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随时随地学习
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1、我会选字填空。
触贴 巴 爬 拉 变
爬山虎的脚( )着墙的时候，六七根细丝的头上就( )成小圆片，( )住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。
爬山虎的脚要是没( )着墙，不儿天就萎了，后来连痕迹也没有了，( )着墙的，细丝和小圆片逐渐( )成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚( )在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想( )下爬山虎的一根茎。
2、写出同音字。
（1）péng 斗( ) ( )架 ( )友 ( )松
（2）yàn 鲜( ) ( )语 ( )子 ( )火
（3）píng 草( ) ( )果 ( )时 ( )比
3、在括号里填入合适的词语。
（______）的翡翠 崭新的（______） 寒冷的（______）
（______）地移动 （______）地说 （______）地流
一（______）小船 一（______）青龙 一（______）彩票
4、我能给下面的词语找一个合适的反义词，写在括号里。
温暖________ 密切________ 光滑________ 敏捷________
宽敞________ 安全________ 强烈________ 倾斜________
5、课内外积累。
1．“知音”经典永流传：伯牙遇到锺子期，有了《________》：方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“_______。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“________。”贝多芬遇到盲姑娘，创作了《_______》。当乐曲变得高昂激越时，仿佛看到的景象是：______________。
2．名言警句犹在耳，国难当头，三国曹植说：“_______________，____________。”南宋陆游说：“___________。”让我们感受到他们都有一颗拳拳爱国心。鲁迅则用深刻的思想阐述自己的爱国情：“横眉冷对千夫指，_____________。”
3．背诵诗词，体会意境美：“___________________，江清月近人”的旷野美景；“黑云翻墨未遮山，__________”的雨中情趣；“明月别枝惊鹊，_______________”的动静之美；“千里莺啼绿映红，__________”的水乡风貌；“五岭逶迤腾细浪，__________”的磅礴壮观美。
4．课外阅读丰富智慧。高尔基《童年》的主人公是__________，他是一个坚强、勇敢的人。而《爱的教育》的作者__________，主人公是__________。
5．诗中有画，如王维《鹿柴》中：“返景入深林，__________。”诗以传情，像高适《别董大》中：“莫愁前路无知己，__________？”
6、阅读古诗，回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】说说上阕词的意思。
____________________________________
【2】下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A. 七八个/星天/外
B. 两三点雨/山前
C. 旧时/茅店/社林边
D. 路转溪桥/忽见
【3】下列对这首词分析不正确的一项是（ ）
A. 第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。
B. 第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C. 第五、六句描写的是骤雨即至的景象。
D. 第七、八句描写的是词人的迷惑。
7、古诗品鉴
墨梅
元 王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】“吾家洗砚池头树”是用______的典故。（ ）
A.王献之 B.王羲之 C.王冕 D.柳公权
【2】这是一首_________，是诗人为自己所花的墨梅所提写的。
【3】这首诗中写墨梅色彩的诗句是________；突出墨梅气味的诗句是____________________。
【4】“______，_______”表达了诗人厌恶当时的腐败风气，不媚世俗的气节和品性。
【5】这首诗也运用了_______的写法，抒发诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。
8、阅读下面诗歌，回答问题。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
____________________________
【2】诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：____________
对其中的动静和声色略作____________
【3】尾联中王孙指谁？表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________
【4】对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．空山新雨后，天气晚来秋。两句表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。
B．竹喧归浣女，莲动下渔舟是写人，传达出诗人喜爱这里的自然生活中人的美。
C．明月松间照，清泉石上流两句之所以有名，只是因为用了照流两个动词。
D．随意春芳歇，王孙自可留是诗人留恋此处景美、人美、留恋隐居生活的心声。
E．这首诗以空山为背景，写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。V
F．竹喧归浣女写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。
9、阅读短文，回答问题。
桂林山水（节选）
我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕 (xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 ！一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼、奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【1】在文中的括号内把不正确的读音划掉。
【2】写出反义词：扩散（ ） 无暇（ ）
【3】根据读音组词
卷juàn（ ） 倒 dǎo（ ）
卷juǎn（ ） 倒 dào（ ）
【4】这两段描写了漓江的 和 。
10、群文阅读，完成练习。
材料一：刘伯承同志纪念馆简介
刘伯承同志纪念馆地处重庆市开州区城北盛山半腰。1992 年12月4日建成并对外开放，邓小平同志亲笔题写馆名。后经两次改扩建，纪念馆现占地60亩，由主展馆和东西部景区组成。刘伯承同志纪念馆是全国爱国主义教育示范基地、国家国防教育示范基地、国家三级博物馆、国家AAAA级旅游景区、全国30条红色旅游精品线路中300个红色旅游经典景区之一、重庆市开州区革命传统教育基地。
材料二：
2022年春节，红色旅游景点成为了不少家庭出行的选择：带孩子走进刘伯承同志纪念馆，了解红色历史；与家人一起参观刘伯承同志故居，感受老一辈革命家的精神凤范和价值追求；借助数字虚拟场景技术，体验革命先辈浴血奋战的艰辛……开州区是刘伯承元帅的故乡，素有“帅乡”的美誉。这片火热的土地上发生过杨柳关战役，也有数不胜数的红色故事。红色文化资源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘扬民族精神。
材料三：开州区红色景区游玩线路推荐
刘伯承同志故居——开州博物馆——军神广场——刘伯承同志纪念馆
材料四：
小记者：叔叔好!请问您为什么选择来刘伯承同志纪念馆呢？
钟华爸爸：我已经来过多次了，在网上看到刘伯承同志纪念馆作了提档升级，文物会“说话”，还有“小小红色讲解员”的讲解，带孩子到现场来，增进对革命历史的了解，感受刘帅的军神风骨与家国情怀，希望孩子能传承红色文化。
小记者：钟华，这次你有什么特别的收获？
钟华：我很受教育。我看到刘伯承元帅不同时期的珍贵照片及历史文献资料，他的事迹很感人，我要牢记历史，努力学习，争取进步。
(1)2021年11月，开州区研学旅行启动。学校开展红色研学之旅，请你结合材料一、材料三和材料四，写一段推荐词，向同学们推荐刘伯承同志纪念馆，吸引他们前来参观。
____________________
(2)根据以上材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①近年来社会关注革命传统文化教育，不少家庭选择红色旅游，主动接受革命传统文化教育。 ( )
②刘伯承同志纪念馆建成后，邓小平同志亲笔题写了馆名。( )
③李雷认为：现在我们处在和平年代，不需要去了解革命历史。 ( )
(3)红色旅游对青少年成长有什么意义？请根据材料二和材料四简要分析。
____________________
11、读短文，并完成下列各题。（14分）
为闯祸负责
那是1920年。一天，美国一位12岁的小男孩正与他的小伙伴们玩足球，一不小心，小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上，一块窗玻璃被击碎了。
一位老人立即从屋里跑了出来，勃然大怒，大声责问是谁干的。伙伴们纷纷跑了，小男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错。然而，老人同意小男孩回家拿钱赔偿。
回到家，闯了祸的小男孩怯生生地把事情的经过告诉了父亲。过了不知多久 父亲才冷冰冰地说道 既然是你闯下的祸 就应该由你自己对过失行为负责 停了一下，父亲掏出了钱，（严格 严肃）地对小男孩说：“这15美元我暂时借给你，不过，你必须想法还（hái húan）给我。”小男孩从父亲手中接过钱，飞快地跑去了老人家里。
从此，小男孩一边刻苦读书，一边利用空闲时间打工挣(zhēnɡ zhènɡ)钱还父亲。由于他人小，不能干重活，他就到餐馆帮助别人洗盘刷碗，有时还捡捡破烂。经过一段时间的努力，他终于挣到了15美元，并（自豪 自满）地交给了父亲。父亲欣慰地拍着儿子的肩膀说：“一个能为自己的过失行为负责的人，将来一定有出息。”
许多年后，这位男孩成了美国总统，他就是里根。
1.给第三自然段加上标点符号。（2分）
2.请在文中选择正确的读音和词语，打上“√”（2分）
3.根据意思，写出文章相应的词语。（2分）
①形容胆怯畏缩的样子。 （ ）
②喜欢而心安。 （ ）
4.读句子，说说你对句子的理解。（4分）
①伙伴们纷纷逃跑了，小男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错。从这句话中，可以看出小男孩是一个 的小孩。
②从此，小男孩一边刻苦读书，一边利用空闲时间打工挣钱还父亲。从这句话中，可以看出小男孩是一个 的小孩。
5.你闯过祸吗？父母是怎样对待你的？你认为里根父亲的做法好吗？为什么？（4分）
12、阅读课外短文，完成练习。
玫瑰花和她的影子
刘心武
玫瑰花生长在小河边，当她低头俯视时，在小河里看到了自己美丽的影子：鲜艳的面容，娇嫩的皮肤，婀娜（ē nuó）的身姿。她十分得意。
可是，她听一只飞来歇息的花蝴蝶说，她之所以这么美丽，这么鲜嫩，完全是由于埋藏在泥土里的根的作用，这让她很不高兴。
“我的美丽，我的香气，完全是我自己的，和它有什么关系呢？”她低头望着河水里自己美丽的影子，影子像跳舞似的摇动着腰肢。她不禁想：但愿我能和影子调换一下位置，我还照样的美，根本用不着根，而且自由自在，不像现在这样拴在这里不能动弹。唉！什么时候才能从这讨厌的枝上飞开啊！
有一天，微风把她一瓣一瓣地从花托上吹到水里去的时候，她高兴极了，禁不住对自己说：“这下可好了，我总算可以跟我的影子调换位置了，我终于可以跟讨厌的根断绝关系了——当一想到我竟然跟泥土粘在一起的时候，我就感到恶心。”当她四分五裂地躺在河水里时，她更高兴地发现：河里的影子已经不见啦，这不正是让位给她的表示吗？
可是，还没等她构思好讽刺(fěng cì)根的话，她就已经被河水冲走了。
【1】根据意思从短文中找出对应的词语。
(1)用比喻、夸碳等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。 （__________）
(2)（姿态）柔软而美好。 （__________）
【2】文中是怎样描写玫瑰花的美丽的？用“ ”画出来。
【3】玫瑰花为什么想要和影子调换位置呢？
________________________________
【4】读短文，想一想玫瑰花的心情，填在横线上。
(1)当玫瑰花看到自己在小河里美丽的影子时，她 。
(2)当玫瑰花昕到花蝴蝶说她之所以美丽、鲜嫩，是因为埋藏在泥土里的根的作用时，她 。
(3)当微风把玫瑰花的花瓣从花托上吹到河里去的时候，她
。
(4)当玫瑰花被河水冲走时，她 。
【5】读完短文后，你想对玫瑰花说点什么呢？
___________________________
13、阅读下文，回答问题
妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一回到家里，我就急着要她把给我的礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。
妈妈笑着递给我一小包东西。我打开一层又一层的棉纸，才看见一个小小的盒子。我打开了小盒子，一看，不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜塑的光着身子撒尿的小男孩。
我笑了半天，红着脸把它还给了妈妈，嘟囔着说：“你不给我买一个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿小男孩。”我撅着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼品呀！”我说：“什么珍贵不珍贵，我连看都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。
妈妈严肃了，一把把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。
“这个男孩是比利时的民族小英雄。普鲁士士兵攻打比利时时，准备用炸药炸毁整个城市。药线点燃了，嗤嗤直冒烟，大人们都在战场上抗战。这孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比利时人民感谢这位民族小英雄，为他树了纪念碑，就是这个样子的。”妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。我一把夺过小铜人，轻轻地抚摩着。
妈妈接着又对我说：“直到今天，比利时人民还在怀念他，他们把小孩的形象制成大大小小的雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”
这时，我紧紧地握着小铜人，爱不释手。妈妈叫我好好想一想，为什么她要给我这么一件稀奇的礼物呢？
(1)把文中画线句子改为反问句：________。
(2)联系上下文，理解下列词语。
①“哑然失笑”究竟是笑还是不笑？请写出文章中的有关内容：________
②“急中生智”是什么意思？文章中的这个孩子他“急”什么？“智”指什么？________
(3)下列句子意思理解正确的是（ ）
A、“这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。”这句话写出了小铜人真能发光。
B、“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这样做的目的是为比利时赚取更多的外汇。
C、“我”对待这个珍贵礼物的态度是在不断变化的。
D、“药线点燃了，嗤嗤直冒烟”，这个“嗤嗤”突出了情况十分危急，衬托了小男孩的勇敢和机智。
(4)为什么说铜塑小男孩是一件珍贵的礼物？
14、阅读短文，完成练习。
美丽的江滨公园
我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。
春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！
夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。
秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。
冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。
江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。
【1】作者是按( )顺序来描写江滨公园的景色的。
A.时间 B.方位
【2】本文是围绕中心句“____________________________”，并按____________的结构方式来写的。
【3】作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的________、________、________，夏天的________、________、________，秋天的________、________，冬天的________、________等，展现了江滨公园的美丽。
【4】用“——”画出描写菊花不同姿态的句子。
【5】作者描写了菊花的________、________和________，写出了菊花美丽的特点。
【6】本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印象深刻。请写出下列句子运用的修辞手法。
①江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。（______）
②嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！（______）
③菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。（__________）
【7】这篇习作表达了作者____________之情。
【8】读了《美丽的江滨公园》一文，我觉得如果想把写景的文章写好写生动，下列说法不正确的一项是( )
A.要抓住景物的主要特点来写。
B.写的时候要按一定的顺序。
C.要抒发出对景物的喜爱赞美之情。
D.可以运用文中的方法，围绕一个意思来写。
E.只要集中笔墨写和风景有关的趣事趣闻就行。
F.恰当地运用一些修辞手法。
15、把下面的句子改成“被”字句。
秋天把丰收的喜讯带给了人们。
“被”字句_____
16、按要求写句子。
1.爱迪生被车长撵了出去。(改为“把”字句)
______________________________________________________
2.有哪个大力士能把那么笨重的大铁牛捞起来呢?(改为陈述句)
______________________________________________________
3.还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。(用加点的词语写句子)
______________________________________________________
17、照样子，不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。
例：裁缝说：“我指的是明年冬天。”
裁缝说，他指的是明年冬天。
1.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
_____________________________________________________________________
2.裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
_____________________________________________________________________
例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
我们不能忘记妈妈的爱。
3.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这难道不是很有趣吗？
_____________________________________________________________________
4.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
_____________________________________________________________________
18、按要求，写句子，注意标点符号。
（1）我们遇到困难，怎么能后退呢？（换一种说法，意思不变）
____________
（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（写出一个带有动作句子）
____________
（3）大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。（用上加点字写句子）
__________
（4）妈妈一回到家就忙起来，一会儿走进厨房做饭，一会儿来到阳台晾衣服，一会儿逐个打扫房间。（用上加点字写句子）
小明来到玩具店很兴奋，_____
19、读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
刹那间，大雨倾盆而下。
___________
20、按要求改写句子。
“把”字句改成“被”字句：
(1)那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
_____________________________________________________________
(2)海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。
______________________________________________
缩句：
(3)一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
_______________________________________________
(4)许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。
_______________________________________________
21、根据课文内容回答。
1. 全诗的前三节结尾句式类似，它们在全诗中起着怎样的作用？
2. 为什么“我”也想变成一朵云？
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