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随时随地学习
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1、补充下列四字词语，并选其中的一个写一句话。
天( )云( ) 层( )尽( ) 手( )脚( )
一叶( )( ) 引人( )( ) 面( )耳( )
写话：___________________________________
2、比一比，再组词。
波( ) 匹( ) 像( )
披( ) 四( ) 象( )
3、我会在下面的括号里填上恰当的成语。
1.他的心（_______），只好下令:“休息一会儿!”
2.人们从（_______）赶来听这位著名小提琴家的演奏。
3.连长刻苦训练，练就了（_______）的好枪法。
4.我们做事情不能（_______），要一心一意。
4、在括号里写出带下划线词的反义词。
（1）桃花心木是一种特别（）的树。
（2）忙人怎么可能做事那么从从容容？（）
（3）树苗就会养成依赖（）的心。
5、精彩语句积累。
（1）______________________，露似真珠月似弓。（《暮江吟》）
（2）不识庐山真面目，_________________________。（《题西林壁》）
（3）细细的溪水，______________________，流着月光。（《走月亮》）
（4）诸儿竞走取之， ______________。（《王戎不取道旁李》）
（5）_______________________，不教胡马度阴山。（《出塞》）
（6）至今思项羽，_____________________。（《夏日绝句》）
（7）智能之士，不学不成，____________________。（王充）
（8）_________________，寸有所长。
6、阅读古诗，完成练习。
赋得古原草送别（节选）
［唐]白居易
离离_________，一岁一_________。
_______烧不尽，_________吹又生。
【1】将古诗补充完整。
【2】诗句中“岁”字的意思是( )。（填序号）①岁数②年
【3】“___________，___________”这两句诗写出了小草顽强的生命力。
7、课内阅读。
卜算子·咏梅
________________________，飞雪迎春到。
已是____________________，犹有______________。
俏也不争春，只把春来报。
________________________，她在丛中笑。
【1】将这首词的内容补充完整。
【2】这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。
【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（ ）
A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。
B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。
C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。
【4】词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。
8、课内阅读。
鸟鸣涧
[王维]
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
【1】解释下列画线字词语的意思。
人闲桂花落：（________）
时鸣春涧中：（________）
【2】王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_________、_________、__________等景物，突出了山涧的_________。
【3】“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？
____________________________
【4】本诗抒发了诗人怎样的感情？
_____________________________
9、阅读感悟
快手刘
文/冯骥才
①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！” “指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索 ，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”
⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说 瞧 就在这儿哪 怎么样 你们说错了吧 买块糖吧 孩子们给骗住了 再不喊闹 一两个孩子掏钱买糖 其余的一哄而散 只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。
【1】给划线的的句子加上标点。
【2】阅读全文，用文中原词填写下表。
时间 | 快手刘的手 | 快手刘的演技 | 观众 | “我”的表现 |
“我”童年时 | 敏捷灵活 | ____ | 围了几圈 | 揭他老底 |
“我”高二暑假 | ____ | 漏洞百出 | ____ | ____ |
【3】品析下面的词或句，回答括号内的问题。
（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）
__________________________
（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用）
___________________________
【4】从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。
____________________________
【5】标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？至少说2点。
____________________________
10、阅读
麻雀自夸
麻雀蹲在矮树上，（ ）地对着蓝天白云间盘旋的隼说：“我现在就读的鸟类运动学校是一所著名的学府，它曾培养出时速300多千米的飞行冠军尖尾燕，每小时能跑70多千米的长跑冠军鸵鸟，还有飞越过地球南北极的远飞冠军燕鸥.......
隼叹息道：“唉！你的学习环境太好了，真令我羡慕！”
麻雀得意极了，他又（ ）地说：“我的老师苍鹰更棒了，他是鸟类著名的短飞冠军，曾打破世界纪录，时速达600多千米。”
啊 你太幸运了 隼（ ）地说 但不知你有何本领
麻雀（ ）：“我……我……”半天没说出一句话。
突然，隼俯冲下来，双翅一扇，麻雀像一片树叶飘落草丛，隼用利爪死死抓住麻雀：“小家伙，实话告诉你，学校再好，老师在棒，自身没学到真本事，又有何用？”
【1】给文中没有标点的地方加上标点。
【2】从下列词语中选择合适的填在文中的括号里。
炫耀 讥讽 喋喋不休 结结巴巴
【3】短文中有两处省略号，他们分别表示的作用是什么？
（1）：_____________________ （2）：_____________________
【4】把文章最后一句话改为陈述句
_____________________
【5】请简要概括短文的主要内容_____________________
11、课外阅读。读短文，完成后面的练习。
换活儿
草棚里住着老黄牛、大青马和小黑驴。多少年来，一直是牛耕田，马拉车，驴磨面，各司其职，干得不错。可是时间一久，它们就不满自己的工作了。
一天晚上，老黄牛说：“我天天跟泥土打交道，真没意思。马兄弟不错，整天拉着车到处跑，一路游山观景，多带劲啊！”
“你知道个啥！”大青马不服气地嚷，“我天天在外面跑，四只蹄子没个停，身上一直流汗，实在累得很！我看驴小弟才好呢，干活门都不用出，真够舒服的。”
“可不是这样的！”小黑驴反驳道，“我天天关在磨坊里，眼睛遮起来，啥也看不见，围着磨盘转，转个没完！老黄牛才舒服呢，干活跟散步似的！”
它们吵了起来，嗓门一个比一个高，差点把草棚顶冲破。
□这样吧□□老黄牛说□□干脆□咱们把活儿换一下吧□□
第二天，它们兴冲冲地干起新活儿来。老黄牛拉车，大青马磨面，小黑驴耕田。
大家干了一天，到了晚上，就互相埋怨起来了。
“我真傻！车子一上路，就要不停地跑，哪有功夫游山观景！”老黄牛懊丧地说。
大青马垂头丧气地说：“别说了，我原以为拉磨这活儿不错，谁知道不用劲，磨不动；劲儿大了，磨盘又被拉塌了！”
小黑驴更后悔：“耕田看起来慢慢悠悠，但拉起来很重。我拼死也拉不动啊！”
“算了吧！”大青马叹口气，“现在看来，还是各自干本分的活儿合适，以后咱们再也不要异想天开啦！”
【1】下列加点的多音字读音相同的一组是（ ）
A.磨坊 磨面 B.本分 分开 C.转身 转圈 D.到处 处理
【2】我会仿写词语。
兴冲冲（ABB）： _________ _________
慢慢悠悠（AABB）： _________ _________
【3】文中划线句子的意思是（ ）
A.车子一上路，就要不停地跑，有功夫游山观景。
B.车子一上路，就要不停地跑，没有功夫游山观景。
【4】联系上下文可知，“各司其职”的意思是：___________________
【5】读了这个故事，你明白了什么道理？
____________________________
【6】在最后一段的“□”中加上合适的标点符号。
12、快乐读书吧。
端午日（节选）
沈从文
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄葫酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________、手脚________的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多调在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________蓬蓬铛铛把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到刷烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人的呐喊助成，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓种种情形。
凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
（选自《边城》，有册改）
【1】选择合适的词语填入文中的横线上。
单纯 伶俐 结实 即刻
【2】选文描写了哪三个场面？请简要概括内容。
①第一个场面：________________
②第二个场面：___________________
③第三个场面：__________________
【3】文中加点的“莫不”是什么意思？作者用了三个“莫不”说明了什么？
____________________________________
13、读课文片段，完成练习。
它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
【1】下列与这段话运用手法不相同的选项是（ ）
A.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
C.白天，它（小珍珠鸟）这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
【2】上述片段与所选句子都运用了_____的写作手法，这种写法的好处是____________________。
14、课外阅读。
荷兰的花
荷兰，世界上地势最低的国家，沿海有一望无际的洼地。海风轻轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海里筑起了一道宏伟的堤，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。这样，荷兰人从海里淘出了千顷土地。
也许这土地是用血汗来的缘故，荷兰人对土地有很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿。像郁金香，像风信子，像百合花。春末夏初这些花儿盛开时，像一片五彩的海，与远处波动的湛蓝的海水相辉映。
在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。
走遍荷兰，你会发现都金香到处开放。那花儿有光滑碧绿的长叶，叶间仲出一梗壮实的花茎，向上托了朵柔关的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字，像烈焰般炽热鲜艳的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷兰人的想象多妙！
荷兰人迷郁金香快疯了。有个老板竟用他的酿酒厂换一枚罕见的都金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢美丽别致的小石屋，就像童话里的一座皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枚郁金香。”所以荷兰人坚决地把郁金香定为自己的国花。
其实，都金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄着暗淡柔弱的小花朵，一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出都金香小可怜似的模样，她出落得惊人的庄重、典雅，艳丽得让人睁不开眼睛，完美得让人透不过气来。
流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。
【1】第四自然段中，作者为了说明郁金香漂亮，用了一个______句，把郁金香说成_______。
【2】“在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。”这句话独自成段，其作用是（ ）
A.概括全文 B.总领全文 C.承上启下
【3】理解下列句子中加点字的含义。
（1）这样，荷兰人从海里淘出了千顷土地。
___________________________________
（2）这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家。
___________________________________
【4】短文从哪些方面说明了荷兰人最迷郁金香？
___________________________________
【5】阅读短文，说说荷兰人的手神奇在哪里。
___________________________________
15、句子创作沙龙（按要求完成句子）。
1．圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。（缩句）
2．圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改为双重否定句）
3．最后一天的游览是最有趣的一天。（修改病句）
4．圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（改为感叹句）
16、句子加工厂。(按要求写句子)
(1)达丽玛的笑脸很美。(改为比喻句)
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(2)树上的小鸟唱着动听的歌。(缩写句子)
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(3)玛丽怎么会忘记老师对她的教诲呢？(改为陈述句)
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17、照样子，选一种情况，写一组连续的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
青蛙捉害虫 同桌写作业 爸爸开车
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18、例：天空飘着气球。（晴朗的 彩色的）
晴朗的天空飘着彩色的气球。
校园里传来笑声。（美丽的 欢快的）
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19、按要求写句子。
（1）你怎么敢跟都督开玩笑？（改为陈述句）
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（2）沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）
_______________________
（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（改为“把”字句和“被”字句）
__________________
20、按要求改写句子。
（1）潮声把大地震得好像颤动起来。（改成“被”字句）
（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
（3）黄冈美丽富饶是个最美的地方。（修改病句）
21、快乐习作。
在你的生活中，肯定发生过许多触动心灵的事，或使你受到感动，或使你得到教训，或让你感受到人间真情……回想一下，选取其中一件写一写，题目自拟，不少于
300 字。
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