首诗歌由鸟儿的巢联想到_____________，赞美了________________。
【3】在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。
___________________________
8、默写古诗《山行》，并完成练习。
山行
[唐]杜牧
， 。
， 。
【1】理解下面词语的意思。
寒山：______________ 生：______________ 坐：______________
【2】古诗后两句的意思是：____________________________________________
【3】这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）
A．初秋
B．深秋
【4】补全诗句。
9、阅读文段，完成练习。
傍晚，松树看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙（ ）上屋顶，（ ）下纸船，把一只只纸船（ ）到了小溪里。
【1】请选择合适的动词填在文中的括号里。（填序号）
【2】松树看到风筝朝他飞来，为什么高兴得哭了？_______（填序号）
①因为这只风筝太好看了。 ②因为这只风筝表示小熊愿意和松鼠和好。
【3】松鼠和小熊从吵架到和好的故事告诉我们：当朋友之间出现问题时，我们应该：_______。
【4】小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
10、阅读理解。
不要对那个人叫嚷
丁立梅
①周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中椰着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍匐。即便这样的母亲，亦是要在背上背一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。
③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看见母亲了，并不叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
④母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。
⑤她的叫声以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见呐！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”
⑥母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”
⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。
⑧母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间呀，我给你送来，省得你来回跑。”
⑨儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……
⑩儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍匐地走了。
①类似的事还有很多。我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
【1】请用简洁的语言概括文章所写的故事。
________________
【2】题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是__________。
【3】文中画线的语段运用了哪些描写方法来塑造母亲的形象？谈谈这些描写方法的作用。
________________
【4】谈谈你对结尾的“你的叫嚷，是对他们爱的践踏”的理解。
________________
【5】俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？
________________
11、 一碗馄饨
①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。//
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”
⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
⑥女孩愣住了。//
⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。//
【1】根据“//”划分好的段落，用简洁的语言概括大意。
起因：________________________________
经过：_________________________________
结果：________________________________
【2】根据短文内容填空。
（1）第④⑧自然段两次写到女孩流泪，第一次流泪是因为________________，第二次流泪是因为___________________________________。
（2）从文中第⑦自然段中“疲惫不堪”“露出了喜色”感受到母亲的心情发生了（________）—（______）的变化。这让你感受到_______________________。
【3】听了老婆婆的话“女孩愣住了”，请想象女孩的心理活动进行描述。
_______________
【4】文中两处划线句中的加点字“又”能去掉吗？为什么？
_____________
【5】请结合你自身的经历，谈谈你对第⑨段的理解。
______________
12、阅读分析
“数”说雷电(节选)
雷电是大自然神秘而壮观的现象之一，很早就被人类观测到并记录下来。《周易》中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷 ，这是世界上最早的雷电记录。我们所说的雷电，( )包括内电，（ ）包括雷声。关于雷电的一些数字是非常有趣的。
通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的，难怪古代典籍对雷电有这样的描述:“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。”从当代科学的角度来说，真正称得上“快”的是闪电，而非雷。雷声在空气中的传播速度大约为340米/秒。闪电的速度则远非这个量级。很多人认为， 闪电的速度就是光速，也就是3×108米/秒;但实际上，它的移动速度受到空气电导率等很多因素的影响，与光速有着本质的区别。可以确定的是，闪电的速度远低于光速，同时又远高于雷声的速度，美国能源部给出的闪电速度为1．5×108米/秒，大致为光速的一半。
一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语，雷声是自然界产生的最大的声音之一。
那么 ，雷声到底有多大呢？雷声最高可以达到 120分贝。这是个什么概念呢?当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经；而100~120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟左右， 就会暂时性失聪。所以，用“震耳欲聋”来形容雷声，实不为过。
【1】下列对雷声的描述正确的一项是（ ）
A．雷声最高可以达到210分贝。
B．当声音达到70分贝时，人们可以承受，对身体没有损害。
C．正常人可以在100至120分贝的空间内待1分钟，没有任何问题。
D．人们通常用“震耳欲聋”来形容雷声。
【2】判断题。
(1)雷电是大自然神秘而壮观的现象之一。______
(2)闪电的速度就是光速。______
(3) 因为雷电的速度快，所以多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成。______
【3】在文章括号中填写恰当的关联词语，并用所填关联词造句。
【4】文章主要是从______和_______两个方面介绍了雷电这一大自然神秘而壮观的现象。
【5】文中说“一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地等词语”，你还知道哪些关于雷声的成语呢？ 把它们写下来吧。(至少2个)
__________________________________________
13、能言善辩的孔融
东汉文学家孔融，是个博学的人。他从小就很聪明，小小年纪已经很有名气。
孔融十岁时，父亲带他到京城去见见世面。京城里有位太守李元礼很有学问，拜访他的人络绎不绝。小孔融很想拜见这位大人，可是父亲说他跟李府非亲非故，恐怕拜见不成。孔融想了想，对父亲说：“我有个办法让李大人接见我。”
一天，孔融进了李府大厅，不慌不忙往前排的红木椅上一坐。由于人小，他坐在椅子上两脚悬空。李大人朝孔融上上下下打量了一番，心中有些疑惑，他问：“小客官，你跟李家到底是什么亲呢？”小孔融不慌不忙地答道：“我家的老祖宗孔子，曾经向你们的老祖宗李耳拜过师，向他请教过学问，这说明孔家和李家早在好几百年前就建立起了友谊，因此，我和您可是世交哩！”李元礼和在座的宾客，听了小孔融的一番话都十分惊奇，连声赞叹。
大夫陈韪随后来到，有人将孔融的话告诉了他。陈韪不以为然地说：“小时聪明，长大了不一定有用。”孔融听了，不慌不忙地说：“如此说来，陈大人您小时候肯定是很聪明的了！”陈韪一听，不敢小瞧他了，夸奖说：“这孩子可真不简单，长大以后必定是个了不起的人物。”
果然，孔融长大后被曹操重用，与其他六位才子一起被称为“建安七子”。
【1】小孔融能言善辩，请将文中表现他“能言”的句子用“____”画出，“善辩”句子用“﹏﹏”画出。
【2】读第三自然段，想一想：李元礼和在座的宾客，听了小孔融的一番话都会怎样赞叹？在下面写出人物的语言，注意正确使用标点符号。
李元礼和在座的宾客，听了小孔融的一番话都赞叹道：_______________
【3】面对陈韪大人“小时聪明，长大了不一定有用”的评价，孔融是采用什么方式来辩驳的？这个方法好不好？
_______________________________________
【4】下面不能用来赞扬孔融的词语是（ ）
A．能言善辩
B．聪明伶俐
C．谎话连篇
D．机智幽默
14、我是阅读小能手。
有头肥胖的大熊，依仗自己力量（liáng liàng）大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”
第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当（dāng dàng）了！”
【1】你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？写在短文上面的横线上。
【2】给加点字选择正确的读音，打上“√”。
【3】这个故事一共有（_______）个自然段。
【4】我会选词填一填。
大摇大摆 高兴 五颜六色
小朋友（________）地拍着手。
狗熊（________）地走过去。
妈妈买来了（________）的绒线。
【5】同学们，你想对文中的大熊说些什么？写在下面吧!
_____________________________________________________
15、照样子，将下面句子换一种说法。（6分）
例：石老师是我们二（2）班的班主任。
我们二（2）班的班主任是石老师。
（1）2001年7月13日，是我最难忘的日子。
_____________________________________________
例：我办事，你还不放心?
我办事，你放心。
（2）给画面上色还不简单?
_____________________________________________
16、微风吹拂着千万条才展开黄色嫩叶的柳丝。（缩句）
_________________________________________
17、气球上画着一张可爱的小脸。
用“可爱的”造句：______________。
18、按要求改写句子。
1.楚王说：“实话实说，我不生气。”(改成转述句)
_________________________________
2．你连这最简单的道理都不懂。(改成反问句)
__________________________________。
19、把下面的句子补充完整。
新年快到了，大街上真热闹，______________________________________________________。
20、我会照样子改写句子。
l.例：那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你怎么数得清呢？
听了雷锋叔叔的故事，我很受感动。
________
2.例：他的衣服被大雨淋湿了。
大雨把他的衣服淋湿了。
盘子里的小鱼被猫吃光了。
________
21、看图写话。
仔细观察两幅图，小朋友们遇到了什么困难？他们会用什么办法解决呢？想一想，写一写。
________________
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