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随时随地学习
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1、先将下列词语补充完整，再选词填空。
一( )见血 情不( )( ) 神( )妙( )
一声不( ) 肃然( )( ) 半( )三( )
（1）他直眉瞪眼地站在那里，_______。
（2）听了老一辈革命家们的故事，同学们都对他们_________。
（3）老师_________地指出，刘明成绩不好的原因是学习不努力。
2、将下列词语补充完整并选词填空。
狂( )骤( ) ( )( )翻滚 ( )( )遍野
( )( )盈眶 不由( )( ) ( )( )泉涌
(1)看到家里一尘不染，妈妈( )地笑了。
(2)这里( )都是郁郁葱葱的苍松翠柏和引人入胜的奇花异草。
(3)看着躺在病床上的爸爸，他( )。
3、根据音节写汉字，把词语补充完整。
chéng （______）认错误 （______）实守信
jí 手（______）眼快 紧（______）情况
4、比一比，再组词。
掠（ ） 晾（ ）
梢（ ） 稍（ ）
钩（ ） 沟（ ）
溉（ ） 概（ ）
辫（ ） 辨（ ）
剧（ ） 据（ ）
5、填空
《登鹳雀楼》这首诗不仅展现了________西下，________奔流的景象，还告诉我们“只有________，才能________”的道理。
6、阅读理解。
黄鹤楼送孟浩然之陵①
(唐)李 白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
（1）故人西辞的“辞”字，用部首查字法，应查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ）画；用音序查字法，应查的音序字母是（ ）。
（2）解释词语：
辞：__________ 烟花：_______________
（3）这首送别诗先后写出了送别的地点：__________；送别的时间：__________ ；故人的去向：________ ；以及送别的场景:_____________(最后一个填空用自己的语言)。
(4)后人评说此诗是：千古丽诗。请结合诗歌说说“丽”的具体内容。
7、阅读
河里的月亮
天上一个月亮，
河里一个月亮，
滚圆，滚圆，
晶亮，晶亮。
一条鱼儿游过，
月亮忽然碎啦，
一块，两块，
东晃，西晃。
【1】这首诗共有（_____）句。
【2】诗中有一个怎样的月亮，用“___”划出来。
【3】找出诗中的一对反义词：___——___
【4】什么地方的月亮碎啦？（ ）
A. 天上 B. 河里
8、根据下面图片，完成练习。
____________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
【1】默写古诗。
【2】这首诗是___________代诗人__________的作品。
【3】这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘____________的画。画中描绘的景物有( )
A．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
B．竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚
【4】作者根据画面展开了丰富的想象，想象的诗句有：_______________、_____________。
9、阅读短文。
__________
美国人克里斯托弗·里夫因在电影《超人》中扮演超人而一举成名，但谁也想不到，没多久，一场大祸却降临在了他身上。
1995年5月27日，里夫在委吉尼亚一个马术比赛中发生了意外事故。他骑的那匹东方纯种马在第三次试图跳过栏杆时，突然收住马蹄，里夫防备不及，从马背上向前飞了出去，不幸的是，摔出那一刻他的双手缠在了缰绳上，以至头部着地，第一及第二颈椎全部折断。
五天后，当里夫醒来时，他正躺在弗吉尼亚大学附属医院的病房里，从脚到腿高位瘫痪。医生说里夫能活下来就算是万幸了，他的颅骨和颈椎要动手术才能重新连接到一起，而医生不能够确保里夫能活着离开手术室。
那段日子，里夫万念俱灰，甚至想轻生。他用眼睛告诉妻子丹娜：“不要救我，让我走吧。”丹娜哭着对他说：“不管怎样，我都会永远和你在一起。”
随着手术日期的临近，里夫变得越来越害怕。一次他3岁的儿子威尔对丹娜说：“妈妈，爸爸的膀子动不了呢。”“是的，”丹娜说，“爸爸的腿也不能动了呢。”威尔又说：“是的，是这样的。”
威尔停了停，有些沮丧，忽然他显得很幸福的样子，说：“但是爸爸还能笑呢。”
“爸爸还能笑呢。”威尔的这一句话，让里夫看到了生命的曙光，找回了生存的勇气和希望。10天后的手术很成功，（ ）里夫的腰部以下还是没有知觉，（ ）他毕竟克服了巨大的疼痛而顽强地活了下来。他充满自信，每天坚持锻炼，以好身体和好心情迎接每一天。
后来，他（ ）亲自导演了一部影片，（ ）出资建立了里夫基金，为医疗保险事业作出贡献。里夫坚信他会在50岁之前重新站立起来，他要做一个真正的“超人”。
在克里斯托弗·里夫的自传里，他郑重地记下了儿子的那句话：“爸爸还能笑呢。”是的，不管灾难有多严重，都要记得，我们还能微笑。
【1】给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】在短文的括号里填上合适的关联词语。
【3】这篇短文按照________的顺序，写了______________的事情。
【4】短文开头写美国人克里斯托弗·里夫因扮演超人而一举成名，这里的“超人”是指____________；后文又写里夫“要做一个真正的超人”，这里的“超人”是指____________________。
【5】仔细读短文，我们能够感受到克里斯托弗·里夫怎样的心理变化？请用简洁的语言概括。
______________________________
【6】“不管灾难有多严重，都要记得，我们还能微笑。”你怎样理解这句话？请结合实际谈谈你的看法。
__________________________
10、非连续性文本阅读。
谁在家里陪伴孩子
【1】调查结果显示，由（ ）陪伴孩子成长的家庭最多。
A.父亲 B.母亲 C.父母亲 D.祖父母或外祖父母
【2】选择其中的一个数据，说一说你的看法。
____________________
【3】你最希望谁陪伴在你身边？为什么？
____________________
【4】谁陪伴着现在的你成长？你想对他或他们说些什么？
____________________
11、课外阅读。
稻草人
①夜晚，繁星点点，皎洁的月光洒向大地。远处的田野里，有一个稻草人直挺挺地站着。可是，稻草人并没有觉得孤独，因为农民每天都会来陪他一会儿。虽然没有交谈，但这对稻草人来说已经够了。
②这一天，稻草人像往常一样，等着农民到来。可是从日出到日落，又从日落到第二天天明，农民都没有来。稻草人心想：农民怎么不来了？是不是不要我了？要是我能走路多好呀，这样，我就可以去看看，到底发生了什么事……
③时间一点一点地过去，稻草人在漫长的等待中不知不觉睡着了。梦里，一个人影来到他的面前，一道光闪过，稻草人变成了一个能说会动的小人儿。于是，稻草人飞快地来到农民的住处，他发现农民病得很严重，没法去田里干活了。稻草人连忙对农民说：“我是你在田野里扎的稻草人，你好好休息，安心养病吧。”农民说：“你真的是我的稻草人？”“是的，_____”
（叶圣陶《稻草人》节选）
(1)本文的想象很丰富，你觉得文中最神奇的一处是：__________________。
(2)联系文章内容进行猜想，我认为第③段的横线上可以这样补充：__________________。
(3)将正确答案的序号填在横线里。
Ⅰ第②段中画“ ”的句子说明稻草人等了( )
A．一天一夜
B．两天
Ⅱ对第②段中画“﹏﹏﹏”的句子理解正确的是( )
A．说明稻草人喜欢农民
B．说明稻草人爱想象
(4)你喜欢这个故事里的稻草人吗？简单说一说。
__________________
(5)叶圣陶所写的《稻草人》中，稻草人没有遇到（ ）
A．老太太
B．渔夫
C．鲫鱼
12、阅读理解
会飞的蒲公英
①童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。它飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲才抓住一朵。“这就是蒲公英，它不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。"
②自从妈妈告诉我蒲公英的这一性格特点后，我常常会梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空（飘 漂）荡。
③不久，我上小学了。妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
④一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山，把老师刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给她听。她神情激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
⑤带着这个白色的梦，我考上了中学。妈妈又守着油灯为我做了件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
⑥几年后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，妈妈拉着我的手来到飘满蒲公英的山坡，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。"从此，我牢牢记住妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
⑦一年后，我把发表在报纸上的诗篇寄给山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵（娇 骄）嫩蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样飞得更高。'
⑧很快，妈妈回了信，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上还题有一行字：山里的孩子
⑨从这幅画里，我读出了每一个山里妈妈心中那片诚挚的期待
【1】在文中括号里圈出最合适的字。
【2】妈妈告诉了“我”蒲公英的性格特点，请你把这个句子抄写在横线上。
_____________________________________
【3】在“我"成长的不同时期，妈妈为我做的事都和蒲公英有关，请写下来。
上小学时，
考人中学，
考上大学，
【4】读文中的三个画线句，从这些句子中可以了解到（ ）
A. “我”很忙，没有时间休息。
B. “我"和蒲公英一样能到处飞来飞去。
C. “我”努力学习，不断地成长。
D. “我”喜欢生活在不同的地方。
【5】文中最后一节写道“从这幅画里，我读出了每一个山里妈妈心中那片诚挚的期待”，这“期待”会是什么呢？请展开想象写下来。
_______________________________________________________
13、阅读。
寻找妈妈的寻人启事
①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，太家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。”
④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑤老师说：“性别”。
⑥女。大家刷刷写下。
⑦“丢失人年龄。”老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头：“年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。”
⑨……大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话：“同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？
⑪同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
⑫老师说：“请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。”
⑬班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
⑭作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。
⑮天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
⑯每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。
【1】请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
______________________
【2】第⑨段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文，补写在段后横线上。
【3】说说第⑬段两个加点词语在表达上的好处。
______________________
【4】第⑭段在文章结构上的作用是___________________。
【5】用“ ”画出文中的一个排比句。
【6】这节作文课失败了吗？请说说你的观点。
_____________________
14、
海 葵
活在海洋中的海葵有大有小。小的高约0.05厘米，直径约0.2厘米；大的体高有30多厘米，口盘直径达60多厘米。
海葵有各种各样的颜色。红的、绿的、白的、橘黄的……这些色彩来自何处呢？一是它们本身组织中的色素，另外来自相依生存的共生藻。共生藻不仅使海葵大为增色，而且为海葵提供了营养。
海葵的运动方式很特别。有的在缓缓滑行，有的靠触手做翻转运动，有的能在水中做短距离的游泳，还有极个别的会倒挂在水层中浮游。
海葵的触手在水中不停地摇摆，像风中摇曳的花瓣。许多缺乏经验的小鱼、小虾常常好奇地游过来，却突然被海葵快速收缩的触手擒获，成了它们的口中美味。在受到强烈刺激时，海葵的触手也会收缩起来保护自己。
海葵的触手虽然厉害，却能够表现出少有的宽容大度。它们允许一种6至10厘米长的双锯鱼自由出入，并栖身其触手之间。海葵保护双锯鱼，双锯鱼为海葵引来食物。生物学家把这种关系称为共生关系。除双锯鱼外，与海葵共生的鱼还有十几种。
【1】在下面的几句话中，符合短文意思的画“√”，不符合的画“×”。
①生活在海洋中的海葵有大小之分。( )
②海葵的颜色仅仅来自于共生藻。 ( )
③倒挂在水层中浮游是多数海葵的运动方式。 ( )
④海葵不停摇摆的触手，在受到强烈刺激时会收缩起来保护自己。 ( )
【2】短文第①自然段画横线的句子运用了列数字的说明方法，这样表达的好处是什么？
【3】短文的表达顺序是第( )个。
①先总述再分述
②按时间顺序叙述
③先分述再总述
④按不同方面叙述
【4】短文第⑤自然段中生物学家提到的“共生关系”指的是什么？
15、读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
例句：院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的花骨朵儿了。
早晨，阳光照在水面上。
____________________________________
16、把下列句子排成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。
（1）它 味道 的 很 特别 难道 吗
_____________
（2）糕 很多很多 这 做成 要 人 才能
_____________
17、（仿写）请你用横线画出诗句中描写颜色的部分，并试着写一个描写颜色的句子。
①在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
②粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。
描写颜色的句子：______________________________
18、缩句。
徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品。
19、读一读，写一写。
例子：云朵白白的，轻轻的。
苹果________，________。
树叶_______，_________。
20、按要求进行句段练习。
（1）仿照例句的表达特点写一写“美丽的校园”。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
___________________________
（2）注意加点部分，再照样子介绍一种事物。
例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
___________________________
（3）请仿照例句至少用上3个连续的动词，写一写“你课间活动”的情景。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
___________________________
（4）用学过的修改符号，修改下面这段话。（共四处错误）
读了《巨人的花圆》这篇课文，被巨人的改变感动了。如果我们也像巨人一样，是否懂得分享，就能体会到真正的开心快乐。
___________________________
21、写作。
请你以“感恩父母”为主题写一篇倡议书。
要求：情感真挚，表达连贯，题目自拟，不少于450字。
邮箱： 