微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、课文盘点。
1．《我不能失信》中，宋庆龄教会我做人要__________；《剃头大师》让我认识了小沙，他怕鬼，怕喝中药、怕做噩梦、还怕剃头，是一个__________的人。
2．我们积累了很多与节日有关的诗句，我们在春节时吟诵“_____________，_______”。在清明节时吟诵“_______，________”。重阳节时，在异乡的我们吟诵“_________，____________”。
3．班里有同学犯错了，其他同学就总是嘲笑他，并远离他，我会用《左传》中的名言“____________？
_________，_____________”来劝说他们不要这样做。但是有些同学特别调皮，错误一犯再犯，被批评时就用这句名言来为自己解释，这时，我会用《论语》中的“_________，____________”来劝说他。
4．“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”一句运用了__________的修辞手法，“斗笠”指的是__________。
5．大自然隐藏着无穷的奥秘，带给我们无穷的财富。《我们奇妙的世界》从__________和__________两方面写出了大自然的奇妙，告诉我们要善于从极普通的事物中找到美；《海底世界》通过__________的结构方式，写出了海底真是个景色奇异、物产丰富的世界；《火烧云》一文从火烧云的__________和__________方面来写它变化多、变化快，表达了作者对火烧云的喜爱之情。
2、比一比，再组词（5分）
剩( ) 煤( ) 伐( ) 凝( ) 允( )
乘( ) 谋( ) 筏( ) 疑( ) 充( )
3、诵读积累，准确填空。
（1）春天最美是___。东方一点儿一点儿___，染上___，飘着___。
（2）《示儿》作者是___朝诗人___。诗的前两句是___，___。诗的后两句表达了诗人___的情感。
（3）明月松间照，___。
（4）___，非是藉秋风。
（5）余___读书有三到，___、___、___。
（6）“知之为知之，___，___也。”这句话出自___
（7）“人生自古谁无死？___。”这句话出自文天祥的《___》。
（8）酒入___，化作___。选自范仲淹《苏幕遮·碧云天》
4、根据要求，照样子，写词语。
1．由意思相近的字组成的词语
例：明亮：_______、_______、_______
2．ABAC式的词语。
例：风言风语、_______、__________、__________
3．写出下列词语的近义词。
焦急——（______） 劝告——（______） 年老——（______）
5、积累回顾。（根据课文内容填空）
1．“一阵微风吹过来，我就翩翩__________，雪白的衣裳__________。不光是我一朵，一池的荷花都在__________。”
这个优美的句子选自课文__________，学了这篇文章，我的感受是：_____________________。
2．“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”这句话出自课文__________，作者是著名的儿童作家__________，我还知道她的作品：《__________》。
3．有趣的故事留下的不仅是开心的笑声，是更多的思考。本学期我们认识了__________的裁缝和__________的顾客，还认识了__________的枣核。相信课外你也读了许多有趣的故事，写出一篇的名字：__________。
6、我会读短文，按要求答题。
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
花儿爱做梦，梦是红红的。
星星爱做梦，梦是闪闪的。
蜜蜂爱做梦，梦是甜甜的。
小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
【1】这首诗共有______句话。
【2】诗中都有谁爱做梦呢？我能用“○”圈出来。
【3】读了这首诗，我会连一连。
花儿的梦 甜甜的
星星的梦 绿绿的
蜜蜂的梦 五颜六色的
小草的梦 闪闪的
小朋友的梦 红红的
【4】你猜，还有谁爱做梦呢？照样子，写一写。（不会写的字用拼音代替）
例：小草爱做梦，梦是绿绿的。
__________爱做梦，梦是___________。
7、古诗词阅读。
【1】四时田园杂兴（其二十五）》写出了初夏时节的景物：___的梅子，饱满的_____，_______，稀稀落落的____；《宿新市徐公店》写的则是___（填写季节）的景色，我从________这句诗可以读出。
【2】日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”借___衬托出乡村生活的_______。《宿新市徐公店》从静景写到______，使画面变得生动。
【3】两首诗都表达了诗人________________。
8、同步阅读。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
题解：晓出：太阳刚刚升起。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺同为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
【1】这首诗描写的是_______（什么地点）的景色。
【2】诗中的三、四两句诗人用“_________”和“________”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。“接天莲叶”，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。“_________”与“_______”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
【3】下列画面与“接天莲叶无穷碧”相对应的是（ ）
A.
B.
9、阅读
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？”
母亲并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬，搬了一会儿才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的眼光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾，母亲又递给乞丐20元钱。乞丐用左手接过钱，很感激地说：“谢谢您。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的钱。”
乞丐说：“我不会忘记您的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡。跟电视上的那些大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里人，过好日子。
董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！”
【1】“让人看了很难受”的原因是______。
【2】“不愿给就不给，何必刁难我？”“刁难”指的是______。
【3】“乞丐怔住了，他用异样的眼光看着母亲。”乞丐“怔住了”的原因是______。
【4】用“____”画出一个神态描写的句子，用“ ”画出一个外貌描写的句子。
【5】“独臂董事长”为母亲连同我们一家买好房子，是为了要感谢母亲什么？
__________________
【6】母亲的高贵品质主要体现在三个方面：一是______；二是______；三是______。
10、阅读课内片段，完成练习。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张恩德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【1】选文引用_________的话分析了死的不同意义，一种是______，另一种是____________。
【2】人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
①解释字义。
固：____________ 或：____________ 于：____________
②整句话的意思是：______________
【3】画“______”的句子中的两个“死”字分别表达不同的含义：第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的________之情，可以换成“ ______、______、______”等词语；另一个“死”字表达了对法西斯的______之情，可以换成“______”等。
【4】结合生活或阅读，你还知道谁的死重于泰山？谁的死轻于鸿毛？分别用一句话进行实例论证。
______________________
11、课文内容我熟悉。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪(lán)地读着。我很快乐,也很惧(jù)怕——这种窃读的滋味!
1.第一句把 比作 ,形象地写出了“我” 的情态。
2.如何理解“这种窃读的滋味”?
3.你在生活中有过类似的读书体验吗?说给大家听一听。
12、课内阅读。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
融洽——（______） 经常——（______）
【2】写出两个含“天、地”的词语。
天高地阔 __________ __________
【3】文段中写了哪两个场景？概括出来。
___________ ___________
【4】用“﹏﹏﹏”在文中画出一个拟人句，并仿写一句。
_______________
【5】你喜欢文中哪句话？用“ ”画出，并说明喜欢的理由。
【6】你觉得家乡哪些景色最美丽，令人向往？
________________________
13、读课文，完成要求：
天气凉了，树叶黄了，一（yī yí yì）片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一（yī yí yì）会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一” （yī yí yì）字。
啊！秋天来了！
【1】选择正确的读音，打上对号。
【2】用“____”画出描写树叶的句子。
【3】这篇课文有_____个自然段。标示出来。
14、课内阅读
（ ）是在院里，（ ）是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
【1】短文选自《________》，作者是________。
【2】按课文填空。
【3】文中母鸡是个什么样的母亲？__________________
【4】“一个母亲必定就是一位英雄。”这句话中的母亲指天下所有的母亲，请用几句话写一个你见过的伟大的母亲。 ________________________
【5】“我不敢再讨厌母鸡了。”这句话表达了作者________思想感情。
15、用合适的关联词语将两个句子合并成一句话。
①他久经沙场。他神态自若。
②兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。
16、今年的全国两会有着非同寻常的意义。(改成感叹句)
17、请将下面的转述句改成直述句。
①那个美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
___________________________________________________________________
②赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
___________________________________________________________________
③老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
____________________________________________________________________
④渔夫问桑娜，他不在家，桑娜在家里做些什么。
___________________________________________________________________
⑤爸爸对我说，今天晚上我跟妈妈先吃饭，他有事。
___________________________________________________________________
18、叶子上的虫还用治？（换一种说法）
________________________________________
19、母亲却已将钱塞在我手里，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”
改为转述句：________________
20、按要求写句子。
(1)在外国租界里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)
__________________________
(2)用“把”字句和“被”字句重现表达下面一句话。
落日的余晖染红了窗棂。
“把”字句: __________________________
“被”字句: __________________________
(3)用修改符号在原句上修改病句。
21、习作。
选择感受最深的一个词语，完成一篇习作。
无助 困惑 忙碌 盼望 理解 迷恋
提示：想清楚自己要表达的中心意思，注意围绕这个中心意思，从不同的方面或者选择不同的事例来写。把重点部分写具体。
要求：题目自拟，书写规范，标点符号使用正确，注意表达真情实感。
邮箱： 