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随时随地学习
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1、指出下面句子使用的人物描写方法。
（1）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 ( )
（2）于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。( )
（3）“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”( )
2、按要求改写句子。(２分）
（1） 小女孩叫起来，说：“ 奶奶，请把我带走吧！ ”（改为直接引语为间接引语，并去掉把字。）
（2）空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和豆荚的无与伦比的清香。（缩写句子）
3、按课文内容填空。（16分）
（1）_______________,小扣柴扉久不开。这首诗中的"_____ _______，__________ __。"已成为千古名句，这是叶绍翁写的《__________》。这首诗和杨万里写的《__________》都是描写春景的好诗。你脑子里一定还有不少描写春天的古诗吧，请你任选其中的一首默写出来： ______________，_________ _____。___________ _____，________ _______。这首诗的题目是《__________》，作者是_________朝的_________。(9分)
（2）只要____________，给它__________浇水施肥，花儿和_________一样，在春天的________，就会____________________，以____________________，舒展出______________的四肢，使出_______________。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。（4分）
（3）_______年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。因为__________乘坐着__________号飞船飞入了太空。浩瀚的太空从此写下了________________，留下了______________。中华民族 ———————— ， 今朝终于实现了！。（3分）
4、比一比，再组词。
熏（ ） 焦（ ） 敞（ ） 慧（ ）
曛（ ） 瞧（ ） 蔽（ ） 穗（ ）
念（ ） 嚓（ ） 聂（ ） 涎（ ）
捻（ ） 擦（ ） 镊（ ） 诞（ ）
5、看拼音，写词语。
1.jīngshòu（_____） yōu rán（_____）
zì xìn（_____） huò dá（_____）
2.这些词语都是写 （______）的，还可以用__________ 、_______ 等词语来形容他。
6、读一读，做一做。
古朗月行（节选）
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
【1】这首诗是_____朝诗人_______写的。我还背诵过他写的_________。
【2】诗人感觉月亮像_______和________。
7、阅读天地。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】这首诗描写的是__________季节，通过______、___________可以看出。
【2】诗中描写的景物有__________________。
【3】这首诗描写了（ ）
A．田园生活的荒凉景象。
B．宁静自然、朴实清新的田园生活。
C．田园丰收的景象。
【4】说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这两句诗的意思。
_______________
8、阅读古诗，完成问题。
山居秋暝
， 。
， 。
， 。
， 。
【1】默写古诗词。
【2】诗一开头说此处是“空山”，而后面却写了人的活动，你觉得“空山”一语用得是否准确，有何作用？
_______________________________________
【3】常建的《题破山寺后禅院》中有“山光悦鸟性，潭影空人心”一句，与本诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”相比照，说说这两个“空”字的表达作用有何异同？
___________________________________________
【4】用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
_____________________________________________________
【5】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
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9、阅读平台。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于現代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
【1】作者把“读万卷书”说成是“唯一的消遣”表明了（ ）
A．作者喜欢读书。
B．作者的业余爱好很少。
C．作者生活单调枯燥。
【2】在读书的过程中，作者学会了挑选、比较，通过比较，作者会读一些_______和_________的书籍。
【3】根据选文内容判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“行万里路”和“读万卷书”是相辅相成的，都会有所收获。（_______）
（2）《封神榜》《荡寇志》这两本书没有一点可取的价值，因此没有可读性。（_______）
（3）读了选文，我知道蕴含着真情实感的文章更能打动人，因此我们在习作时，要写身边的真实事情，抒发自己的真情实感。（_______）
10、阅读短文《贺龙和小战士》完成练习。
贺龙和小战士
红军长征过草地的时候，有一天，红二方面军和一股土匪遭遇了。在追击敌人的战斗中，一个小战士大腿受了伤。贺龙同志发现了，立刻关怀地蹲下身子，从自己衣服上撕下一块布，替小战士包扎好，又对警卫员说：“快把马牵过来。”警卫员望着身体消瘦的贺老总，有些犹豫。贺龙同志见他站着不动，叫了一遍：“怎么搞的？磨磨蹭蹭，乱弹琴！快牵过来嘛。”
这时，身旁的警卫人员都恳求说：“总指挥，您的身体也不好，马，你自己骑，这小鬼我们背他走吧！”
“这马为什么偏偏非我骑不可呀？”
“你工作担子重，又是首长。”
“难道这马只许首长骑，不许战士骑？嗯？你们问问它看，是不是有这样的规矩？”贺龙指着那匹马诙谐地说。
警卫战士和贺老总的争论，负伤的小战士听得清清楚楚，他使劲撑起身子说：“总指挥，这马你骑吧，我——”
“什么你的我的，我们都是阶级兄弟、革命同志。要你骑，你就骑嘛！来，快骑上去。”说完，就叫警卫员把小鬼扶上了马背。
负伤的小战士骑上马，走了一阵，看见贺老总高一脚，低一脚，踩着布满烂泥污水的草甸子，吃力地走着，心里实在过意不去，就偷偷溜下马，捡来一根棍子，一拐一拐地走起来。
“小鬼，你怎么下来了？快给我骑上去！”贺龙同志回头发现了，连忙喊起来。
“总指挥，我……”小战士话没说完，眼里含满了泪水，再也说不下去了。
“哦，对了，你是怕骑坏牲口吧？好，我来背你走吧！”贺龙同志说着，走过去，将身子一蹲。那小战士一看，慌了，孩子气地说：“那——我骑，我骑！”
“好，骑上去，这就对了。”贺龙同志又亲自把他扶上马背，然后昂首挺胸，和身旁的战士们手挽手，迈着坚定的脚步向前走去。贺龙同志消瘦的身影显得那么高大。
【1】根据文本内容，下列各句排列正确的是哪一项？（ ）
①贺龙同志让警卫员扶小战士上马。 ②贺龙同志让警卫员去牵马。
③贺龙同志把小战士扶上马。 ④小战士偷偷溜下马来。
⑤贺龙同志发现小战士受伤。 ⑥贺龙同志与警卫员争论。
A．⑤②⑥③④①
B．⑤②⑥①④③
C．⑤②①⑥④③
D．⑤②③⑥④①
【2】“警卫员望着身体消瘦的贺老总，有些犹豫。”警卫员为什么“有些犹豫”？（ ）
A．他怕小战士骑不好那匹马。
B．他觉得那马也要休息一下。
C．他觉得那马更应该给贺老总骑。
D．他觉得小战士没有资格骑那马。
【3】“小鬼，你怎么下来了？快给我骑上去！”贺龙说这句话的语气应该是怎样的？（ ）
A．愤怒
B．生气
C．温和
D．严肃
【4】“‘总指挥，我……’小战士话没说完，眼里含满了泪水，再也说不下去了。”小战士为什么“再也说不下去了”？（ ）
A．他怕骑坏牲口。
B．他看到贺老总生气了。
C．他被贺龙同志的言行感动了。
D．他知道自己说的没什么道理。
【5】“哦，对了，你是怕骑坏牲口吧？好，我来背你走吧！”贺龙说这句话的目的是（ ）
A．怕小战士骑坏牲口，决定要背小战士。
B．怕小战士骑坏牲口，假装要背小战士。
C．假装要背小战士，促使小战士能骑上那匹马。
D．以怕骑坏牲口为理由，促使小战士趴到背上。
【6】“贺龙同志消瘦的身影显得那么高大”一句，先写身影“消瘦”，后写身影“高大”，这是否前后矛盾？说说你的看法。
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11、阅读理解
天才之路
在里约热内卢的一个贫民窟里,有一个男孩,他非常喜欢踢足球,( )又买不起球,于是他就踢塑料瓶,踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。他在巷子里踢,在能找到的任何一片空地上踢。
有一天,当他在一个干涸的水塘边踢的时候,被一位足球教练看见了。足球教练觉得这个男孩踢得很像那么回事,就送给了他一只足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了,不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里了。
圣诞节到了,男孩的妈妈说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就让我们为我们的恩人祈祷吧。”
小男孩跟妈妈祷告完毕,向妈妈要了一只铲子跑了出去。他来到一处别墅前的花圃里,开始挖坑。
就在他快挖好的时候,那位足球教练从别墅里走了出来,他问小男孩在干什么。小男孩抬起满是汗珠的脸蛋,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给你,我愿为你的圣诞树挖一个树坑。”
教练把小男孩从树坑里拉上来,说:“我今天得到了世界上最好的礼物。明天你到我的训练场去吧。”
3年后,这位17岁的小男孩在第6届世界杯足球赛上第一次为巴西捧回了金杯。一个原来不为人知的名字——贝利,随之传遍世界。
天才之路都是用爱心铺成的,( )在铺成这条路的爱心中,有天才自己的一颗。
【1】在文中括号里填上恰当的关联词语。
【2】“一个原来不为人知的名字——贝利,随之传遍世界。”句子中的“传遍世界”可以用哪些成语来代替?请你写出几个,多多益善!
__________________________
【3】小贝利非常喜欢足球,表现在两个方面:
(1)___________________________
(2)___________________________
【4】教练说:“我今天得到了世界上最好的礼物。”“最好的礼物”指的是什么?教练为什么这样说?
__________________________
【5】读文中画线的句子,说说自己是怎样理解这句话的。这句话在全文中的作用是什么?
__________________________
12、阅读。
呼兰河传（节选）
祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父常常笑得和孩子似的。
祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个拐杖，嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”
孩子们都知道祖父的这一手，并不以为奇，就 住他的大腿，向他要帽子， 着他的袖管， 着他的衣襟，直到 出帽子来为止。
那些孩子没有一次不是在他的袖口或衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定好了似的：“我就放在这块儿，你来找吧！”
这样不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过五百遍，也还是在那里回回拍手，回回好。
每当祖父这样做的时候，祖父和孩子们都笑得不得了，好像这戏还是第一次演似的。
别人看了祖父这样做，也有笑的，可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天用一种方法抓掉孩子的帽子，这未免可笑。
祖父不怎样会理财，一切家务都由祖母管理。我想，幸好我长大了，我三岁了，不然祖父该多寂寞。我会走了，我会跑了。我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离。而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。
祖父一天到是闲着的，祖母什么工作也不分配给他。只有一件事，就是祖母的一套锡器，却总是祖父擦的。每当祖父擦的时候，我就不高兴，一方面是祖父不能领着我到后园里去玩了，另一方面祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。
祖母一骂祖父，我就拉着祖父的手往外边走，一边说：“我们后园里去吧。”
我拉着祖父就到后园里去了。一到了后园里，立刻就另是一个世界了。
【1】《呼兰河传》的作者是___________。
【2】把下面的动词填入文中第3自然段恰当的横线上。
摸 找 抱 撕
【3】文中主要描写了祖父_____________和___________两件事，从中让我们认识了一位_______（多选）的祖父。
A．和蔼可亲 B．宽容、忍让 C．孩子气十足 D．懒惰、游手好闲
【4】读文中画“ ”的句子，联系课文《祖父的园子》，说说在作者的心里“另一个世界”是怎样的一个世界。
_____________________
【5】读了文章，你体会到了作者怎样的思想感情？
___________________
13、阅读短文，回答后面的问题。
荷叶圆圆（片段）
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【1】照样子，写词语。
（1）笑嘻嘻 _______________ （2）游来游去 _______________
【2】文中说小鱼儿在荷叶下干什么？在正确答案的括号里打“√”，错的打“×”。
游泳（______） 捧水花（______） 唱歌（______）
14、阅读理解。
夏天里的成长（节选）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
【1】画“﹏﹏﹏”的句子独立成段，对其作用分析有误的一项是（ ）
A．开门见山，引出下文。
B．概括夏天的特点。
C．紧扣主题，点明中心。
D．渲染气氛，为下文赞美夏天做铺垫。
【2】选文第2自然段是围绕着第______句话来写的，紧扣“________、________、
_______________”这几个关键词语展开描写，突出夏天植物生长的特点。
【3】画“ ”的句子从________觉（感官）和________觉（感官）两个方面写出了瓜藤、竹子、高粱生长_____________的特点。
【4】选文具体列举了哪些事物来体现中心意思？（至少写5个）
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15、按要求改写句子
1.梅雨亭难道不是正对着那条瀑布吗？（改陈述句）
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2.春天来了，小草绿了。（改成拟人句）
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3.小姑娘红润的脸蛋很好看。（改成比喻句）
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4. 一个下午的工夫，家里就焕然一新了。（造句）
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5. 我估计他这道题一定做错了。（改病句）
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16、按要求写句子。
(1)树叶飘落下来。（把句子写具体）
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(2)那鲜艳的花朵把学校变成了一座花园。(改为“被”字句)
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(3)孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(改为陈述句)
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17、句子变一变。
跟我学：把字句改为被字句 ，只要把主动者与被动者互换位置，再将“被”改成“把”即可。
1．盘古把天地分开了。（改为用“被”字说的话）
。
2．例：天和地合在一起，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。
好像 。
18、按要求写句子。
1.因为泉底冒出的水泡像一串串珍珠，所以这眼泉叫珍珠泉。（用加点的关联词语仿写句子）
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2.这就是美丽的珍珠泉。（改为反问句）
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3.燕子掠过湖面。（扩句）
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19、按要求连词成句,并加上标点。
大树 狂风 东倒西歪 刮得
(1)陈述句:
(2)疑问句:
(3)“把”字句:
(4)“被”字句:
20、把下列各句变成比喻句或拟人句。（6分）
（1）他得意
（2）树上的松鼠
21、展开想象写一写。
小红和妈妈去逛街。突然，有一辆车向小红驶来，吓得小红直喊“妈妈”，只见妈妈
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