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随时随地学习
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1、按要求完成句子练习。
（1）故灵王之臣皆以一饭为节胁息然后带扶墙然后起。（先加标点，再写句意）。
_______________________________________
（2）请任选两个词语，写一句话表达完整的意思。
宛如 摇曳 点缀 韵味 天籁之声 尽情
__________________________________
2、把下列词语补充完整。
名扬（______）（______） 叶公（______）（______） （______）（______）待兔
没精（______）（______） 争奇（______）（______） （______）（______）之蛙
3、联系语境，看拼音，写词语。
1．我们对母校有深深的juàn liàn （______）之情，我们会牢记老师的jiàohuì（______），放飞理想的fēng zheng（________）。
2．回忆那fēng huǒ（______）连天的岁月，多少wú gū（_______）的百姓惨遭日本帝国主义的杀害 ，多少英勇的战士为了民族的解放而壮烈xī shēng （______）。
3．海是多变的：时而wèi lán（_____），宛如tián jìng（_____）的少女；时而像饱饮了méi gui（_____）酒似的，醉醺醺地zhàng yì（_____）出光与彩。海是无私的：它yùn cáng（_____）着丰富的资源，kāng kǎi（_____）地给予人类丰富的物产。
4、读拼音，写词语。
kuī shì hún zhuó xuán yá chóu yuàn
___________ ____________ __________ ____________
zāo gāo dǐ yù hōng míng shēn yín
___________ ____________ __________ ____________
5、照样子，加一加组成新字，并组词。
例：也 （ 地）（大地）
十（_____）（_______） 巴（_____）（_______）
心（_____）（_______） 木（_____）（_______）
6、古诗文阅读
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖 ，风光不与 。
接天莲叶 ，映日荷花 。
【1】在横线上把古诗补充完整。
【2】本诗的作者是__________代诗人____________。
【3】古诗描写的是_______季________月_______（地点）的美景。
【4】填空。
从“________”字可以看出，这首诗写的是早晨的景色。
7、古诗阅读
《一剪梅 · 西湖秋泛》（刘大白）
苏堤横亘白堤纵。
横一长虹。纵一长虹。
跨虹桥畔月朦胧。
桥样如弓。月样如弓。
青山双影落桥东。
南有高峰。北有高峰。
双峰秋色去来中。
去也西风。来也西风。
【1】本诗写的是（ ）的景色，季节是（ ）季，时间是（ ）。
【2】文中哪句用到了比喻的修辞手法？
_______________________
8、课内阅读。
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【1】诗中描写了景物有___________________。
【2】一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞______的景象，突出了将士们戍边生活的_________。
【3】最后一句写出了将士们的心声，表现了他们________________的意志和豪情。
9、阅读短文，回答问题。
最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。池里的水清润（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无暇，清澈见底。当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（yī），飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。
池中有许多色彩斑（bān）斓（lán）的金鱼，它们互相嬉（xī）戏，好不自在。瞧，一条花尾金鱼刚浮到水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”
喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中，在绿叶的映衬下显得格外鲜艳。微风吹来，菊花就像一个个少女在翩翩起舞。
小池.、假山、金鱼和菊花，构成了一幅美丽的图画。
【1】填空。
“翡翠”的“翡”用音序查字法应查大写字母 ；再查音节 ；用部首查字法，应查 部，再查 画。“翠”的第一画名称是 。
【2】读短文，填空。
（1）短文第一段有顺序地向我们介绍了 。先写 ，再写 ，然后写 。
（2）第二自然段先总写 ，再具体写 。由面到点，具体细致，表达了作者对金鱼的 之情。
（3）喷水池的周围有 ，作者抓住了它们的 进行描写，用 的手法把它们写活了。
（4）在文中所说的图画里有 、金鱼、假山等，你最喜欢 ，因为 。
10、阅读短文，然后回答问题。
①一位巴格达商人走在山路上，突然有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得大少了。
②亲爱的小读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。
③为什么会有那么多人喜欢读书？因为：
④读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
⑤读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如我变成了一朵金色花，为了好玩儿，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我吗？”我感觉有花瓣儿正悄悄的在我心中开放，并潜入我的气息。
⑥读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然拾头，那股书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？
⑦读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多一个头脑。
⑧更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去、现在和将来。
⑨读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石吧。
【1】在你眼里，读书还有什么好处？请填到这个方框里。
【2】在文中谈到的读书的众多好处中，哪一点你感触最深？联系自己的读书实际写出你的感受。
____________________
【3】请给短文加个合适的题目，填在横线上。
11、根据课文内容填空。
1.这篇课文的作者是 ，作者按照 的顺序，依次介绍了 、 、 、 的情景，最后 。
2.从 的外洞进入内洞必须乘小船经过孔隙，“我怀着好奇的心情独个儿 在小船里，自以为从后脑到 ，到 ，到 ，没有一处不 船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 过来。我又感觉要是把头稍微 一点，准会 额角， 鼻子。”通过描写乘船通过孔隙的 和 突出了孔隙 的特点。内洞的特点是 ，特别是里面的石钟乳和石笋真是 、 。
3.细心的同学，不知你发现了没有，作者在记叙游览双龙洞的过程中，不仅为我们介绍了看到的景物，还多处写到了溪水，请你从文中找出和溪水相关的句子。
从这些句子中，我们可以不难体会到作者以游双龙洞为明线，同时以溪水为暗线写了溪水的来源。
12、阅读短文，完成练习。
晚饭后，我和姐姐在门口乘凉。忽然飞来一只蜻蜓，落在一棵大树上。我悄悄地把它捉住。蜻蜓真漂亮，两个眼珠圆溜溜的，一对翅膀不停地扇着。我真喜欢它，就拿着它玩起来了。
姐姐看见了，大声喊：“快把蜻蜓放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫对人类的好处，就把蜻蜓放了。
【1】根据短文内容，在括号里填上合适的词语。
一只（______） 一对（______） 两个（______） 一棵（______）
【2】用“ ”画出描写蜻蜓真漂亮的句子。
【3】“我”为什么把蜻蜓放了？
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13、课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
【1】蟋蟀建造住宅选择地址的条件是_________________________。
【2】蟋蟀为什么不吃门口的一丛草?
___________________
【3】分别用“______”和“ ”画出选文中的一句比喻句和一句拟人句,并简要分析。
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14、快乐阅读。
小山村
我家住在小山村。
山坡上有一片小树林。树上结满了红红的苹果。山脚下有一座红色的小楼。
村前有一条小河。一群白鹅在碧绿的水面上快活地游来游去。
啊！多美的图画，多美的小山村！
【1】“我”家住在__________。
【2】山坡上有_____________，山脚下有_____________，村前有_____________。
【3】你最喜欢的句子是：__________________________________
15、把下面的句子分别改写成一个比喻句和一个拟人句。
路边的柳条在风中摇曳。
比喻句：___________________________________________
拟人句：___________________________________________
16、按要求改句子。
(1)蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?(改为陈述句)
(2)当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩。 (用加点的词语仿写句子)
(3)我把那张钞票交给他。(改为“被”字句)
17、句子乐园。
【1】小守门员敏捷地把球挡回去了。（改为“被”字句）
【2】杨靖宇难道不是值得我们敬佩的英雄吗？（换个说法，意思不变）
【3】她现在听课认真。她现在精神焕发，信心十足。（用关联词连接）
【4】讨论时，同学们发言特别激烈。（修改病句）
【5】这堂课，王老师给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。（修改病句）
18、如果将这条河上游的污染源关掉，就不用担心水质问题。（换一种说法让语气更强烈）_____
19、我能照样子把句子写得更生动。
例：三毛吃起葡萄来。
三毛大口大口地吃起葡萄来。
1.三毛在看竹笋。
2.花园里有许多花。
20、按要求改写句子。、
鲁智深把那大王打得乱叫。（改为被字句）
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21、习作：30分
同学们，你可知道祖国西部在建设者们辛勤汗水的浇灌下，焕发出了勃勃生机。建设者让我们敬仰，让我们赞叹。现在，请把你对西部的无比向往，对西部建设者们的无比敬仰，对同龄人的无比关注之情，都倾注在笔端吧，以书信的形式说说自己的心里话。
题目：给 的一封信
要求：先想一想这封信主要写哪些方面的内容，说给别人听后，再想书信有哪些固定的格式，最后动笔写。语句通顺，无错别字。字数在500字左右。
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