新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区2025年小升初（六）语文试卷-有答案

1、查字典。

2、根据所学的知识填空。

（1）朝霞___________，晚霞___________。

（2）___________山戴帽，___________半山腰。

（3）早晨___________当日晴，晚上______________________。

（4）蚂蚁搬家蛇过道，______________________要来到。

3、古诗我会用。

1.《江畔独步寻花》的作者杜甫，在这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是________________，________________。

2.有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，  旁观者清”。《题西林壁》中的诗句：“_______________________，

____________________________。”就说明了这个道理。

3.当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的:“___________________________，___________________________。”

4.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：___________________________，______________________________。

5.白居易在《暮江吟》中写出日暮时分江面景色的一句是：_________________________________________，______________________________________。

4、照样子加偏旁，组字再组词。

青  晴 （晴天）____（_____）____（_____）

马____（______）____（_____）____（_____）

5、看拼音，写词语。

6、阅读短文，回答问题。

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。

【1】这首诗歌表现了白桦的什么特点？

___________________________________

【2】作者是通过哪些事物打比方来写白桦树的“白”的？

___________________________________

【3】作者眼前的白桦非常高直，你是从哪句知道的？用“____________”画出。

【4】这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

___________________________________

7、阅读诗歌，完成练习。

有礼貌的百足虫

雪野

百足虫

爬到小草身边

伸出小脚

一只

两只

三只……

小草累坏了

自己的一只手

要握遍

伸过来的每一只

热情礼貌的脚哎

【1】结合上图，想一想诗中为什么要用省略号。（______）（填序号）

①因为小草累得直喘气。   ②因为百足虫有很多只脚，为了不一直数下去，就用省略号省略了。

【2】小草累坏了，它会跟百足虫说些什么呢？请展开想象写一写。

____________________________________________________________________________

【3】像百足虫这样有着奇特外表的生物，自然界中还有很多。只要留心观察，就会有新的发现。你发现过哪些外表奇特的生物呢？选择其中一种，用几句话写一写它的样子。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、阅读理解。

白桦（节选）

毛绒绒的枝头，

雪秀的花边潇洒，

串串花惠齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

【1】诗歌的第一节有三处错别字，请你找出来并改正。

___——___　　　___——___　　　___——___

【2】诗歌的第一节写的是白桦在_____中的美；第二节写白桦在_____中的美。

【3】联系课文，说说这首诗歌表达了诗人怎样的感情。

_________________

9、阅读理解。

神秘的池塘（节选）

①当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

②在池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈（róng     yuán）也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在枯枝之中。

③在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威猛的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌珠”在打转儿，欢快地扭动着。不对，那不是“蚌珠”，其实那是豉虫们在开舞会呢！

④在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池塘底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园。

⑤池塘犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。

【1】从短文中找出下列词语的反义词填空。

无视——( )       显露——( )       呆板——( )

【2】短文第①段中“这个绿色的小小的世界”指（       ）

A．小溪

B．池塘

C．大海

D．泥坑

【3】短文中描写了哪些生物？它们分别在干什么？

_________________________________________________

【4】借助关键语句概括第④段的大意。

________________________________________________________

【5】在这个绿色的小小世界里，还会有哪些忙碌的小生命？请你发挥想象，仿照短文内容写一写。

_________________________________________________________

10、课外阅读

阅读以下两则材料，回答问题。

材料一:

《汉字英雄》经过激烈角逐，“字典姐”陈怡曦不负众望摘得“汉字状元”的桂冠。在观众大呼“节目结束太快还不过瘾”的同时，参加节目的小选手也无不暗下决心，打算明年重返赛场，并呼吁更多的学生朋友加入《汉字英雄》的行列中来。由此可见，《汉字英雄》的成功不仅仅体现在收视率上，更体现在观众的口碑与他们对下一季节目的期许上。

材料二:

最近一项在北京、上海和广州等12座城市进行的调查显示,94．1%的人曾有过提笔忘字的经历，其中26．8%的人经常会提笔忘字。人们更多地将此现象归因于“键盘时代”对汉字书写的冲击。人们天天敲击键盘，不习惯于手写，如果要记住字形肯定是有难度的。

【1】请“ ”划出能概括材料一主要内容的句子。

【2】读材料二，你认为汉字书写危机产生的原因是什么？

_________________________

【3】针对“汉字书写危机”，请你写一则宣传标语，向全社会倡导书写汉字、保护汉字。（不超过20字）

_____________________

11、课内阅读

桂花摇落以后，（　　）去小枝小叶，晒上几天太阳，（　　）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（　　）桂花。回家时，总要（　　）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

【1】请在文中括号处分别填入一个动词。

【2】文中画线句子中“_____”这个字最能表现桂花香气四溢。下面对这句话的理解正确的是（　　）

A. 桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。

B. 母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。

【3】“母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”这句话应如何理解？

___________

12、课外阅读。

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们谈到百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天早早地开始练习，不管春夏秋冬都要坚持，这样长期不断地练下去，才会获得成功。”

鸟鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

害怕困难的人，什么也得不到。

【1】短文共有_____个自然段。

【2】怎样才能有一副好嗓子呢？用“ ”在文中画出来。

【3】鸟鸦练成好嗓子了吗？为什么？

__________________________

【4】读完这个故事，你想对乌鸦说什么？

__________________________

13、课外阅读。

女娲造人（节选）

天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。

不知道什么时候，出现了一位（各显神通神通广大）的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片原野上，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢？走啊走啊，她走得有些（安逸   疲倦）了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

【1】用“ ”画出括号中恰当的词语。

【2】女娲为什么想要造“人”？请你找出相关的句子用“﹏﹏﹏”画出来

【3】读读画线句子，找出女娲造人的几个动作。

____________________________

【4】读故事，写出故事的起因、经过和结果。

起因：___________________________

经过：___________________________

结果：_______________________________

【5】在科技发展的今天，你是怎样看待这个故事的？请说说你的看法。

__________________________________

14、课内阅读

（材料一）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”

（材料二）

给我印象最深的是小伙子。他肩宽背阔，一头卷发，一天傍晚来到了我床前。他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。“啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子挡断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。可是树条子太软了，我也狠狠地挨了几下子！”他使劲吹了一下鼻子，像马似的。我觉得他很单纯，很可爱。我把这种感觉告诉了他，他说：“啊，我也爱你啊，正因为这个原因我才去救你的！”

尔后，他东张西望了一阵子，悄悄对我说：“我告诉你，下次再挨打的时候，千万别抱紧身子，要松开、舒展开，要深呼吸，喊起来要像杀猪，懂吗？”“难道还要打我吗？”“你以为这就完了？当然还会打你。”他说得十分平静。“为什么？”“为什么？反正他会不断地找碴儿打你！”顿了顿，他又说：“你就记着，舒展开躺着！”“如果他把树枝子打下来以后，还就势往回抽，那就是要抽掉你的皮，你一定要随着他转动身子，记住了没有？”他挤了挤眼：“没问题，我是老手了，小朋友，我浑身的皮都打硬了！”看着他好像在说着别人的痛苦似的快乐，不禁想起了姥姥讲的伊凡王子和伊凡傻子的故事。

【1】两份阅读材料都是小说选段，阅读（材料一），我发现作者主要抓住人物的_________和_________描写，刻画了_____________________的桑娜。（材料二）节选自《__________》，重点对人物进行了________描写。文中的“他”的名字是__________，“我”的名字是阿廖沙。

【2】下列表述不正确的一项是（   ）

A．材料一中“她的心跳得很厉害”要读出桑娜的紧张不安。

B．材料一中“嗯，揍我一顿也好!”朗读这一句话时，要读得缓慢犹豫。

C．材料二中“难道还要打我吗？”要读出阿廖沙对挨打的害怕。

D．材料二中“啊，我也爱你啊，正因为……救你的！”要读出主人公对好友的真诚。

【3】品读标点，能帮助我们体会人物的心理。阅读（材料一），我发现多次出现的省略号写出了桑娜____________的心理。阅读（材料二），多次出现的感叹号让我读懂了“他”_____________________的心理。

【4】分别说说桑娜和（材料二）中的主人公都做了什么？比较一下，这两个人物有什么共同之处？

桑娜：___________________________________________

（材料二）主人公：_______________________________

共同之处：_______________________________________

15、按要求把一个句子改写成不同的句子。

屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。

被字句：_____________________________________

把字句：_____________________________________

16、按要求写句子

1、孩子掉到了缸里。（扩写句子）

2、好美的鲜花啊！（仿写句子）

17、将下列句子改为转述句。

（1）顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”

_____________________________________________________________________

（2）贼心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”

__________________________________________________________________

18、句子练习。

1.他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）

______________________________________________________________

2.如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！（用加点词写个句子）

_______________________________________________________________

19、扩写句子。（3分）

（1）爷爷讲故事。

扩写成：爷爷__________讲________故事。

（2）天空悬挂着月亮。

扩写成：________的天空悬挂着__________的月亮。

（3）列车前进。

扩写成：_________的列车_______地前进。

20、照样子，缩句。

例：在一座陡峭的山峰上有一只猴子。

山峰上有猴子。

1.金色的阳光照遍了美丽的田野。

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2.小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。

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3.爸爸陪七岁的贝贝在广场上玩。

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4.我想做一个响当当的科学家。

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5.燕子停在电线杆上，像一个个音符。

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6.可爱的弟弟坐在沙发上津津有味地吃着又红又大的苹果。

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21、看图写话。

仔细看图，图中有谁？他们在什么地方？在干什么？展开想象，把想到的写下来。