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随时随地学习
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1、填写声母、韵母或音节。
例 : y-ong→ yong
（___）-ei→mei g-u-an→（___）
t-（____）→tai sh-u-（_____）→shua
l-（____）→liu x-i-a→（____）
l-e →（______） （____）-（____）→cao x-üe→（______）
2、时间对我们每个人来说都是极其宝贵的，可是，王刚却不这样认为，每当看到他沉迷在各种游乐中的时候，你真想对他说：“__________，___________。”
3、春天的竖琴
【1】按课文内容填空。
那忽大忽小的水声，应和着________________；那纤细的低语，是在________________________；那碰着岸边石块的叮当声，像是________________________……
【2】分析，判断正误。
（1）课文的第三、四段主要运用比喻和拟人的修辞手法来写三月桃花水的声音。（______）
（2）课文把三月桃花水和春天的景象联系在一起，表现了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。（______）
4、先将下列词语补充完整，再按要求完成练习。
鸡( )( )闻 铁杵( )( ) 手( )释( )
( )楼( )立 空空( )( ) ( )( )皑皑
（1）类似画“ ”的描写乡村生活的四字词语，我还能再写一个：____________。
（2）类似画“ ”的与古人读书求学有关的四字词语，我还能再写一个：____________。
（3）类似画“ ”的AABC式词语，我还能再写一个：____________。
5、积累运用。
（1）两个黄鹂鸣翠柳，________________。
（2）野火烧不尽，________________。
（3）______________，急时有人帮。
（4）______________，若饮食，______________，勿生戚。
6、古诗阅读
乡村四月子
[ ]________
______________，
子规声里雨如烟。
______________，
才了蚕桑又插田。
【1】补全古诗。
【2】这首诗描绘的是________（季节）的景象。
【3】诗的前两句写了绿原、________、________、________等景物；后两句着重写了“________”的劳动画面。
【4】“才”和“又”写出了乡村四月________的氛围。
【5】这首诗表达了诗人________________之情。
7、识字与写字。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
， 。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】在横线上把诗句补充完整，注意行款整齐、书写正确。
【2】读句子，根据语境写出正确的字词。
读这首诗，我心潮pénɡ pài
。面对xiōnɡ yǒnɡ的河水、yǎnɡ qìxī bó的雪山、páo xiào的子弹，红军没有zhòu méi，没有qū fú。lónɡ lónɡ炮火中，他们挥舞着革命的旗帜。党领导下的队伍就是yì
立不倒的diāo xiànɡ，就是永不xī灭的明灯。
【3】这首诗的作者是一位伟大的诗人，请你再写出一句他创作的诗词。
_____________________________
8、读古诗，完成练习。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
【1】梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是________代诗人兼画家________所作。
【2】《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是________，________；赞美梅花品德的两句诗是________，________。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的________，诗句意思是________；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的________，诗句意思是________。
【3】这首诗运用了________的写法，通过写墨梅________特点，表现了作者________的高尚情操。
【4】我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了《墨梅》这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》：________，________。________，________。
9、阅读理解
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，________你有一些学问和本领，________不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
【1】在文中的“________”上填入恰当的关联词。
【2】用“既要……也要……”造句。
________________________________
【3】文中“公德”的意思是________。“讲究‘公德’”就是要我们平时这样做(试举生活中的一个事例)：________；文中的“私德”的意思是________。“讲究‘私德’”就是要我们平时这样做(试举生活中的一个事例)：________。
【4】文中的“真人”“建筑人格长城”加引号，作用是________，这里的“真人”实际上指________，“建筑人格长城”实际上指________。
【5】陶行知有很多关于做人的名言，请你写一句。
_________________________________________
10、阅读下面的短文，完成练习。
贝多芬
乡下一间简陋的旅店里躺着一位客人，他正闭目倾听楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”突然，滴答一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”
“什么事，先生？”服务员慌慌张张的跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。（ ）
服务员看着滴下的水答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”
“哦！是贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。（消气）
“要不，我去关照一下，让他不要让水流下来？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬先生正（全心全意 全神贯注）地弹着。琴边放着一盆水。他正在（纳闷 苦闷），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
看着这一幕，这位旅客心里满是感动，站在那里久久不愿离开，暗暗（叹息 感叹）道：“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。”（ ）
【1】根据短文内容，在文中括号内选择正确的词语，并“√”出来。
【2】读第1自然段画“ ”的句子，此时，你的脑海中会浮现出怎样的画面，试着用一两句话把这个画面描写下来。
【3】细读文中画“ ”的语句，完成练习。
①这些语句抓住了客人的哪几个方面来写？请“√”出来。
②从客人的表现中体会他心情的变化，在文中对应的（ ）里填上描写人物心情的词语。
【4】短文是按照___________________顺序写的。
【5】你怎么理解“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。”这句话的意思？把你的理解写下来。
________________________________________
【6】读短文，试着从不同的角度提出问题，选你认为最值得思考的两个问题写下来。
①______________________________________
②______________________________________
11、阅读短文，回答问题。（10分）
秋天的山树
秋天，我们村更美了。山坡上的枫树红得耀眼，松树绿得发亮，槐树、杨树的叶子变黄了。山脚下的柿子树，像挂了一个个小灯笼。山楂树像缀满了大红珠子。果园里各种果子都成熟了，黄澄澄的大鸭梨，红通通的大苹果挂满了枝头，是那么鲜艳，那么惹人喜爱！
（1）短文共有 句话，第 句讲了果园的果子。（2分）
（2）按短文内容填空：（4分）
（ ）的大鸭梨 （ ）的大苹果
红得（ ） 绿得（ ）
（3）在短文中找出表示颜色的词语写下来。（6分）
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ |）
12、短文品析
一只狼
一天傍晚，有个卖肉的回家去，他背了个肉钩子，钩子上挂着两块卖剩的肉。半路上，一只狼从后面追来了。
眼看就要被追上了，卖肉的连忙拿了一块肉扔在路上，希望狼吃了肉，不再追。卖肉的赶快向前跑。可是狼吃完肉，又追了上来。
卖肉的只剩下一块肉了。怎么办呢？恰好路旁有一棵大树，卖肉的赶快爬到树上，把肉钩子挂在树上。树下的那块肉在钩子上摇晃着。
狼来到树底下，看见有块肉在树上摇晃。它就张大了嘴，猛然向上一跳，去吃钩子上的肉。它像上了钩的鱼一样，一下子被肉钩子钩住，挂在树枝上。
【1】给带点的词语选择恰当的解释，在括号里打“√”。
恰好 ①正巧，刚刚（ ） ②合适、恰当（ ）
猛然 ①气势壮，力量大（ ） ②忽然、突然（ ）
【2】“它像上了钩的鱼一样，一下子被肉钩子钩住，挂在树枝上。”
（1）这句话是把 比作 。
（2）这句话中 的“钩”是表示事物的名称； 的“钩”是表示动作。
【3】读第四自然段，做题。
（1）这一段有 句话。
（2）第一句话写狼看见 ；第二句话写 ；第三句话写狼 。
13、阅读。
材料一：学校端午文化节活动位置示意图三
2号教学楼 歌舞表演 | 通道 | 操场 早地龙舟 |
1号教学楼 诗词天地 | 实验楼 手工制作 |
材料二：
①端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史。端午节还有许多别称。如：午日节、五月节、天中节等。
②端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。
【1】在学校端午文化节活动中，子华想去观看歌舞表演。他应该去______。
【2】根据材料判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）端午节还有“中元节”这个别称。( )
（2）端午节这天，新橙特意请了一天假去参加庆祝活动。( )
（3）望望根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。( )
（4）益文在1号教学楼参加了“诗词天地”活动，吟诵了屈原的作品。( )
【3】除了端午节，你还知道哪些中华民族传统节日及相关习俗？选一个写一写。
____________________
14、课外阅读。
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
读了短文，我知道了：
①萝卜的（_______）好吃。
②白菜的（_______）好吃。
③西红柿的（________）好吃。
15、将“把”字句改为“被”字句。
（1）孙中山把那段书一字不漏地背了出来。
__________________________
（2）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
________________________
16、把每组词语连成句子写下来，再加上标点符号。
1.结了 越来越冷 厚厚的 湖面 天 冰
_____________________________________________________
2.过 芦苇 飞到 地里 日子 丑小鸭 湖边的
______________________________________________________
17、按要求写句子。
1.强烈的地震无情地毁灭了他的家园。 (缩句)
2.面对危急情况,哈尔威船长下达了哪个男人胆敢抢在女人前面就开枪打死他的命令。 (改成双重否定句)
3.仿照下列比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
时间好比
时间如同
18、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。
例：他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。
1.老师没收了竹节人。
_____________________________________________
2.我写完了家庭作业。
______________________________________________
19、汗水把衣服浸透了。（改“被”字句）
_________________________________
20、照样子，把句子写具体。
例：雾像一个孩子。
雾像一个孩子，一个活泼可爱的孩子。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，_______。
21、作文。
写一个自己最熟悉的人，表现出其身上的某种优秀的品质。题目自拟。
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