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随时随地学习
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1、根据解释写出相应的词语。
1.形容非常熟悉。（ ）
2.回忆，追忆。（ ）
3.游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。（ ）
4.同“现”，呈现。（ ）
2、请在横线上填入合适的词。
________的微笑 ________地端详
________地争吵 ________的目光
________的塑像 ________的感触
3、把下列词语补充完整，并完成练习。
A．临( )不( ) B．( )( )有礼 C．( )( )不安
D．心( )如( ) E．和蔼 F．慷慨 G．贤惠 H．悲戚
（1）词语分类。
以上词语可以分为两类，______是一类，能够代表_______；______是一类，能够代表____________。
（2）选词填空。
孩子，妈妈想把所有美好的品质都赋予你，愿你沉稳，危难时刻能够________，而不是像无头苍蝇一般_________、_________。愿你待人_________，对待比自己厉害的人不谄媚，对待不如自己的人也不轻视。
（3）选择其中一个词语，说一句话。
( )___________________
4、我和字典交朋友。
要査的字 | 音序 | 音节 | 部首 | 再查几画 | 结构 | 组词 |
位 | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ |
闪 | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ |
窗 | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ |
5、看拼音写词语。
zhēng róng chōu yē shū jí jiàn wēi zhī zhù
____ _____ ____ ________
6、句子训练营。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
①从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间___________的关系。
②诗句中“________”一词写出雪中白桦的颜色美，“_________”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（_______）。
A．高洁 B．高傲 C．孤独 D．挺拔
7、诗歌鉴赏。
石灰吟
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
【1】本诗的作者是__________代诗人__________。
【2】下列赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首托物言志诗。作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
B．“烈火焚烧若等闲”中，说的虽然是石灰的开采过程，但它实际是象征志士仁人无论面临何种考验，都能从容不迫。
C．“粉骨碎身浑不怕”中“浑不怕”三字使读者联想到不怕牺牲的精神。
D．最后一句“要留清白在人间”，“清白”一词一语双关，既是指石灰的颜色也是指诗人立志要做纯洁清白的人。
8、阅读
十一月四日风雨大作①（其二）
〔宋〕陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台②。
夜阑③卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【注释】①本诗为南宋光宗绍熙三年（1192）十一月陆游退居家乡山阴时所作。②戍轮台：指戍守边疆。③夜澜（lán）：夜深。
【1】从诗题可知，诗人写下此诗的日期是_________，当时的天气是__________。
【2】第一句中的“______”与“______”写出了诗人晚年卧病在床、孤苦无助的凄凉情景，以之反衬“不自哀”，表现出诗人____________的精神。
【3】后两句中，“风吹雨”既是现实的天气状况，又象征__________________，把现实与梦境自然地联系起来，使“_____________”的梦境和“戍轮台”的豪情壮志融为一体。
【4】下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B．诗中“尚”字表现了诗人强烈而矢志不渝的爱国之情、报国之志。
C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
【5】结合你了解到的诗人所处的时代背景，说说这首诗表达了诗人怎样的情怀。
________________________
9、课内阅读：《秋天的雨》（片段）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】把这段话的关键句抄写下来。
_____________________
【2】秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
_____________________
【3】选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？
答：________________
【4】“五彩缤纷”的近义词有_____、_____等。我能联系选中的_____、_____、_____、_____等词语，体会出“五彩缤纷”的意思是_____。
10、阅读短文。
一条腿也能站起来
沈岳明
新来的同事曾晓雪是个漂亮而时尚的女孩，在工作上特别热情，生活上也喜欢打扮自己。她对生活的热情和充满活力的笑容感染着所有同事。
有一天，同事们经过一座天桥的时候遇上了一个断了一条腿的男人正半跪在路边向人乞讨。有的给男人丢一个硬币，有的装作没看见径直走了过去，谁也没想到曾晓雪会拿出张50元的钞票递了过去。可是，就在男人伸手去接的时候，她又突然将钱拿了回来，说：“你站起来，这钱便是你的了。”
那个男人疑惑地望着曾晓雪，伸出的手不知道是不是该收回去，更不知道该不该站起来。他本来就是想要博取人们的同情才跪在这里的，既然能够站起来，还有谁会给他钱呢？正在为难之际，一个女同事劝曾晓雪：“算了，跟一个残疾人较什么劲，你没看到他断了一条腿吗？”
谁知平常爱笑的曾晓雪一反常态地板起了面孔：“残疾人怎么啦，残疾人就应该跪在这里乞讨吗？虽然我们的人残疾了，但我们的心不能残疾！这位大哥，你想要这张钞票，就站起来从我的手里将它拿过去！”
最终，男人还是禁不住诱惑，在拐杖的支撑下用一条腿站了起来。曾晓雪笑了：“这就对了，以后千万别跪在这里乞讨了，因为你还有一条腿可以站起来！”她将钱塞进男人的手里后，突然当着男人的面掀起了自己的裙子：“大哥，你看，我也跟你一样只有一条腿，我有一条腿是假的！”
男人像被电击了一般怔住了，想把钱还给曾晓雪，可地已经走远了。我们也怔住了，谁也没想到她的腿居然有一条是假的。
后来，当我们经过天桥的时候，依然能够看见那个男人跪在那里，不同的是，他不再乞讨，而是跪在那里给人擦鞋。
【1】联系上下文解释下列词语。
博取：___________________
一反常态：___________________
【2】用“﹏﹏﹏”画出最能表现本文中心的句子。
【3】曾晓雪为什么要让那个男子站起来拿钱？结果怎样？
____________________________
【4】文章开头对曾晓雪的描写有什么作用？下列说法最准确的一项是（ ）
A．突出曾晓雪活泼可爱、乐于助人的性格特点。
B．暗示后面将发生的事情与曾晓雪的性格特点有关。
C．开篇点题，告诉我们对生活要有热情和活力。
D．一是与下文曾晓雪自曝身患残疾真相形成强烈反差，二是为下文她以自己的经历鼓励男子站起来做铺垫，使人物身残志坚、乐观向上、乐于助人的形象更加突出。
【5】生活中，你遇到过曾晓雪这样身残志坚的人吗？用简要的语言介绍给大家。
___________________________________
11、读一读，回答问题。
氧吧
小兔开了一家网吧，小狗开了一家冰吧。
小猴在山上栽树，树儿长大了，长高了。他在林子里开了一家氧吧。
氧吧有 的空气，有 的花儿，有 的蝴蝶，有 的小鸟……
很多小动物来到氧吧，呼吸新鲜的空气，享受大自然的美好。大家都说：“新奇、有趣的氧吧真好！”
到氧吧的人越来越多，氧吧的生意红红火火。
【1】我想知道“氧”的意思，用音序查字法查字典，在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母______，再找到音节_______，然后到正文中去找这个字。
【2】选择下列词语填入文中横线上。（填序号）
①唱歌 ②新鲜 ③飞舞 ④香香
【3】小兔开的是_______吧，小狗开的是_______吧，小猴开的是_______吧。
【4】氧吧是什么样的？请你用“ ”画出来。
【5】你想开什么“吧”呢？写一写吧。
____________________________
12、课外阅读。
望梅止渴
有一年夏天，曹操率领部队去打仗，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵衣服都湿透了，行军的速度也慢了下来，有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近是否有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说：“不行，时间来不及。”他看了看前面的树林，沉思了一会，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。
【1】找出文中的四字词语写下来。
___________________________________
【2】结合上下文说说望梅止渴的意思。
____________________________
【3】请把文中表现天气炎热的句子写下来。
_____________________________
【4】曹操对士兵们说，前面梅林有梅子，对士兵行军有什么作用呢？
_______________________________
13、阅读课内片段，完成练习。
我____进店门，暗喜没人注意。我____起脚尖，从大人的腋下____过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算____到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
【1】根据课文内容，在短文的空缺处填写上恰当的动词。想一想，这一系列的动作描写体现了什么？
____________________________________________
【2】片段中画“ ”的句子属于_________描写。
【3】“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作_______，这个比喻形象地说明了_______________________。
【4】片段中画“_____”的句子是课文的_____句。“我”快乐是因为____________________，惧怕是因为________________________。
【5】阅读让作者感到很快乐，那么你又从阅读中体会到了什么？
_____________________________________
14、阅读课文选段，回答问题。
（—）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，①到处都是鸟声，到处都是鸟影。②大的，小的，花的，黑的，③有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（二）
④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
【1】文段（一）中的句子①②③分别写了什么？填序号。
句①：
句②：
句③：
A．鸟儿自由自在、姿态万千。
B．鸟大小不一、颜色各异。
C．鸟多而热闹。
【2】把文段（二）中体现“我”“应接不暇”的句子画上波浪线。
【3】文段（二）具体描写了一只画眉，采用____（静态 动态）描写的方法描写了鸟在“天堂”里的快乐和自由。
【4】怎样朗读这两个文段？下列说法错误的一项是
A．这两段的描写由静到动，朗读时要由快到慢。
B．“静寂”读轻一些，“忽然”的声音略高，突出看见鸟儿的惊喜。
C．朗读“大的，小的，花的，黑的”时，语调要高低起伏，通过轻快的节奏突出鸟儿的自由和快乐。
D．句子④中，“应接不暇”“这””那”“另”等字词要重读。
15、读下面的句子，给句子换个说法。
1.你把我的笔碰掉了。
2.你不丑。
16、照样子，写句子。
例：太阳蒸干了浅水洼里的水。
太阳把浅水洼里的水蒸干了。
浅水洼里的水被太阳蒸干了。
1.我请来了老师。
______________
______________
2.星期天，李明吃了一个大西瓜。
______________
______________
17、按要求写句子。
（1）傻事我不会再做了。(扩句)
___________________________________________________________________________
（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)
___________________________________________________________________________
（3）学校操场扩张了不少。(修改病句)
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（4）墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。(仿写句子)
___________________________________________________________________________
18、把下面的句子改成反问句。
没有人说火烧云不美。
________________________________________________________________________
19、按要求写句子。
（1）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（注意加点的部分，照样子把句子补充完整）
“我们班赢了！”杨亮 ______ 。
（2）他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。（围绕一个意思，照样子补写句子）
姐姐真是个故事大王， ______ 。
20、按要求改写句子。
(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(2)我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。(改为反问句)
21、习作百花园
根据《总也倒不了的老屋》的故事，以下面的内容为开头续写故事。
终于，在一个风雨交加的夜晚，老屋“轰”的一声倒下了。
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