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1、下面各项的表述，有误的一项是（ ）
A．《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
B．《藤野先生》是鲁迅写的回忆性散文，它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。
C．古诗中不少词语具有比喻义，如王绩的《野望》中“长歌怀采薇”中的“采薇”比喻隐居不仕，王维的《使至塞上》中“征蓬出汉塞”中的“征蓬”比喻远行之人。
D．传记是记述人物生平事迹的作品，一般比较枯燥地列出人物生平，因为作者叙述必须真实，不可以发挥想象。
2、下列字音、字形都正确的一项是（ ）
A．斡旋（wò） 偏僻 骨骼（gé） 羁拌
B．归省(shěng) 缄（jiān）默 黄发垂髫 沙砾
C．连翘(qiáo) 燎原 糜子(méi) 臀部
D．曈仁 帷(wéi)幕 晦暗 清冽(liè)
3、下列各项中与王禹偁《村行》中“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长”描写之景的季节相符的一项是（ ）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．兴尽晚回舟，误入藕花深处。
C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
D．晴初霜旦，林寒涧肃。
4、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．撺掇（duò） 归省（xǐng） 糜子（méi） 羁绊（jī）
B．悄怆（qiǎo） 篆章（zhuàn） 龟裂（guī） 箬篷（ruò）
C．连翘（qiáo） 褶皱（zhě） 缄默（jiān） 亢奋（kàng）
D．壬戌（rén） 寤寐（wù） 冗杂（rǒng） 俶尔（shù）
5、诗词赏析。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【1】对这首诗赏析理解不正确的一项是（ ）
A. “青山横北郭，白水绕东城”中“横”字写出青山的静，“绕”写出白水的动。
B. “蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
C. “挥手自兹去”写的是既然离别已成定局，那就用潇洒一挥手来对待吧。
D. 这首诗将自然美与人情美交织在一起，其感情基调是哀伤情调。
【2】颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？
6、在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。
（1）参差荇菜，左右流之。__________________，__________________。（《诗经》）
（2）__________________，然后能自反也；知困，__________________。（《礼记·虽有嘉肴》）
（3）气蒸云梦泽，__________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）__________________，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）__________________，有恨无人省。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（6）零落成泥碾作尘，__________________。（陆游《卜算子·咏梅》）
（7）白居易《卖炭翁》中，用“__________________，__________________”,刻画了卖炭翁虽衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
7、朱自清是按照________________、____________学术观念来撰写《经典常谈》的，例如讨论儒家经典时，破除“______________________”的传说。
8、现代文阅读
岁月钟声
汪曾祺
⑴我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。
⑵“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是站砖铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。
⑶慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。
⑷后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。
⑸梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。
⑹詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。
⑺詹大胖子还给校园里的花浇水。
⑻秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。
⑼詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。
⑽他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。
⑾每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章，县立第五小学，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。
⑿詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。
⒀校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食;詹大胖子的糖不卫生;他赚学生的钱，不道德。
⒁但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。
⒂五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。
⒃詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。
⒄詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。
⒅教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。
⒆我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。
⒇我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。
这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！
（选自《岁月钟声》，有删改）
【1】【感·形象】
阅读文章，根据下列提示分别概括体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。
【2】【品·语言】
阅读下列句子，回答括号中的问题。
⑴他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。（请从人物描写角度赏析句子。）
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⑵这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。 （体会加点词蕴含的情感。）
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【3】【探·写法】
文章开头和结尾都写到五小的校歌，请简要分析这样写的作用。
【4】【悟·主旨】
结合全文内容，联系阅读积累或生活经验，探究标题“岁月钟声”的丰富内涵。
9、请以“今天真好”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于700字。 ②不得出现真实的校名、人名。 ③字迹工整，卷面整洁。
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