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1、多音字注音并组词。
折 ____( ) ____( ) 朝 ____( ) ____( )
盛 ____( ) ____( ) 称____( ) ____( )
挣____( ) ____( ) 禁 ____( ) ____ ( )
划 ____( ) ____( )
2、看拼音写词语。
dù pí（____）hái zi （____）tiào gāo（____）hǎi yáng（____）
dài lái（____）zǐ xì（____）fēng chē（____）bàn fǎ（____）
jí máng（____）rú guǒ（____）wá wa（____）zhī shi（____）
3、在括号里填上加点词语的反义词。
1．一道（________）的闪电划破了黑暗的夜空。
2．这不是一支（________）的笔，它有许多特殊的功能。
3．大概是受了惊吓，那条平时很温顺的狗一下子变得十分（________）。
4、读拼音，写词语。
yuān yāng chuī fú nuò ruò xīn shǎng bié zhì
________ ________ ________ ________ ________
qí yì bǎo cún mò shēng cuò wù jiǎn chá
________ ________ ________ ________ ________
5、根据课文内容填空。
《狼牙山五壮士》记叙的是发生在____________时期的故事，五壮士是________、_________、_________、____________、_________。
全文的故事情节可以概括为___________，______________，__________，___________，____________。
6、古诗阅读
逢雪宿芙蓉山主人
（唐代）刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【1】写出下面词语的反义词。
远——（______） 白——（______）
【2】给下面加点的词选择正确的解释。
宿芙蓉山（_____） ①房子 ②住，借宿
逢雪（_____） ①遇上 ②每次
白屋（_____） ①白色的屋子 ②茅草屋
【3】把诗句和意思连一连。
夜暮降临，连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远 天寒白屋贫
天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫。 日暮苍山远
半夜里一阵犬吠声把我惊醒。 风雪夜归人
原来是有人冒着风雪归家门！ 柴门闻犬吠
【4】古诗所描写的季节是在 季。下面哪幅画面是古诗描绘的景象？选一选。（ ）
A. 春暖花开图 B.风雪夜归图 C.农家丰收图
7、阅读古诗，再按要求答题。
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【1】解释加点字的意思。
（1）应怜屐齿印苍苔：___________________
（2）小扣柴扉久不开：__________________
【2】对本诗赏析有误的一项是（ ）
A．后两句诗形象鲜明，构思奇特。“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。
B．这是一首无法成游却胜于成游的别具—格的记游诗。
C．这首诗写诗人兴致很高地去拜访园的主人。却吃了个闭门羹，所以情绪低落。
【3】说一说：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”给了你什么样的哲理感受？
____________________
8、把古诗补充完整，并判断对错。
赠汪伦
[唐] （ ）
（ ）（ ）乘舟将欲（ ），忽闻岸（ ）踏歌声。
桃（ ）潭（ ）深千尺，（ ）及汪伦送（ ）（ ）。
【1】补全古诗。
【2】判断对错
（1）《赠汪伦》是汪伦赠给朋友的诗。 （______）
（2）这首诗表达了诗人对汪伦的深厚情谊。 （______）
9、快乐阅读。
下雨了！
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池边。
一条小鱼（ ）过来，躲在她的伞下；一只蜜蜂（ ）过来，躲在她的伞下；一只青蛙（ ）过来，躲在她的伞下……
荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑娘看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢。
【1】选择恰当的词语写在文中括号内。
飞 跳 游
【2】根据短文内容选择。
A．雨姑娘 B．荷叶姐姐
（1）第三自然段中“她”指的是（______）。
（2）第四自然段中“她”指的是（______）。
【3】荷叶姐姐把伞让给了_________、________、________……我猜，她还可能把伞让给________。
【4】给文章加上合适的题目写在横线上。
【5】你喜欢故事中的谁？说说你的理由吧。
___________________
10、阅读理解。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我□这是一只翠鸟□哦□这只翠鸟搭了我们的船□在捕鱼吃呢□
【1】给选文最后一个自然段加上标点符号。
【2】读第一自然段画“ ”的句子，并在文中找出答案，用“﹏﹏﹏”画出。
【3】（1）读读选文的第二自然段，“____________”“_________”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。
（2）写出翠鸟捕鱼时的动作，想象翠鸟捕鱼时的情景。说一说从这些动作当中，你体会到了什么？
__________________________
【4】通读选文，画“ ”句子中“搭”的意思是_________。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，从中我们感受到( )
A．鸟和人在自然中的和谐 B．翠鸟通人性 C．作者对大自然的热爱
【5】你喜欢这只“搭船的鸟”吗？说说你的理由。
______________________
11、课外阅读
美的启发
堆垃圾的地方。怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。
一个我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民（ ）没来这儿倒垃圾，（ ）纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
1．在文中（ ）里填上合适的关联词语。
2．写出下列词语的近义词。
仍旧——（ ） 慷慨——（ ） 奉献——（ ）
3．根据短文内容，完成下面的填空。
（1）以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这儿变得______ ，_______ 。
（2）第二节写我们全家人建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、 、 、 、 、栽花苗、移翠竹。
4．本文告诉我们一个什么道理，请用“～～”在文中画出来。
12、阅读短文
鸟语（节选）
我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说，鸟儿是会说话的，有人也真懂鸟语。春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么？”
“种田织布。”
“你喜欢什么？”
“勤劳刻苦。”
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。时间长了，我跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
鸟儿的确是我们的好朋友哇！
【1】看到标题你想到了什么问题？写下来，带着问题阅读。
我的问题是______
我的问题我来答。
______
【2】短文中重点写了什么“鸟语”？略写了什么“鸟语”？
______
【3】从画横线的句子中，你体会到了什么？
______
13、阅读。
从心所欲不逾矩
少时，父亲就经常教育我们兄弟：“一定要把字写好！”人生来相貌丑陋，或出身贫困，那是没有办法的事。但字写不好，则完全是个人的原因。我父亲认为，只要肯下功夫，肯勤学苦练，就一定能把字写好。为了说服我们，父亲还举过很多例子。
我们的一位先祖，去参加县太爷举办的社饮，因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待。酒过数巡之后，县太爷令众乡绅赋詩写字。乡绅们先是相互推让，继而踊跃献技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向县太爷汇报。最后的场面是，我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。于是众人刮目相看。
我这先祖，有一年去青州为某大户人家写匾。因东家招待不周，心中郁闷。只写了三个字，尚余一字未写，即呼手腕病发，不能握笔，然后买驴回乡。东家心中大恼，但看看已经写出的那三个字，的确好得不得了，只好忍气吞声，备厚礼来请。我那先祖却礼数次后，终于答应将那剩下的一个字写完。东家请我先祖上车，我先祖道：“上什么车？”东家道：“去写那个字啊。”我先祖笑道：“写一个字，何必跑那么远？”言毕，从炕席下抽出一片纸，用一块破瓦片磨了一点墨，从墙角捡来一支秃笔，蘸墨挥毫，顷刻便成。见东家面有狐疑之色，我那先祖道：“拿回去贴上吧，若有丝毫差错，我从今往后就不写字了。”果然在家中写的第四个字，与另外三个字风韵、气势、大小丝毫无差。
时隔多日，远隔数百里，只写一个字，如何能保持与那三个字的风韵、气势、大小统一？对此疑问，我父亲的解答是：“他已经把手‘靠’死了！”“靠”是我故乡的土语，大意是 。也就是孔夫子所说的“从心所欲不逾矩”。很可惜，现在已找不到我先祖所写的字了，因而也就无法领略他写得到底有多好。尽管我没能在书法方面下功夫，但我父亲这种讲故事式的教育，还是使我从小就对书法多了一些兴趣，对能写出一笔好字的人自然也格外地尊敬和羡慕。
【1】文章回忆了两件事，其中略写__________________（事） ，详写___________________（事）。
【2】第二自然段写到我那位先祖在一旁冷笑，联系上下文描述先祖当时的心理活动
【3】下列说法错误的一项是（ ）
A．作者回忆了先祖的两件事情，让我们感受到书法这一传统文化的魅力
B．为了说服我们父亲举过很多例子，这句话起到了引出下文的作用
C．先祖却礼数次，还不愿意坐车到青州补血一致，真是傲慢无礼
D．结合上下文推断，第四节中靠的意思是经过长期训练，手上已经有了感觉
【4】联系上下文，注意带点部分体会句子的表达效果．
我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。
____________________________________________
【5】联系全文，联系结合生活实际，请从写字和做人两方面谈谈你对本文的理解。
____________________________________________
14、阅读下面的文章，完成练习。
颐（yí）和园
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间，每一间的横槛（jiàn）上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底，葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫（fáng）在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
【1】作者浏览颐和园的顺序是（ ）
A.长廊 万寿山 佛香阁 十七孔桥
B.长廊 万寿山 昆明湖
C.长廊 佛香阁 排云殿 万寿山 昆明湖 十七孔桥
【2】课文写长廊主要写了长廊的______、______等特点；写万寿山时先写从_________往________看到的景物，再写从________往________看到的景物；写昆明湖时重点写的是________________。
【3】下列说法表达正确的打“√”，错的打“×”。
（1）“这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。”这句话运用了举例子的说明方法。（____）
（2）这篇课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头相照应。（____）
（3）从“进颐和园的大门”“走完长廊”“登上万寿山”“从万寿山下来”等语句可以看出，作者是按移步换景的浏览顺序记叙的。（____）
15、按要求写句子。
(1)圆圆望着筐里鲜嫩的龙眼。(缩写句子)
______________________________________________________________________
(2)那慈祥的目光，那慈祥的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。(用带点的词语仿写句子)
________________________________________________________________________
(3)我把书发给了同学们。(改为“被”字句)
_______________________________________________________________________
(4)我做梦都想吃龙眼。(改为感叹句)
________________________________________________________________________
16、句子训练营。
（1）詹天佑不怕困难。詹天佑不怕嘲笑。(用合适的关联词连成一句)
2 詹天佑是工程师。（扩句）
17、按要求改写句子。
①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）
_______________________________
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。（缩句）
_______________________________
③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。（改病句）
_______________________________
18、修改病句。
一走进公园，就看到公园里盛开着五颜六色的红花，彩旗飘扬，歌声嘹亮。
____________________
19、例：雪孩子变成了一朵白云。（美丽的）
雪孩子变成了一朵美丽的白云。
葫芦藤上长满了叶子。（细长的）（绿绿的）
_____________________
20、按要求改写句子。
①原句：竞赛进行得十分激烈。（改为感叹句）
_______________________________
②原句：龙舟过来了！它们就像一条条出海的蛟龙。
这句话运用的修辞手法是____，把____比作____。
③（________）龙舟竞赛充满着公平竞争、积极向上的精神，（________）让人久久难忘。（填上恰当的关联词）
④原句：竞赛进行得十分激烈。（改为反问句）
__________________________________
⑤原句：长长的龙体上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。（缩句）
_________________________________________
21、写作园地。
春天到了，万物复苏，大地一片生机勃勃。小燕子多么活泼可爱。春天还有哪些你特别熟悉而又喜欢的小动物？它长什么样？请你把它介绍给大家吧！
要求：①突出小动物的特点。②要有一定的条理。
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