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1、感知内容
课文《月光曲》讲述了____国著名音乐家______因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出_______的传奇故事，表现了_____________________。
2、比一比，再组词。
拟（__________） 特（__________） 签（__________）
似（__________） 珠（__________） 俭（__________）
3、照样子，写词语。
例：金灿灿
（______） （______） （______）
4、给多音字组词。
似：shì（______）sì（______） 绿：lǜ（_____） lù（_____）
看：kān（_____）kàn （_____） 扇：shàn（______）shān（_____）
5、写出近义词。
害怕—( ) 惹怒—( ) 故意—( ) 惊呼—( )
结实—( ) 恐怖—( ) 欺负—( ) 拾起—( )
6、阅读短文。
祖先的摇篮
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
【1】“沙沙”模仿了“风”的声音，像这样的词语叫象声词，我还能写出几个这样的词语：__________ ____________ _____________
【2】“苍苍茫茫”AABB式的叠词，写出了原始森林的郁郁葱葱，枝繁叶茂，广大无边。
AABB式的叠词还有 ___________ ____________ _____________
【3】“苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”句中把“原始森林”比作“（________）”，这是运用了（_________）修辞手法。
7、阅读下列古诗，回答题后问题。
竹石
清﹒郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
1.解释句中加点的字。
（1）磨（ ） （2）击（ ） （3）任（ ） （4）尔（ ）
2.“咬定”，这是 手法。
3.这首诗着力表现了竹子 的品质。
4.这是一首寓意深刻的题画诗。这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种 的性格和 风骨。
8、课内赏析
迢迢牵牛星， 。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】解释下列字词。
擢：___________________
盈盈：___________________
【3】这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、_______、_______、札札、_______、______ 等，其中只有“______”是属于拟声词，其他几个都是状态词。
【4】这首诗中通过描写织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：____________，___________。
【5】这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用波浪线画出来。
9、课外类文阅读。
青鸟情
龙永杰
院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它们青鸟。青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝。屋檐墙上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。
过了一个月，又过了一个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了叽叽喳喳的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！
五月的一天下午，突地阴了天，嘎地来了雷，眼前一个闪电，雨点跟着风就来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得透湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站着，一边擦雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几经盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但是另一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵着嚷着。它飞进洞去，不知给哪只小乌喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。
那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了！
我跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，噗噜（pū lū）一声，飞了出来，冲门外而去了……
雨小了，人们都回屋去了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……
【1】用“____”画出描写雨大的句子。作者描写雨大的目的是_______________。
【2】雨天，两只青鸟是怎样分工的？表现出了它们怎样的特点？
_______________________________
【3】根据提示提出两个问题，并尝试解决。
（1）内容方面的：_____________
（2）写法方面的：______________
【4】“望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干什么？”请你展开想象，回答这个问题。
___________________________
10、阅读
我爱家乡的银梨
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节。______________________________
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时□你就会知道银梨皮薄□肉脆□水多□味甜□可口极了□银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
银梨，你（ ）把美的花和美的果实奉献给人们，（ ）为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。
【1】在括号内填上合适的词语。
( )的露珠 ( )的银梨 ( )地吮吸
【2】在文中的“□”里填上合适的标点。
【3】在文中的“（ ）”里填上合适的关联词语。
【4】读短文，找出梨果的特点，填空。
（1）形状：______________________________。
（2）颜色：开始____________________，后来____________________。
（3）气味：______________________________。
（4）口味：______________________________。
【5】五月，是银梨开花的时节，在微风中或是在阳光下你会看到怎样的一番景象？请展开想象，描写出这样的景色，写在文中的横线上。
11、课外大挑战
一天，妈妈买菜找回来一张20元的假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被发觉（jué jiào）。
但是往哪儿花呢？我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。
我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。
我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。我心里难受得像火烧一样。我左右为难（nàn nán）：是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？最后，我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那张假币。
走在回家的路上，我的心里踏实多了。回到家里，我对妈妈说：“___________________________________________________________________________。”
听了我的话，妈妈说：“_________________________________。”说完把那张假币撕掉了。
1.在文中括号里正确的读音上打“√”。
2.用“——”画出文中的比喻句。
3.小朋友，你读短文时，注意到小作者心情的变化了吗？开始“我”暗喜，是因为________________________________________。后来_____________________，心里难受得_____________，最后_____________________，因为____________________________。
4.回到家，小作者该怎么向妈妈说呢？妈妈又会说些什么呢？请把这些话写在短文中的横线上。
5.读了这篇短文后，我的感受是：___________________________
_____________________________________________________________。
12、课内阅读
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪滑潸了。
《匆匆》
【1】由“没有声音，也没有影子”联想到的词语是：________________；由“溜”联想到表示时间匆匆的词语是：________________。
【2】画线句子使用了什么修辞手法？有何作用？
____________________________
13、课内阅读。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我（ ）开窗子，凉爽的空气（ ）了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像（ ）了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像（ ）满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
【1】文中括号里应填入的一组动词是（ ）
A．推 扑 铺 挂
B．铺 扑 挂 推
C．推 铺 扑 挂
【2】读文中画波浪线的句子，完成练习。
（1）这个句子运用了____的修辞手法，把_______比作_______；把_______比作_______。
（2）朗读这句话时应读出（喜悦 热烈 羡慕）的心情。（在正确的选项下面画“____”）
【3】用横线画出描写“我”心理活动的句子，选出你认为写得最生动的一处，并说说这样写的好处：___________________。
14、课内阅读。
得知普罗米修斯从天上取走火种(zhòng zhǒng)的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即(jí jì )执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还(huán hái)火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
【1】用“/”划去括号中不正确的读音。
【2】写出下列词语的近义词。
惩罚 ——______ 吩咐 ——______ 立即 ——______
【3】仿照选文最后一句，用“决不会……更不会……”写句子。
______________________________________
【4】读了普罗米修斯的话，你有什么感受？
_____________________________
【5】火神为什么要普罗米修斯向宙斯承认错误？( )
A．火神觉得宙斯这样做是为了维护众神的利益，众神应该积极响应，普罗米修斯不能违背领袖的意思。
B．火神内心是敬佩普罗米修斯的，他并不希望普罗米修斯受到严厉的惩罚。
【6】联系课文内容，说说火神敬佩普罗米修斯的原因。
_______________________________
15、把下面句子改成“把”字句。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。
___________________________________________
（2）门被我打开了。
_____________________________________________
16、飞机是怎么做到在夜里飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。（照样子，写一个自问自答的句子。）
_______
17、通过上述措施，使全校学生深刻认识到此类事件所带来的后果。（修改病句）
______________
18、仿照例子， 写一写。
例：谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，我们知道风在哪儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是 ， 。
19、改写句子
“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹”是一个双重否定句，请把它改为陈述句，并写出改后和原句的表达效果有什么不同。
陈述句：______________________
表达效果：____________________
20、按要求修改句子
（1）八次单元考试卷子被我们复习过了。（被字句转把字句）
__________________________
（2）语文书中的课文被我们学完了。（被字句转把字句）
_________________________
（3）课文中要求背诵的课文都被我们背完了。（被字句转把字句）
_________________________
（4）跳绳和踢毽子被我学会了。（被字句转把字句）
_________________________
（5）课文中的生字被我弟弟抄写了一次。（被字句转把字句）
_________________________
（6）小芳被一阵铃声惊醒了。（被字句转把字句）
_________________________
21、以下习作，任选其一。（提示：要认真阅读习作要求）。
（1）题目：《 即景 》，把题目补充完整，并完成习作。
要求：描写要有一定的顺序，注意写出景物的动态变化，语句通畅，书写工整，习作不少于400字。
（2）写一件自己成长过程中印象最深刻的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。题目自拟。
要求：注意层次清晰，语句通顺，事例典型，书写工整，习作不少于400字。
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