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随时随地学习
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1、照样子，写词语
跑来跑去 _______________ _________________
安安静静 _______________ _______________
跳 绳 _____音乐 _____游戏 ____故事 ____电话
2、我是积累小行家。
1．背一背，选一选，填序号。
①鸡 ②虎 ③兔 ④蛇 ⑤猴 ⑥狗 ⑦牛 ⑧ 鼠
寅（_____） 卯（_____） 巳（_____） 子（_____）
2．不知细叶谁裁出，_______________。野火烧不尽，___________。
3．平时肯帮人，____________。
4．台湾岛，隔_____________，与大陆，_____________。
3、根据拼音，在语境中写出相应的字词。
走进公园，白色的qiáng bì_________旁边，pái liè______着一排cū zhuàng________的梧桐树。在道路两旁的菊花多姿多彩，一定是秋姑娘给它们泼洒了一hé______五彩的yán liào________。看！白色的、红色的、粉色的、chéng sè________的……数不胜数。一阵秋风吹过，它们像少女般wǔ______动起腰肢，尽情享受着秋天的美好。
4、在括号里填上合适的词语。
（ ）的丹顶鹤 （ ）的歌声
（ ）地唱歌 （ ）地生活
5、为下面的图配上合适的诗句。
_____________，_____________。 _____________，_____________。
6、读古诗，完成练习。
元日
爆竹声中一岁除， 。 ，总把新桃换旧符。
【1】把诗句补充完整。
【2】古诗第一句写出了__________________的节日氛围。
【3】“新桃”在诗中指___________，“旧符”指 __________。
【4】第三句写旭日的光辉普照千家万户，象征了（ ）的前景。
A.光明美好 B.灰暗迷茫
【5】第四句既写了当时的民间风俗，又寓含（ ）的意思。
A.喜新厌旧 B.除旧布新
7、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。
十五夜望月
王建 〔唐代〕
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【1】解释词语：
十五夜：__________________
尽：__________________
【2】这首诗的作者是_______朝诗人________，诗中描写的景物有_____、________、________、_________、_________等，表现了诗人_________________的感情。
【3】根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。___________
（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。__________
（3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。___________
（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。__________
【4】解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。
______________________________________________
【5】描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。
______________________________
8、读一读，完成练习。
春夜静悄悄，
小鸟睡着了。
树枝上的小花苞，
还在微微笑。
春夜静悄悄，
小鸟睡着了。
竹林里的小竹笋，悄悄在长高。
【1】请为这首小诗选一个合适的题目（ ）
A．夜
B．春天
C．春夜
【2】春夜里，( )睡着了，( )在微微笑，( )悄悄在长高。
9、阅读短文，回答问题。
刻苦自励的人
文学家鲁迅年轻的时候，父亲长期有病，家境贫寒。在南京读书时，他由“江南水师学堂”转学到“路矿学堂”，其中一个原因就是那里给学生的津贴多一点，可以用来买些课外读物，供自己课外进修。
为了买书，他节衣缩食，用粗糙的大饼充饥，穿中式的夹裤过冬。为了御（yù）寒，他不断地吃辣椒，想借它来刺激体温。
在班里，他的年龄最小，但理解力记忆力却很强，而且生活上的困难丝毫没有影响他的情绪。他勤奋地学习，每次考试，成绩总是最好的，得到学校颁发的许多奖章。有一次获得了一枚金质奖章，为了买书，也把它卖掉了。他认为书籍比奖章更重要，他孜（zī）孜不倦追求的，是对人们有益的学问。
鲁迅就是这样一个生活简朴、刻苦自励的人。
【1】写出第一、二、三自然段的主要意思。
第一自然段：_____________________________
第二自然段：______________________________
第三自然段：__________________________
【2】课文的第四自然段在文章中有什么作用？
__________________________________
10、阅读材料，完成后面的练习。
随着老师的一声哨声，比赛开始了。同学们脚顶着脚，身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄狮队，互不相让。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄狮队胜了！
【1】上面文段的主要写了：_________________________________
【2】照样子写词语。
龇着牙 咧着嘴 ______着眼 ______着头
【3】文段很好地运用了点面结合写场面的表达方法，一场_____浮现在读者的脑海中，让人有________的感觉。
【4】用“ ”画出描写“面”的语句，用“ ”画出描写“点”的语句
11、阅读短文，回答问题。
哪吒闹海
①龙王听说自己的儿子被打死了，又气又急，怒气冲冲地赶到将军府，（ ）地对李靖说：“你生的好儿子， 竟敢打死我的太子，快让你儿子来偿命！”
②哪吒听说龙王来了，就出来对龙王说：“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我，还发大水淹了好多村庄。我让了他好几次，最后没法子了，才用乾坤圈碰了他一下，谁知他那么不经打。”龙王（ ）地说：“我的儿子能让你白白打死吗？我现在就要你的命，为我儿子报仇。”龙王伸手就向哪吒抓去。哪吒轻轻一闪，龙王扑了个空。龙王摇身一变，化作一条巨龙，张牙舞爪地向哪吒扑去。哪吒拿出乾坤圈，往龙王身上经轻一打，疼得龙王龇牙咧嘴，又去揭龙王身上的鳞片，痛得龙王连声求饶。
③哪吒说：“我可以饶你。我问你，你儿子是不是罪有应得？”龙王说：“是，是。”哪吒又问：“你还敢不敢要我给你儿子偿命？”龙王说：“不敢了。”
④哪吒这才放了龙王。龙王一面逃，一面恶狠狠地说：“你等着吧！我要请南海、西海、北海的龙王一起来，把陈塘关变成汪洋大海。”这个东海龙王，真的请了南海、西海和北海的龙王，带着许许多多虾兵蟹将来了。龙王们二话不说，翻滚着巨浪，向陈塘关扑来。海浪翻过城楼，淹没了城里的房屋。人们纷纷爬到屋顶上，哭爹喊娘。眼看着海水越升越高，再这么下去，陈塘关的百姓都会葬身大海。哪吒挺身而出，对东海龙王说：“打死夜叉的是我，打死太子的也是我，把你打翻在地的还是我，跟陈塘关的百姓没关系。我一人做事一人当，你放过他们。”龙王狞笑着说：“要我放过百姓可以，不过，我要杀了你，为我儿子报仇。”哪吒说：“不用你们动手， 我自己来！”说完，抽出宝剑就自杀了。四海龙王见哪吒死了，也就收回大水，退兵回去了。
⑤太乙真人听说哪吒死了，不慌不忙地到荷花池里。他摘了荷叶、荷花，又挖了几节嫩藕，摆成人的样子，大声叫：“哪吒！哪吒！快快起来！”那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒，他揉揉眼睛坐起来，好像刚刚睡醒。师父又给了哪吒两件宝贝：一支火尖枪，两个风火轮。哪吒手提火尖枪，脚踏风火轮，走起路来就像飞一样，他的本领更大了。
【1】第①自然段括号处补充合适的词语是（ ）
A.恶狠狠 B.很不高兴 C.气喘呼呼 D.微微一笑
【2】第②自然段括号处补充合适的词语是（ ）
A.兴高采烈 B.摇头摆尾 C.咬牙切齿 D.垂头丧气
【3】文中哪吒是用什么武器打败东海龙王的？（ ）
A.风火轮 B.火尖枪 C.乾坤圈 D.混天绫
【4】下列对哪吒杀死龙宫太子的原因分析有误的一项是（ ）
A.龙宫太子不讲道理，不分青红皂白就要杀哪吒
B.龙宫太子发大水淹了好多村庄
C.哪吒用乾坤圈碰了一下，失手打死龙宫太子
D.哪吒为了引出龙王杀死龙宫太子
【5】第④自然段中哪吒放了龙王，此时龙王的心情是（ ）
A.兴奋 B.害怕 C.愤怒 D.悲伤
【6】第④自然段画“ ”的句子属于什么描写？（ ）
A.外貌描写 B.动作描写 C.语言描写 D.心理描写
【7】哪吒自杀的原因是（ ）
A.他不想连累陈塘关的百姓
B.他认为自己应该为龙王的儿子偿命
C.他担心自己打不过四海龙王，为了免于受辱
D.陈塘关的百姓都葬身大海了，认为自己活者也没意思
【8】第⑤自然段中“太乙真人听说哪吒死了，不慌不忙地到荷花池里。”“不慌不忙”一词说明了（ ）
A.太乙真人根本不把哪吒的死放在心上 B.太乙真人是故意做给龙王看的
C.太乙真人对自己能让哪吒复活胸有成竹 D.太乙真人知道哪吒是装死
【9】按下面的要求在文中作批注。
（1）在文中产生疑问的一处地方画上波浪线，在旁边空白处写下你的问题，并作回答。
（2）在文中画“ ”的句子旁的空白处写下你的体会。
（3）在文中用横线画出一处让你感受到神奇的句子，在旁边空白处写下理解与体会。
【10】本文写了一件什么事，请把起因、经过和结果写下来。
起因：___________________________________
经过：____________________________________
结果：____________________________________
12、阅读理解，
雪花
冬天来了，北风吹着口哨，雪花纷纷扬扬地从天上（飘 漂）下来……
雪花落在树上，树枝（伸 申）出小手，把冬天接在手里：“谢谢你，给我们送来雪白的棉衣！”
雪花落在窗（台 抬）上，把耳朵贴紧玻璃，悄悄（愉 偷）听奶奶的童话。
雪花落在操（厂 场）上，小朋友们堆呀堆，堆起一个雪人：“雪人雪人欢迎你，我们一起（做 作）游戏。
【1】选择文中括号里正确的字，在下面画上“√”。
【2】这篇短文共有_______个自然段。
【3】照样子，写词语。
纷纷扬扬：____________、___________、_____________
【4】雪花都落在了_____________、_____________和_____________。
【5】雪花还可能落到什么地方？想象一下，再接着写一句话。
______________________
13、没有一种草是不开花的
那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？
头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他问我们：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，那尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花朵洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们都摇摇头，说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的。孩子们，每一种草都是一种花。栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边、山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草！”
几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学；当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员；当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草。
【1】这篇文章记叙了一件什么事？请简要概括。
_________
【2】文中“栽在精美花盆里的花”实际上指的是：____；“生长在天地边、和山野里的草”实际上指的是：________。
【3】文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
_________
【4】校长要我们记住“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”，他要告诫我们什么？
__________
【5】校长的话对“我”有怎样的影响？
_______
14、阅读课文，然后填空。
《最后的姿势》
5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。
天空阴沉沉的。
下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”
忽然，课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘!
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”
【1】给加横线的字注音。
洗漱________ 废墟 ________ 坍塌 ________ 诠释________
【2】这是一个什么样的姿势？谭老师为什么要用这样一个姿势？
________________________________________________
【3】你能按时间顺序来给课文分段，并概括段意吗？默读，分段，概括段意。
_______________________________________________________
【4】课文是按什么顺序来写的？找出文中表示时间的词。
_____________________________________________
【5】能用自己的话概括本文的主要内容吗？
____________________________________________________
15、照样子，写句子。
例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
__________________犹如______________________
__________________犹如______________________
16、按要求写句子。
1、爱因斯坦被秘书带到办公室。（改为“把”字句）
_____________________________________
2、我们在河边大树下发现了几只小船。（缩写句子）
_____________________________________
3、爱因斯坦对秘书说：“我需要你给我一个大大的废纸蒌。（改为陈述句）
_____________________________________
4、在大家的帮助下，他端正了学习决心，要好好学习。（修改病句）
_____________________________________
17、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。（4分）
（1）①空气中没有灰尘。②大自然将多么单调。
（2）①赵州桥雄伟坚固。②赵州桥美观。
18、词句段运用。
从下列情景中选择一种，通过对人物动作、语言、神态等进行描写，表现人物的内心。
焦急地等人 获奖 期待落空 失而复得 久别重逢 |
我选择___________（情景），我的描写：______________。
19、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。（改“被”字句）
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20、伟大的盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）
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21、习作天地。
漫画给我们的生活带来了无穷的乐趣，不仅能让我们会心一笑，更让我们有所思考。观察下面这则漫画，你读懂了什么？请根据漫画中的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，根据你对漫画的理解写一篇习作。
要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。
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