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1、在括号里填上恰当的词语。
冲出______ 奔向______ 移入______
一____ 野花 一______ 树坑 一______ 风景
______ 的风景 ______ 的小溪 ______ 的礼物
2、用文中的词语把下面的句子填写完整。
（1）一贯说谎的人即使说了_____，也没有人会 ______。
（2）有些人________，做不成事，却偏偏说 ___________。
（3）一个聪明的人，总能从别人的灾难中___________。
3、读句子填空。
(1)港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
这里把________比作________。
(2)马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
这里把________比作________。
(3)用“像”或“如”造句。
4、根据课文内容填空。
(1)《暮江吟》的作者是______代诗人__________，读“______”这句时我仿佛看到了露珠颗颗晶莹透亮，好像又圆又亮的珍珠，天上的新月，恰似一张弯弓。
(2)读了__________先生的《爬山虎的脚》，我知道了爬山虎的脚生长的位置和______；而在《蟋蟀的住宅》一文中，我认识了____________的蟋蟀。
5、辨字组词。
探（_______） 扒（_______） 拨（_______） 狠（_______） 炮（_______）
深（_______） 趴（_______） 波（_______） 痕（_______） 刨（_______）
6、古诗阅读
城南
（北宋）曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。
【1】这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，请你发挥想象把它描绘出来。
_________________
7、课内阅读。
静夜思
，疑 霜。
举 望 ， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是唐代诗人________，表达了诗人________的感情。
【3】诗中的一组反义词是________和________。
【4】诗中的“地上霜”指的是________________。
8、阅读理解
游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
【1】解释词语：
值：__________ 屐齿：____________ 小扣：_______________
【2】这首诗所蕴含的深刻哲理是：_______________。
【3】名句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法？如何理解“春色”、“红杏”、“出墙来”的意思？
________________________________________________
9、课内阅读。
弯弯的（ ）小小的船。
小小的船儿两（ ）尖。
我在小小的船（ ）坐，
只看（ ）闪闪的星星蓝蓝的天。
1.把诗歌补充完整。
2. “小小的船儿”是指__________。
3. “我”在小小的船里看见了____________________。
10、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上修建移民基地。但是，即（jì jí）使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎（shuì suì）了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资 姿）源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环（镜 境）。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
【1】划去括号中错误的音节或生字。
【2】画“ ——”的句子采用了_________的说明方法。
【3】画“﹏”的句子形象地概括了地球的两大特征________和 ________。
【4】认真读文段，判断下面问题，对的打“√”，错的打“×”。
（1）因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。 （_________）
（2）“又有多少人能够去居住呢？”这句话的意思是没有多少人能够去居住。 （_________）
（3）读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。（________）
11、阅读理解。
冬天来了，小青蛙还在小池塘里游着。找一个同伴一起玩多好呀！
小青蛙问泥鳅：“我们一起玩好吗？”泥鳅说：“天冷了，我要钻到被窝里过冬呢！”说完，钻进软软的河里不见了。
小青蛙又问身边的一条小鲤鱼：“我们一起玩吧！”小鲤鱼摇摇头说：“冬天我们都围在一起睡觉哩！”
小青蛙应该怎样过冬呢？
【1】这篇短文一共有______个自然段。第2自然段一共有_____句话。
【2】这篇短文讲了_________、_________和_________的故事。
【3】鲤鱼是怎样过冬的。（ ）
A．钻进河泥里。
B．围在一起睡觉。
C．钻进洞里冬眠。
12、按课文内容填空。
和谐号，跑得快，外面（ ）景扑面来。（ ）（ ）贴着（ ）道飞，北（ ）转眼到上（ ）。
13、 可爱的荷兰鼠
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停地蠕动着，还不时发出“咯咯，咯咯”的声音，银白的胡须也在不断地抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠（ ）吃东西有趣，（ ）很爱清洁。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠静静地休息了。它半闭着眼睛，原本不断抖动的胡须渐渐不动了，大概它已经进入了甜蜜的梦乡吧。
这是一种多么惹人喜爱的动物啊！
【1】联系上下文，在括号里填上合适的关联词语。
【2】第1自然段主要观察了荷兰鼠的__________，具体写了荷兰鼠的身子、________、________和__________，体现了它的__________。
【3】通过观察，“我”了解了荷兰鼠的三个生活习性，根据相关内容将表格填完整。
生活习性 | 荷兰鼠的动作 |
_______ | 两腮不停地蠕动着，不时发出“咯咯，咯咯”的声音，胡须不断地抖动 |
爱干净 | _____________ |
睡觉 | _____________ |
14、课外阅读。
麻雀纪念碑
在美国波士顿市中心，有一座纪念碑，它( )纪念英雄或历史事件的，( )纪念麻雀！这是为什么呢？
1860年，美国波士顿地区的农田，发生大面积虫害。大片的农田里的农作物，被毛毛虫啃食得七零八落，奄奄一息，人们束手无策。有一位科学家夜以继日地研究灭虫方法，偶然看到了一份资料，资料中记载：普鲁士国王腓特烈陛下的花园里，种了许多樱桃树。在樱桃成熟时，常有一些麻雀啄食樱桃。国王大发雷霆，立即召来了大臣发布诏书，命令全国臣民每天消灭一只麻雀，否则罚款。时过境迁，麻雀的数量大减，但樱桃园却遭大难，( )樱桃被虫吃掉，( )连樱桃树也被虫子咬死了。国王恨死了虫子。这时，有位大臣献计，重新繁殖麻雀，以消灭虫害，保持生态平衡。科学家从这份资料中得到了启示，立即建议波士顿从欧洲引进了一批麻雀。三年之后，麻雀成群，控制了虫害。波士顿的人民兴高采烈，为麻雀的功劳欢呼。美国科学家的调查报告称：一只麻雀每年可吃掉大量毛毛虫，并食用一部分草籽。由此肯定麻雀( )害鸟，( )荤素兼食的益鸟。
波士顿人民为了表彰麻雀的功劳，就在波士顿市中心为麻雀建筑了一座纪念碑。纪念碑顶有一个美丽动人的麻雀塑像，它向人类昭示：麻雀是灭虫的能手！麻雀是人类的朋友！
1．选择恰当的关联词填入文中相应的括号里。
不是……而是…… 不但……而且……
2．根据下面的解释，从文中找出相应的词语。
(1)形容一点儿办法也没有。( )
(2)比喻大发脾气，高声训斥。( )
3．了解麻雀。下面的说法对的打“√”，错的打“×”。
(1)麻雀吃樱桃，吃草籽，消耗粮食，当然是害鸟。( )
(2)麻雀能消灭大量的害虫，是有益无害的。( )
(3)麻雀是荤素兼食的益鸟，是人类的好朋友。( )
4．读了文中人们“消灭”麻雀与“引进”麻雀的故事，你有什么感想？
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15、把下面句子改成“被”字句。
（1）我们把车停在一棵老橡树的树荫下。
___________
（2）大家险些把小艇弄翻了。
_______________
16、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。
难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）
难道_______________________吗？
17、要求改写句子。
(1) 王华说：“明天妈妈带我去图书馆借书。”（改为转述句）
(2) 他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。（改为反问句）
(3) 我们在水边快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。（缩句）
18、将下面句子改成“被”字句。
【1】妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。_________________________________
【2】一只小花猫捉住了一只老鼠。_________________________________
【3】清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。_________________________________
【4】小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。_________________________________
19、读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照例句写一写。
例：夕阳西下，乌鸦归巢
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
雨点落下来。
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20、按要求改写句子。
1．小龙把桌子搬走了。(改为“被”字句)
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2．这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？(改为陈述句)
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3．恒恒看书。(扩句，至少扩两处)
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4．台风甩不掉气象卫星。(改为反问句)
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21、习作训练营。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些想象有什么想法？请以“我有一个想法”为题，将你关注的现象和想法写清楚。在习作过程中要正确运用标点符号，语句通顺，不写错别字。
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