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随时随地学习
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1、照样子写词语。
（手）忙（脚）乱 | _____疾 _____快 | _____干 _____燥 |
百（战）百（胜） | 百 _____百 _____ | 百 _____百 _____ |
2、读句子，完成练习。
“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”汤姆的脸立刻变得煞白。
汤姆脸色变得煞白的原因是_______，体现了汤姆_______的特点。
3、积累运用。
1． 芭蕉不展丁香结，________________________。
2．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”选自__________的《________________》。
3．______________________，当以死守，_____________________。
4．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”词人从视觉、___________、____________三个方面
描写他途经黄沙道中所欣赏到的乡村夜景。
5．在《长征》这首诗中，诗句“______________，__________”，不仅描写的是红军对山的征服，而且想象奇特，夸张至极，把红军藐视困难的思想具体化、形象化。
6．《童年》是苏联作家______________的小说，《_________________》是意大利作家亚米契斯的名作。
4、 说一说，写一写。
瘦——肥 无——______ 稀——______
______——______ ______——______ ______——______
5、请用学过的方法理解下列句子中加点的词。
（1）急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
纳闷：_________________________________
（2）街上人山人海。
人山人海：_______________________________
（3）牲口没了，官府岂能善罢甘休。
善罢甘休：_____________________________________
6、朗读《清平乐》，完成练习。
春归何处?__________________。
__________________，唤取归来同住。
春无踪迹谁知?__________________。
__________________，因风飞过蔷薇。
【1】把诗词补充完整。
【2】这首词的作者是______（朝代）诗人、词人、书法家__________。“清平乐”是________ 名。根据这首词的内容，作者写的应是_________时节，表现了强烈的 _____________ 之情。
【3】“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹?结果如何?
__________________________________________
【4】“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。
__________________________________________
【5】“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感？
__________________________________________
【6】这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么?试分析这种手法使用的妙处。
__________________________________________
【7】欧阳修曾有一首《蝶恋心》，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花 花不语，乱红飞过秋千去。”这两首作品所抒发的情感有何相同之处?试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。
__________________________________________
7、阅读专项训练。
母亲的爱
汪国真
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是烂漫
半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐
是母亲脸上的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出
母亲心灵的广场
【1】朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美。
这首诗共________节，每节最后的一个字分别是________、________、________、________、________。由此可以发现诗歌读起来朗朗上口的一个原因是押韵，此诗押________韵。
【2】感受诗歌优美的语言。
（1）“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”这两句诗运用的写法是（______）。
A.对比 比喻 B.排比 夸张 C.对偶 拟人
（2）诗中用“太阳”来比喻母亲，那么诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”和“四月的日子/半是烂漫/半是辉煌”中的“又圆又亮”和“辉煌”是在形容（______）
A.母亲的泪 B.儿女的成就
（3）联系生活中的事例说说，“我们的欢乐”指的是_______________，“我们的痛苦”指的是____________。
【3】体会诗歌真挚的情感。
（1）这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人怎样的情感？
________________________________________
（2）你怎样理解“我们可以走得很远很远/却总也走不出/母亲心灵的广场”这一小节诗歌？请联系生活实际谈谈你的看法。
_________________________________
8、课内阅读。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
【1】解释下列词语的意思。
潋滟：_______________
相宜：_______________
【2】2描写雨中西湖景象的诗句是：
______________________________
【3】诗人抓住（______）的特征来描绘西湖的风采神韵。（填序号）
A.春季 鲜花
B.夏季 时雨时晴
C.秋季 西子
D.冬季 女子
【4】这首诗表达了作者怎样的感情？
____________________
9、阅读理解。
寒冰上的弃儿
①古时候，有个姑娘叫姜嫄（yuán）。她发现一个很大的足印，便想比一比，刚踏到拇趾的地方，就仿佛精神上受了一种感动。不久，就怀孕了，生下一个男孩。
②这孩子没有爸爸，人们就怀疑他是妖怪，便从母亲怀里夺下他，抛弃在狭窄的小巷里，让过路的牛羊踩死他。可是，牛羊不但没踩死他，反而照顾他，给他奶吃。
③人们又想把他抛弃在森林，可是恰巧有人来砍树，只得抱了回去。最后，干脆把他抛弃在荒野的寒冰上，心想这么一来，不饿死也得冻死。可是鸟儿飞来用翅膀遮盖着他，为他取暖。人们觉得奇怪，也软了心肠，便跑过去一看：冻红的孩子正哇哇啼哭。人们察觉到他不是普通人，只好把他还给母亲。
④因为曾经被抛弃过，就取名叫“弃”，就是后来周民族的祖先。因为他从小喜欢农艺，长大后教人民种五谷，所以又被尊称为“后稷（jì）”。
⑤后稷小时候就有远大志向——让人们有足够的食物。他做游戏，总是把野生的麦子、稻子、大豆、高粱以及各种瓜果的种子采集起来，用小手种到地里。后来五谷瓜豆成熟了，结的果实又肥又大，又甜又香，和野生的长得不同。
⑥后稷长大积累了一些经验，他用木头和石块做出简单的农具，教人们耕种。当时的人们靠打猎和采集野果为生，当食物不足时，看见后稷的成就，就都信服了他。
⑦于是耕种的事儿——这件新鲜的有意义的劳动，就流传开了。国君尧都知道后，就聘请他做全国的总农艺师，要他指导全国人民在农业方面的工作。后来舜做了国君，还把后稷住的地方封给他，做他的农业试验场。他向全国传授农耕技术，大地上到处都是丰收的果实，人们不再长途跋涉寻找食物，生活有了保障。后稷创造了光辉灿烂的农耕文化。
⑧后稷死后，人民把他埋葬在一个山环水绕、风景优美的地方——都广之野，神人们上下往来的天梯建木就在附近。这真是一片肥沃的原野，各种谷物自然生长，米粒白滑得像脂膏，还有鸾（luán）鸟唱歌、凤凰跳舞种种奇异的景象。 人们还修建了庙宇世代纪念他。
A．后稷出生非同寻常。
B．
C．第④段是过渡段，起承上启下的作用，这样写结构清晰。
D．“后”的意思是君王，“稷”的意思是谷物，“后稷”的意思是百谷之王。
E．人们对后稷的态度从“怀疑”到“信服”再到“世代纪念”，这种变化是因为他的贡献。
F．“都广之野”这个地方真实存在吗？
G．我想起了袁隆平爷爷，杂交稻让13亿中国人吃饱饭，他是当代神农。
【1】后稷没有被抛弃在（ ）
A．狭窄的小巷里
B．森林里
C．荒野的寒冰上
【2】下列哪一项不是后稷的功绩（ ）
A．制作农具
B．培植五谷瓜豆
C．做国君
D．向全国传授农耕技术
【3】用小标题概括文章内容。
①后稷出生→②③④__________→⑤⑥⑦__________→⑧纪念后稷
【4】边读边做批注是很好地阅读方法，请给ACDEF五处批注分类。
针对内容、有启发的地方( )（多选）
疑问之处( )写得好的地方( )
【5】针对②③④段内容，在B处做批注。
【6】后稷的故事感动后世，感动中国。请写出后稷的功绩，表达赞美之情，为他设计颁奖词：
颁奖词
_____________________________________
10、阅读下文《吃水不忘挖井人》，回答问题
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边（立 力）了一（快 块）石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
【1】选出文中括号内正确的字。
（立 力）)________了一（快 块）________ 石碑
【2】给下列汉字组词。
井________ ________
念________ ________
【3】石碑是________刻的。（ ）
A. 毛主席 B. 乡亲们
【4】“挖井人”是指________，“不忘挖井人”的是________。
【5】“吃水不忘挖井人”的意思是（ ）
A. 吃水不能忘记挖井的人。 B. 人不能忘记关心和帮助过你的人。
【6】毛主席是一个有着________的好思想、好品质的人。
11、课内阅读。
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
【1】用“——”画出选文的中心句。
【2】为了说明“没有工具，干什么都困难重重”，鲁滨逊举了哪个事例来说明？
________________________
【3】选文中有很多语句表现了“困难重重”，请找出来写在下面的横线上。
________________________
【4】你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？
____________________________
12、阅读文章，回答问题。
水墨菱塘
吴建
故乡的菱培是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐居疋涨满菱塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青珪，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
【1】第1自然段运用了多个“AABB式”的词语，请你写下来，积累一下。
______________________________________
【2】分别给第1自然段和第2自然段拟个小标题。
_________ ________
【3】画横线的句子中，前半句是对菱叶的____态描写，后半句是对菱叶的____态描写，用____、____两个表示动作的词语写出了________。
【4】本文字里行间表达了作者怎样的思想感情？
______________________________
13、阅读大世界。（14分）
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧（liè liě）着嘴在傻笑。
我剥开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似(sì shì)的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧(jǐng jǐn的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！
（1）圈出加点字的正确读音。 （ 3分）
（2）从文中找出下列词语的反义词。（3分）
光滑（ ） 内心（ ） 丑陋（ ）
（3）请摘抄文中具体描写石榴不好看的一句话。 （2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）用上“不仅……而且……”，概括短文第二自然段的意思。（2分）
___________________________________________________________
（5）读短文，完成填空。（4分）
石榴一种很普通的水果，却给了作者这样一个启示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，那是因为妈妈告诉了作者石榴皮的功用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
14、阅读短文，回答问题。
雨花石
玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子，问：“妈妈，这是什么石子？”妈妈说：“这是雨花石。”接着，妈妈给玲玲讲了一个感人的故事。
那是1946年的一个夏日，天快要亮了。一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上押下一个被绑着的人，这人被拷打得满身是血，但他脸上的神情依然是那样坚定。突然，从敌人的刺刀丛中推出一个十四五岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，便一头扑进了爸爸的怀抱。敌人恶狠狠地把男孩从他爸爸身边拉开，威胁地说：“你爸爸已经死到临头了，只要你求求他，让他交出地下党的名单，就可以活命。不然，连你的小命也保不住！”
这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。 爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，向敌人投去一瞥轻蔑的目光。
敌军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中，男孩被拖走了。
但是当晚，这个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱的大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到一颗雨花石。第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员……
妈妈讲完了故事。小交通员的光辉形象立刻浮现在玲玲的眼前。玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了。
【1】文中妈妈讲的故事发生的时间是______________，地点是_____________，主要事件是______________________________。
【2】文中画“ ”的句子的含义是（ ）。
A.说明这男孩对敌人非常憎恨。 B.说明这男孩不愿离开爸爸。
C.表现出这个男孩宁可和爸爸一起被敌人杀害，也不向敌人屈服。
【3】文中画“___”的句子中，爸爸感到“欣慰”的是________________，“曙光”比喻____________________。
【4】文末，玲玲为什么“觉得那几颗雨花石更加可爱了”？
______________________________________________
15、照样子，写句子。
例：太阳蒸干了浅水洼里的水。
太阳把浅水洼里的水蒸干了。
浅水洼里的水被太阳蒸干了。
1.我请来了老师。
______________
______________
2.星期天，李明吃了一个大西瓜。
______________
______________
16、把肯定句改成双重否定句。
①贝常年生活在海里。
______________________
②孩子们在沙滩上玩耍。
_____________________
17、按要求做题。
(1) 一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。(缩句)
_______________________________________________________
(2) 我的妈妈能干，又有耐心，谁都比不过她。(照样子，写句子)
____________________________________，谁都比不过他。
(3)
哦有三个儿子老爷爷说我怎么好像只看见一个儿子呢 (给句子加上恰当的标点符号)
18、按要求写句子。
(1)村民们小心地把我从井口拽上来。(改成“被”字句)
________________________________________________________________________
(2)我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草。(用带点的词语写一句话)
________________________________________________________________________
(3)雨下得很大。(改成比喻句)
________________________________________________________________________
(4)如果你只是急着奔跑，又怎么能欣赏沿途的风景呢？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
19、句子乐园。
(1)每个人应该把“公”字铭记心中。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
(2)一个 珊迪 可爱 的 孩子 是(连字词成句，并加标点符号)
_______________________________________________________
(3)他几乎完全把作业做完了。(修改病句)
_______________________________________________________
(4)许衡是一个_____________________________。(把句子补充完整)
20、把句子补充完整。
（1）上课了，同学们坐在课室里____________听老师讲课。
（2）____________的校园里有____________的同学们。
21、写留言条。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
1.我去小华家里，约他明天上午十点钟一起到图书馆去看书，但他家里没人。
2.去找老师交作业，老师不在。
邮箱： 