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1、精彩赏析阁。
（1）“因此，古往今来，人们总是‘时时勤拂拭，勿使染尘埃。’”“古往今来”是指__________；“拂拭”是指_____________；“勿”是________的意思；“尘埃”就是_________。这句话的意思是： __________________________________ 。
（2）“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。”“庞然大物”是指____________。这段话首先运用________的方法介绍灰尘的大小，接着又运用___________的方法突出灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。
2、请写出带有下列偏旁的字 。
扌：( )( )( ) 亻：( )( )( )
3、照样子，写词语。
例：姿态窈窕
相貌（______） 体态（______） 能力（______）
构造（______） 脸色（______） 曲线（______）
4、比一比，再组词。
岭（_______） 底（_______） 防（______） 架（______）
铃（_______） 抵（_______） 访（______） 驾（_______）
5、选择合适的关联词语填在括号里
1.人是高一等的动物，他们（_________）用翅膀飞，（_________）用双脚走。
2.我（_____）不像黄莺和百灵那样会唱歌，（____）不像喜鹊那样会说好听的话，（_____）不像老鹰那样有力气……
3.默林发现，（____）夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃，（_________）似乎不太愉快。
4.上苍的每一滴眼泪，撒在胡杨林的沙土上，（_______）入地即干，（_________）会让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。
5.雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，（______）不沉底，（______）把小肚皮露在水面上。
6.我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，（____）可以看见铁丝网和胸墙，（____）可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
7.邱少云（______）从火里跳出来，就地打几个滚，（_______）可以把身上的火扑灭。
8.平时他放学回来，总是高高兴兴的，（_______）拿着腔调儿朗诵“床前明月光，疑是地上霜”， （_________）喊“奶奶，我饿了”，从来没有这样的老实劲儿。
6、课内阅读。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
【1】写出下列词语的近义词。
温暖——（_______） 寻觅——（_______）
【2】根据课文内容，将句子补充完整。
哪里______________，哪里就有_______________
【3】“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的意思是（ ）
A．雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心酒遍了祖国大地。
B．在人们需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。
7、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭透迪腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜崛山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】选择题。
（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中“远征”是指（ ），“万水千山”是指（ ）
A．红军二万五千里长征 B．向远方征战
C．千座山，万条河 D．山无数、水无数，隐喻困难多、艰险多
（2）“五岭透拖腾细浪，乌蒙磅碍走泥丸。”这两句诗体现了红军战士（ ）
A．藐视困难的革命乐观主义精神和豪迈的气概。
B．自高自大，自以为了不起。
C．本领高，没有困难能难住他们。
【2】填空。
（1）这首诗的作者是________。这首诗运用了______和______的修辞手法。
（2）“____________________________”表达了红军战士翻过雪山后无比喜悦的心情和乐观的革命主义精神。
【3】这首诗是围绕哪两句来写的？全诗分别为我们展示了红军长征途中的哪几幅“征难图”？
_______________________________________________________________
8、按原文填空，然后回答问题。
黄四娘家花满蹊， 。
留连戏蝶时时舞， 。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的题目是《_____》，诗人是_____代_____。
【3】“蹊”的意思是_____。“留连”的意思是_____。
9、仔细阅读，回答问题。
三个小伙伴
小野猪、小袋鼠和小象一起上山去栽树。
没有锄头挖树坑怎么办？小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。
没有水桶盛水怎么办？小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把小树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
【1】短文共有______个自然段。
【2】_____拱出了一个树坑；_____运来了肥料；_____浇水。（只填序号）
①小象 ②小野猪 ③小袋鼠
【3】文中栽树的过程是怎样的？请把序号排列正确：________。
①运肥 ②挖坑 ③浇水
10、读文段，完成练习。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈（juàn quān）修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻（zuān zuàn）进去，把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丟过。
【1】给文中画线的字选择正确的读音，打“√”。
【2】文中画横线的句子的意思是（填序号）（ ）
A．羊已经丢了，不用修羊圈了。
B．羊已经丢了，要赶紧把羊圈修了。
【3】再次丢了羊以后，养羊人是怎样想的？请把文中相应的句子画上横线，养羊人又是怎么做的？请把文中相应的句子画上“﹏﹏”。
【4】你认为养羊人是怎样一个人？请写在下面。
___________________________________
11、课内阅读，完成练习。
过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的说：“我得到了一个启示一一对于外界的压力，可以通过正面抗争去找胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲（qū qǔ）一下，作出适当的让步,以求反弹（dàn tán）的机会。
确实，有时弯曲不是________和________，而是为了生存和更好的发展。
【1】给文中加下划线字选择正确的读音。
【2】按照课文内容完成最后一段的填空。
【3】将语段中划线部分换成一个成语________
【4】这段话选自《________》一课，我从中明白的道理是________
【5】由此我想到了越王勾践卧薪尝胆，不是________ ，而是________，我想到名言“忍一时风平浪静，________；________,不怕没柴烧。”
【6】谜底被揭开了，两个旅行者可高兴了，他们此时的心情可以用四字词语形容：________。
【7】下列和本文中心思想无关的成语是（ ）
A.胯下之辱 B.卧薪尝胆
C.忍辱负重 D.曲意逢迎
【8】语段中破折号的作用是（ ）
A.表示话题转换 B.表示解释说明 C.表示声音延长
12、课内阅读。
蜘蛛开店（节选）
第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。”
顾客来了, 只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
【1】把文中描写长劲鹿的脖子很长的句子找出来。
____________________________________________________________
【2】读文中划线的句子，从“才”字可以体会到（ ）
A．蜘蛛用的时间很少。
B．蜘蛛用的时间很多。
【3】选文语段主要写了（ ）
A．蜘蛛给蜈蚣只袜子。
B．蜘蛛给长颈鹿织围巾。
13、课外阅读
鸟巢是鸟儿的家吗？许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲这个“避风港”，每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗？科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，也不在巢里过夜。夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，漂浮在水面上入睡；还有一些长腿鸟类，更站在地上睡觉。
既然不在巢里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢？原来，对于大多数鸟来说，鸟巢（ ）它们的家，（ ）它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就呆在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来，随着小鸟逐渐长大，鸟巢越来越拥挤，以致后来，都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它们的使命已经完威，就被鸟儿们抛弃了。
有的鸟是不筑巢的，所以它们孵卵不需要“产房”。南极的企鹅，是雄企鵝把卯放在脚面上孵化的。有没有以巢为家的鸟呢？有，如喜鹊，一年四季都居住在鸟巢中。我国曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。
（有删改）
【1】联系上下文，选择恰当的关联词填入第2自然段中的括号内。
①不是 而是 ②既 又 ③因为 所以
【2】阅读短文，在理解正确的句子后打“√”。
（1）鸟儿都会在鸟巢里过夜。（ ）
（2）大多数鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。（ ）
（3）鸟巢能够躲避天敌。（ ）
（4）大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。（ ）
【3】有人认为，鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗？结合选文说说你的理由。
______________________________
14、阅读。
爱打扮的豹先生
爱装扮的豹先生是很凶残的，（ ）谁到了他的爪子下面，（ ）休想逃命。
今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外套，还打上一个黑色的领结，绝对像一位尊贵的钟士。他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感遗憾。
有一只小兔子，正在和松鼠聊天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”
他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。小松鼠呢？早吓得爬上了树。
小兔子哆嗦了一下子，反倒镇定了，他说：“先生，您好！您这身打扮真是高贵极了，我很欣赏。”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。”
豹先生听了哈哈大笑，得意极了。
“不过，”小兔子接着说，“你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！”
“对，我得把新衣服脱下来。”豹先生自言自语。
“你脱吧，我不会跑的。再说我怎么跑得过你呢？”听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛跑，小兔子可不是我的对手！
豹先生脱下了衣服，拿下了漂亮的领结，正准备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。
豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”
豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。
小兔子呢？早已没影了……
【1】选择一组恰当的关联词填在第一自然段的括号里。（ ）
A．因为……所以
B．即使……也……
C．不但…而且……
D．无论……都……
【2】结合上下文理解下列词语。
凶残：_________________________
荣幸：________________________
【3】“小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”从这两个感叹号中我能感受到（ ）
A．小松鼠很机智，他转移了豹先生的注意力，给小兔子争取了逃跑的时间。
B．小松鼠品德不好，明明知道衣服是豹先生的，却喊大家捡，还想把领结给自己。
C．小松鼠太紧张了才会狠命喊叫，这样大喊其实很不礼貌。
【4】下列哪些词语适合用来形容文中的兔子？（ ）（多选）
A．智慧
B．镇定
C．胆小
D．狡猾
【5】读了文章最后一段话后，你想对豹先生说些什么呢？
____________________________
15、按要求写句子。
⑴有谁不知道这种华美的蝶蛾？（改为陈述句）
____________________________________________________
⑵ 蜘蛛最终缚住了这只强有力的苍蝇。（缩句）
____________________________________________________
⑶我对儿子说：“把笼子放在那儿，跟我走。我们去看一样稀罕的东西”。（改成第三人称转述句）
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⑷大孔雀蛾在飞舞。（至少扩两处）
___________________________________________
16、改为“被”字句。
那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
___________________
17、改为陈述句。
（1）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
____________________
（2）这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？
____________________
18、按要求，写句子。
（1）鲁智深心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？”（将带点词换成另外一个词，使意思不变）___________________________________________________________________
（2）师傅不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，一定拔不起这杨柳。（改为反问句）___________________________________________________________________
19、把下列陈述句改写成反问句。
1．公园对外开放，谁都可以进去。
____________________________
2．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
_____________________________
3．别人能做到的事，我也能做到。
_____________________________
4．读了这个故事，我被深深地打动了。
_____________________________
20、句子加工厂（按要求写句子）。
1．巨人被喧闹声吵醒了。（改为“把”字句）
2．巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句）
3．巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为反问句）
4．没有孩子的地方就没有春天。（改为肯定句）
21、看图写话。
这是什么季节？有哪两种动物？它们在干什么？用几句话写一写。
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