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1、下列文化、文学常识表述有错误的一项是（ ）
A．诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的诗。
B．记是古代的一种散文体裁。其中一部分是游记，用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。还有的是叙事性散文或者“杂记”，如《小石潭记》。
C．《社戏》选自《朝花夕拾》。社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是每年所演的“年规戏”。
D．《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。该诗使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
2、下列加点成语运用有误的一项是（ ）
A.金秀的山有的像大象，有的像猛虎，有的像雄狮，山形奇特，真是巧夺天工。
B.广西民族博物馆用一组栩栩如生的蜡像生动地展示了当地多民族聚居的风貌。
C.城市停车场设置应该因地制宜，布局合理，经济适用，保证用户进出安全。
D.巴黎罗浮宫玻璃金字塔尖，别具匠心的设计被公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹。
3、下列各项中对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．与民由之 由：遵从 （《富贵不能淫》）
B．何苦而不平 苦：愁苦，这里指担心 （《愚公移山》）
C．上自劳军 劳：劳苦 （《周亚夫军细柳》）
D．林寒涧肃 肃：肃杀，凄寒 （《三峡》）
4、下列有关名著与文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）
A．埃德加•斯诺的《红星照耀中国》向全世界宣告：中国共产党领导的红色革命犹如红星，必将照亮全中国。
B．《列子》是一部集哲理与趣味为一体的著作，其中有大量的寓言。我们所学过的《杞人忧天》《愚公移山》皆出自此书。
C．《史记》是我国第一部编年体通史，全书共一百三十篇，常用两种不同性格、不同情势、不同结果作为对照来表现人物。
D．骈文，起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。用语华丽，多用整句，大多押韵。《答谢中书书》就属于此类文体。
5、阅读古诗，完成题目。
过李处士山居
姚 合①
闲居昼掩扉，门柳荫蔬畦。因病方收药，寻僧始度溪。
少逢人到户，时有燕衔泥。萧洒②身无事，名高孰与齐。
[注] ①姚合:唐代诗人，元和十一年进士，初授武功主簿，世称“姚武功”。②萧洒:同“潇洒”。
【1】诗人拜访李处士是在什么季节？从哪句诗可以看出。
【2】结合前四句内容分析李处士的形象特点。
【3】尾联蕴含了诗人怎样的情感？
6、名句填写。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。___________，不可知其源。（《小石潭记》）
（2）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，___________。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，___________！（《茅屋为秋风所破歌》）
（3）是故谋闭而不兴，___________，故外户而不闭。（《大道之行也》）
（4）水击三千里，___________。（《庄子》二则）
（5）___________，寂寞沙洲冷。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
7、在《红星照耀中国》一书中，还有很多令人印象深刻的人物。一家被灭口66人、让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工__________；人生五十始的教育委员__________ ，还有平均年龄在25岁以下的强渡大渡河的英雄们，觉得别人整天唱歌花费太多时间的电气专家__________，参加了二万五千里长征的16岁的江西老表，
8、阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
材料一：
有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的，因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
（改编自微信公众号“给思考留点时间”）
材料二：
用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。
1.自上而下找结构
自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如同学们这样分析《苏州园林》的结构：课文先总说苏州园林的总特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，然后课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，又从细节补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前面的总括句密切相关，对总特征进行了具体分说。这样就形成了一个关于《苏州园林》课文结构的树状结构，如图1。
图1 苏州园林树状结构
2.自下而上找结构
自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类：
白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角
通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。
自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。
（改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）
材料三：
思维导图概念（MindMap，又称脑图、心智地图）
思维导图以其独特的可视化、结构化、发散性而被广泛应用到认知功能领域。绘制思维导图需要找到各级主题关系，分辨相互隶属与相关的层级，建立主题关键词与图像、颜色等的记忆链接。思维导图能打通左右脑的机能，联通人们的逻辑思维和形象思维，开启人类大脑的无限潜能。
因此，思维导图被描述为“大脑的瑞士军刀”。
（改编自东尼·博赞《思维导图系列丛书》）
链接：
瑞士军刀，万用刀，是含有瑞士军刀许多工具在一个刀身上的折叠小刀，由于瑞士军方为士兵配备这类工具刀而得名。在瑞士军刀中的基本工具常为：圆珠笔、牙签、剪刀、平口刀、开罐器、螺丝刀、木塞钻、镊子等。要使用这些工具时，只要将它从刀身的折叠处拉出来，就可以使用。
（选自百度百科）
【1】下列对材料相关内容的理解或推断错误的一项是（ ）
A．在介绍“自下而上找结构”时所举事物都贴近生活，易于理解。
B．“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，二者不能兼用。
C．思维导图把各级主题关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，实现了思维的结构化。
D．思维导图充分运用左右脑的机能，使有“学术脑”之称的左脑和有“艺术脑”之称的右脑互相协作。
【2】请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。
【3】联系上下文，分析下面句中加点词的表达效果。
（1）自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。
（2）因此，思维导图被描述为“大脑的瑞士军刀”。
【4】材料三中画线句子是对思维导图的说明，请在规定答题区域内用树状图对其进行结构化的梳理。材料二中的图供参考，答题时可不画方框。
9、请以“落满阳光的记忆”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：不得套作，不得抄袭，自选文体（诗歌除外），不得出现真实的人名、校名和地名。
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