1、下面各项的表述,有误的一项是( )
A.《记承天寺夜游》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
B.《藤野先生》是鲁迅写的回忆性散文,它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索,表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。
C.古诗中不少词语具有比喻义,如王绩的《野望》中“长歌怀采薇”中的“采薇”比喻隐居不仕,王维的《使至塞上》中“征蓬出汉塞”中的“征蓬”比喻远行之人。
D.传记是记述人物生平事迹的作品,一般比较枯燥地列出人物生平,因为作者叙述必须真实,不可以发挥想象。
2、下列字音、字形都正确的一项是( )
A.斡旋(wò) 偏僻 骨骼(gé) 羁拌
B.归省(shěng) 缄(jiān)默 黄发垂髫 沙砾
C.连翘(qiáo) 燎原 糜子(méi) 臀部
D.曈仁 帷(wéi)幕 晦暗 清冽(liè)
3、下列各项中与王禹偁《村行》中“马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长”描写之景的季节相符的一项是( )
A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
B.兴尽晚回舟,误入藕花深处。
C.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
D.晴初霜旦,林寒涧肃。
4、下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.撺掇(duò) 归省(xǐng) 糜子(méi) 羁绊(jī)
B.悄怆(qiǎo) 篆章(zhuàn) 龟裂(guī) 箬篷(ruò)
C.连翘(qiáo) 褶皱(zhě) 缄默(jiān) 亢奋(kàng)
D.壬戌(rén) 寤寐(wù) 冗杂(rǒng) 俶尔(shù)
5、诗词赏析。
送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。
【1】对这首诗赏析理解不正确的一项是( )
A. “青山横北郭,白水绕东城”中“横”字写出青山的静,“绕”写出白水的动。
B. “蓬”之前用“孤”来限制,准确而生动地描摹出朋友的孤单无依,行迹无定。
C. “挥手自兹去”写的是既然离别已成定局,那就用潇洒一挥手来对待吧。
D. 这首诗将自然美与人情美交织在一起,其感情基调是哀伤情调。
【2】颈联“浮云游子意,落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象写出了诗人怎样的心境?
6、在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句。
(1)参差荇菜,左右流之。__________________,__________________。(《诗经》)
(2)__________________,然后能自反也;知困,__________________。(《礼记·虽有嘉肴》)
(3)气蒸云梦泽,__________________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)__________________,吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)__________________,有恨无人省。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(6)零落成泥碾作尘,__________________。(陆游《卜算子·咏梅》)
(7)白居易《卖炭翁》中,用“__________________,__________________”,刻画了卖炭翁虽衣服单薄,但仍希望天气更冷一些,只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
7、朱自清是按照________________、____________学术观念来撰写《经典常谈》的,例如讨论儒家经典时,破除“______________________”的传说。
8、现代文阅读
岁月钟声
汪曾祺
⑴我读的小学是县立第五小学,简称五小,在城北承天寺的旁边,对面是天地坛。五小有一支校歌:西挹神山爽气,东来邻寺疏钟,看吾校巍巍峻宇,连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远,无女无男教育同。桃红李白,芬芳馥郁,一堂济济坐春风。愿少年,乘风破浪,他日毋忘化雨功。
⑵“巍巍峻宇”,“连云栉比”,实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高,进大门,要下一个慢坡,慢坡是站砖铺的。不是笔直的,而是有点弯。不知道为什么,我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的,就没有意思了。
⑶慢坡的东端是门房,同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的,但五小没有什么事可传达,来了人,大摇大摆就进来了,詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着,看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟,一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦,上得很足,然后才去开大门。他看看钟,到时候了,就提了一只铃铛,走出来,一边走,一边摇:叮当,叮当,叮当……从南头摇到北头。上课了,学生奔到教室里,规规矩矩坐下来。
⑷后来,有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟,送给母校留纪念,詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟,黄铜的,亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。
⑸梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。
⑹詹大胖子还有一件常做的事,是剪冬青树。詹大胖子很胖,但是剪起冬青树来很卖力,他好像跟冬青树有仇,又好像很爱这些树。
⑺詹大胖子还给校园里的花浇水。
⑻秋天,詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风,刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了,踩在上面沙沙地响。
⑼詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。烧开水,烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子,詹大胖子每天生炉子,用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。
⑽他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子,先生翻页儿。考试卷子印好了,就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来,坐在教室里都闻得见。
⑾每年寒假、暑假,詹大胖子要做一件事,到学生家去送成绩单。全校学生有二百人,詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里,信封左边写着学生的住址、姓名,当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章,县立第五小学,学生的家长是很重视成绩单的,他们拆开信封看:国语98,算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。
⑿詹大胖子和学生生活最最直接有关的,除了摇上课铃、下课铃,——打上课钟、下课钟之外,是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏,他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买,因为学校有规定,不许“私出校门”。
⒀校长张蕴之不许詹大胖子卖糖,把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说:学生在校不许吃零食;詹大胖子的糖不卫生;他赚学生的钱,不道德。
⒁但是詹大胖子还是卖,偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候,左手捏着花生糖、芝麻糖,藏到袖筒里。有学生要买糖,走近来,他就做一个眼色,叫学生随他到校长、教员看不到的地方,接钱,给糖。
⒂五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了,想起五小,一定会想起詹大胖子,想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。
⒃詹大胖子就是这样,一年又一年,过得很平静。
⒄詹大胖子的铃摇着摇着,钟打着打着,我们便长大了,便到了小学高年级了。
⒅教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我,我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中,我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物,亲切而凄婉。这和我的气质很相近,我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。
⒆我对五小很有感情。每天上学,暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天,到处长了很高的草。有一年寒假,大雪之后,我到学校去,大门没有锁,轻轻一推,开了。没有一个人,连詹大胖子也不在。一片白雪,万籁俱静。我一个人踏雪走了一会,心里很感伤。
⒇我十九岁离乡,六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校:什么也没有了。承天寺、天地坛,都没有了。五小当然没有了。
这是我的小学,我亲爱的,亲爱的小学!愿少年,乘风破浪,他日毋忘化雨功!
(选自《岁月钟声》,有删改)
【1】【感·形象】
阅读文章,根据下列提示分别概括体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。
【2】【品·语言】
阅读下列句子,回答括号中的问题。
⑴他摇下课铃或打上课钟的时候,左手捏着花生糖、芝麻糖,藏到袖筒里。有学生要买糖,走近来,他就做一个眼色,叫学生随他到校长、教员看不到的地方,接钱,给糖。(请从人物描写角度赏析句子。)
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⑵这和我的气质很相近,我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。 (体会加点词蕴含的情感。)
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【3】【探·写法】
文章开头和结尾都写到五小的校歌,请简要分析这样写的作用。
【4】【悟·主旨】
结合全文内容,联系阅读积累或生活经验,探究标题“岁月钟声”的丰富内涵。
9、请以“今天真好”为题,写一篇文章。
要求:①文体不限(诗歌除外),字数不少于700字。 ②不得出现真实的校名、人名。 ③字迹工整,卷面整洁。