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随时随地学习
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1、根据课文内容填空
（1）本学期，我们学习了很多关于读书求学的佳句，如：读书有三到，谓心道、_______、_______。如《观书有感》中的__________________，为有源头活水来。
（2）昨夜江边春水生，____________________。
（3）莎士比亚说：“____________________”。
（4）《论语》中告诉我们：敏而好学，_____________。
（5）一代文豪苏轼也说：“旧书不厌百回读，______________________”。
2、比一比，再组词。
放（________）吹（________）员（________）站（________）
改（________）吃（________）园（________）战（________）
产（________）哭（________）没（________）场（________）
立（________）笑（________）设（________）厂（________）
3、读一读，数一数 。
一zhī小老shǔ，zhēng rì 叫zī zī。人们都讨厌，一起来打shǔ。
有___个翘舌音音节分别是____ ____ ____ ____
4、语言积累与运用。
1．童年是欢乐的，在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐的诗句是“__________，________”；在《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的一句是“________，________”。
2．《四时田园杂兴》中以动衬静的句子是“______，_________”。
3．_______一簇开无主，____________。
4．乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道_______、_______的风景。
5、课文回放。（根据课文内容，完成练习）
(1)我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
我体会到了作者_____ ___的感情，此时，“母亲的面影”是________的。
(2)看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
“她的神情”指的是房东太太因为儿子没回来而________，句中的“古今中外的母亲都是一样的”的意思是____________________________。
6、阅读古诗，完成练习。
暮（mù）江吟（yín）①
唐 白居易
一道残（cán）阳②铺水中，半江瑟（sè）瑟③半江红。
可怜④九月初三夜，露似真珠⑤月似弓。
【注释】①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。②残阳：快落山的太阳的光，也指晚霞。 ③瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。④可怜：可爱。 ⑤真珠：珍珠。
【1】“吟”的部首是______，根据部首我猜测这个字的意思与_______（填序号）有关。 ①水 ②植物 ③嘴巴 ④手
【2】这首诗描写了四种景物，分别是____________。（多选，填序号）
①残阳 ②江水 ③红花 ④月亮 ⑤露珠
【3】“似”的意思是“好像”，由此我知道画线句的意思是：______好像真珠， ______好像弯弓。
【4】根据诗意，我觉得下面的图（ ）可以作为这首诗的配图。（填序号）
A．
B．
C．
D．
7、阅读古诗，完成练习。
早春呈水部张十八员外（其一）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】这首诗描写的是___________（地点）___________（时节）的景象。
【2】诗中运用了比喻的修辞手法，把___________比作___________。
8、古诗阅读
绝句
黄鹂鸣翠柳，一行白鹭 。
窗含西岭 ，门泊 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是_________代诗人_________。
【3】这首诗是按照从_________到_________的顺序写的。
【4】这首诗描绘了 、 、 、 、 、 六种景物。
【5】诗中描写颜色的词是_________，描写声音的词是_________，静态描写是________ ，动态描写_________。
【6】“我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪”是______________句诗的意思。
【7】这首诗对仗工整，如“黄鹂”对“白鹭”、“___”对“__”等。
9、课文传真机。根据课文内容完成练习。
（1） 用《一面》做课题，目的是
（2） 《一面》一文中，“我”用一元钱了买了两本书，这两本书是《________》《________》。
（3） 这篇课文讲述了 年秋天，“我” 的事，表现了鲁迅 的高尚品格，抒发了对鲁迅先生 之情。
10、阅读片段或美文，完成练习。
抬起头来做人
那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩毋庸置疑不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整个班级。
妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那时生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
【1】联系上下文，解释词语。
毋庸置疑：__________
量力而为：__________
【2】“小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口”你认为小男孩会说些什么呢？请写下来。
__________
【3】理清事情的要素。
时间：__________地点：__________
人物：__________
事情：__________
【4】文章最后一自然段中说的“捐的意义”指什么？请你综合全文来回答。
__________
【5】读完短文后，你明白了什么道理？
__________
11、四面楚歌
公元前204年，刘邦率军以迅雷不及掩耳之势向楚军发动进攻。猝不及防的项羽率军匆忙应战，因楚军毫无准备，终被汉军追到垓下，并似铁桶般被牢牢围住。为使楚军彻底丧失战斗力，张良献计说：“我们可以让汉军大唱楚地民歌，勾起楚兵的思乡之情，瓦解他们的意志。”
深夜，张良吹起竹箫，随着幽怨哀伤的箫声，汉军战士都唱起了楚地歌曲，其音哀婉，如诉如泣。项羽正在大帐中思索破敌之策，忽然听到四面八方传来凄凉哀怨的楚歌，不禁不为惊诧。他缓步踱出大帐，见兵士们都眼含泪水，木然远眺，不禁豪情尽消，黯然神伤起来。当晚，项羽突围而出，但自觉愧对江东父老，于是悲烈地拔剑自刎于乌江畔。
【1】刘邦率军________向楚军发动进攻。
A. 以迅雷不及掩耳之势 B. 即将 C. 马上
【2】项羽正在大帐中_______破敌之策。
A. 思想 B. 思索 C. 发明
【3】选字填空。
豪 毫
（1）楚军（______）无准备，终被汉军追到垓下。
（2）他不禁（______）情尽消，黯然神伤起来。
（3）我为伟大的祖国而感到自（______）。
【4】为使楚军彻底丧失战斗力，张良献的计是__________。
A. 似铁桶般被牢牢围住。
B. 让汉军大唱楚地民歌，勾起楚兵的思乡之情，瓦解他们的意志。
【5】张良献计说：“我们可以让汉军大唱楚地民歌，勾起楚兵的思乡之情，瓦解他们的意志。”，句中的“他们”指的是_______。
A. 楚军 B. 汉军
【6】士兵们听到楚地民歌有什么表现？请用“~~~”在文中画出。
【7】项羽为什么要自刎于乌江畔？
_______________________________________________
12、 一只手套
①雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，这家小百货商店里（ ）没有一个顾客，（ ）女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手独自陶醉了。//
②这时，店门上（厚重 繁重）的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指甲上移开目光，热情的迎向她大半天才等来的第一批顾客。
③母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。
④好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便（pián biàn）宜些。”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它了。”一问价钱，146元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5块钱就算了?”
⑤女店主一口回绝说：不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么?面对这位母亲几近（哀求 请求）的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。”
⑥母亲固执地说 不 我不能委屈了你的手 她见店主不肯降价 又试探着问 姑娘 我钱不够 能不能给一半的钱 你卖一只手套给我
⑦女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的?”
⑧“哦，是这样，我儿子原来的手套丢了一只。”母亲解释道。
⑨女店主直摇头：绝对不行!剩下的一只我卖给谁?母亲无奈，便遗憾的从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：咱们到别的店看看吧。她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风呼的一声灌进店里。女店主忽然发现，被冷风吹起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋软绵绵地飘荡着，原来这个少年压根儿就没有右手。
⑩女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一刹（chà shà）那，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。”母亲付了73元钱，让儿子心满意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。
⑪女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主（ ）赔了钱，（ ）感到十分欣慰。//
【1】用“√”选择括号中最合适的词语或读音。
【2】在文中括号内填上合适的关联词。
【3】给文中第⑥自然段中的句子加上标点。
【4】联系上下文理解词语意思。
游说：__________________________________
无动于衷：______________________________
【5】女店主与这对母子交流的过程中，态度发生了变化。请你在括号里填上合适的词语。
热情——（____________）——（____________）——（____________）——陡然一惊
【6】请你简要概括2至10自然段的大意。
_______________________________________________
【7】读下列句子，注意加点部分，体会人物内心。（2+2分）
（1）“哦，是这样，我儿子原来的手套丢了一只。”母亲解释道。
________________________________________
（2）女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动。
________________________________________
【8】文章开头和结尾都写到女店主的手，这样写有什么作用？
_________________________________________
【9】“惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。”请你联系短文内容，谈谈对这句话的理解。
________________________________________
13、课外阅读。
对不起
小小的蚂蚁
是我不小心
踩伤了你
不是我觉得
自身庞大
就可以随便欺负你
请接受我的歉意－对不起
在这个世界上
生命就是生命
跟自身大小
没有一丁点儿关系
小小的蚂蚁
假如说我和你
有点儿区别的话
那就是——
我的身体竟然如此
硕大无比
小小的蚂蚁
我们的心是相通的
你的疼痛
一直痛到我的心里
【1】怎样理解诗歌中“硕大无比”这一词语？
_________________________
【2】诗歌中的主人公在向谁道歉？为了什么事而道歉？
_______________________________
【3】结合诗歌，说说你对画线部分的理解。
_________________________________
【4】你喜欢诗歌中的主人公吗？为什么？
______________________________________
14、阅读下面的短文，完成练习。
刘伯承手心练字
欧政芳
刘伯承小时候家境贫寒，父母节衣缩食送他上私塾（shú）读书，但掏不出钱给他买笔墨纸张。没有笔墨纸张，无疑是读书识字过程中的一大障碍，可机智的刘伯承并没有怨天尤人、自暴自弃，而是别出心裁地创造了一种独特的“手心练字法”——以食指作笔，把掌心当纸，将要写的字一笔一画地在手心上练习。
有一天早上，先生布置了作业，要求学生们临摹赵孟頫（fǔ）的书法，字帖发下去，学生们都动手磨墨、铺纸张了，唯独刘伯承一人呆坐着看字帖，先生看在眼里，气在心里，却一言不发。下午，交作业的时间到了，先生（ ）问刘伯承：“你写的作业呢？”刘伯承（ ）回答：“在手上，我已经在手上写妤了，也默记在心中了。”话音刚落，同学们便发出一阵阵嘲笑声。
“在手上写好了？在手上能写好字？”先生黑着脸举起戒尺，吼道：“狡辩，把手伸出来！”刘伯承只好向先生道出自己买不起笔墨的苦衷，并且说出了自己独创的“手心练字法”。先生从学生那里拿来笔墨，刘伯承当场挥毫疾书，先生看了看刘伯承功底深厚的书法，点头认可了。后来，刘伯承还对自己的“手心练字法”做了总结，写成一首打油诗：“穷人只有一双手，笔墨纸张随身走。手心写满写手背，左手写完写右手。”
①“手心练字法”不仅让刘伯承练就了一手好书法，还帮助他打赢过一场漂亮的战斗。据说在一次起义中，刘伯承的队伍被敌军包围。②刘伯承一边焦急地对着地图观察地形，一边不由自主地在手心划拉地图上标注的山名，写着写着，笔画结构一连，一条栩栩如生的跃龙门的鲤鱼就出现在眼前。刘伯承豁然开朗，立即布下鱼鳞阵，采取中央突破战术：主兵力中央集结，分作若干鱼鳞状的小方阵，按梯次配置，集中兵力对敌阵中央发起猛攻。最终刘伯承率领部队以少胜多，成功突围，把敌人打了个落花流水。
（有删改）
【1】为第二自然段中的对话选择恰当的语气，填在文中括号里。
恭敬地 胆怯地 生气地 由衷地
【2】刘伯承因为_____________，只好以_________为笔，以_________为纸，练习写字。这就是刘伯承独创的“____________”。
【3】请从人物描写的角度对文中画“﹏﹏”的句子并在下面横线上做批注。
_______
【4】下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.同学们的嘲笑，是为了衬托出刘伯承家庭的贫困和他自己的懒惰。
B.画线句①在文中起承上启下的作用，总结上文，引出下文。
C.画线句②运用了神态、动作描写，生动形象地写出了刘伯承布鱼鳞阵的想法源于他的“手心练字法”，表现出了刘伯承的足智多谋和卓越的军事才能。
D.从文中我们可以看出刘伯承是一个勤奋刻苦、善于学习的人。
15、将“学好语文一定要加强课外阅读。”改成双重否定句。
16、改写句子
“他实在是太渴、太累了。”分别用“不但……而且……”和“既……又……”改写这句话。
1.
2.
17、不改变句意，修改下面的病句。
你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。
___________________________________________________________________________
18、连词成句。（写序号）
【1】①花园里 ②真美 ③花 ④呀 ⑤的
_____________________________________
【2】①小树林的 ②蜗牛 ③住在 ④一家 ⑤旁边
____________________________________
【3】①落下来 ②叶子 ③一片片 ④树上 ⑤从
____________________________________
19、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。（缩句）
_____
20、缩写句子。
①整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。
②我谨慎的把握住我生活的小船。
③在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
21、习作展示。
请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物，也可以是一种动物，想象它们在大自然中是怎样生活的，它们眼中的世界是什么样子的，融入自己的感受来写。
1．想象丰富、合理，用心感受大自然。
2．语句通顺，想象合理，运用学过的修辞手法，不少于450字。
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