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1、看拼音写汉字。
pì 开( ) ( )如 jié 敏( ) ( )难
fú 蝙( ) 幸( ) jìn ( )止 ( )察冀边区
2、三（1）班举行了“话传统节日，道传统习俗”的实践活动，请你也来参加吧！
图片中描绘的传统节日是________。据说这个节日是为了纪念爱国诗人________。这个节日的习俗有________、________等。
3、看拼音写词语。
(1)破罐子lòu diào（ ）的水，为鲜花jiāo guàn（ ）。挑水工每天zhāi qǔ（ ）最艳丽的花朵，插入 huā píng（ ），供主人欣赏。
(2)汤姆tóu（ ）下yú gōu（ ），不久tuō（ ）上来一条大鱼。父亲要求他zūn shǒu（ ）规定，把鱼放了。父亲语气坚定，sī háo（ ）不容商量。
4、补充诗句，再完成后面的练习。
每逢佳节到来之际，客居他乡的游子都喜欢吟诵王维的名句_________，______。这首诗的题目是《_____》，诗中的“佳节”指的是____，时间是每年农历的___月___日。“倍”在诗句中的意思是：_____。
5、辨字组词。
慕__________ 浸___________ 悔___________
幕__________ 侵___________ 诲___________
6、阅读理解
乡村四月
[宋]翁 卷
绿遍山原白满川，子规①声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了②蚕桑又插田。
注：①子规：鸟名，杜鹃鸟。②才了：刚刚结束。
【1】判断。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）首句写动景，有绿原有白川，一“绿”一“白”，色彩明丽。（_____）
（2）第二句写静景，如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时有几声杜鹃鸟的叫声传来。（_____）
（3）第三句中“闲人少”体现了农历四月人们的繁忙。（______）
（4）末句的“才”“又”两字展现了忙的气氛、忙的节奏。（______）
【2】读了后两句诗，你的眼前出现了怎样的景象？《四时田园杂兴（其二十五）》中表达的意思与之相似的是哪两句？
_________________________________________________
7、绝 句
[宋]志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
【1】写出诗中下列字的读音。
系（ ） 藜（ ） 沾（ ）
【2】试着用现代文写出后两句诗描写的景色。
______________________________________
【3】从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。
A．春日赏花
B．夏日淋雨
C．春日远足
D．夏日游园
【4】从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。
A．草长莺飞
B．生机勃勃
C．色彩缤纷
D．花红柳绿
8、古诗文阅读。
卜算子．咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【1】找出作者歌颂梅花品格的句子，抄写下来。
_________________________
【2】“她”指的是谁？运用了什么修辞手法？
_________________________
【3】作者赞颂了梅花怎样的品格？
_________________________
9、《新型玻璃》选段
夜深了，在一座（陈设、陈列）珍贵字画的博物馆里，（突然、猛然）传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（ huá huà）破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（ kān kàn ）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。…………
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
【1】用“√”在括号内选择正确的字词和读音。
【2】文中划横线的句子运用的修辞手法是： 。用“……可以……可以……可以……也可以……”写一句话。
【3】这两段主要介绍了 和 这两种新型玻璃，在介绍后一种玻璃时，作者运用 和 这两个词形象而又准确地描述出它非常坚硬、不易破碎的特点。
10、课内阅读
这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌, 从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
1.文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法。“他们”和“梅花”的共同特征是( )(在括号内填写序号)
A.顶天立地 B.鲜艳无比
2.文中画“ ”的句子表达的意思是( )
A.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难。
C.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”的殷切希望。
3.老人赞美梅花,实际赞美的是什么?
4.你知道哪些我们中华民族有气节的人物?
11、阅读文章，回答问题。
极光的自述
①嘿，大家好，我是极光。我一般出现在地球的高纬度地区，也就是地球上寒冷的地带。
②我平时出现的时候总是穿着绚丽的衣服，而且我的衣服经常变幻颜色:白、黄、绿、红、灰、紫、蓝等。人们看到我，总会惊异地睁大眼睛，高兴得手舞足蹈，这使我不禁得意起来。于是，我迈开步子，翩翩起舞。我的舞蹈大多呈带状、弧形、幕状或放射状，而且变幻多端。因为人们都喜欢我的舞蹈，所以每年我都要跳上几次。这让我很快乐。
③古时候，人们还不了解我。每当见到我时，都会把我看成神灵，还说我是天神的慧眼，光焰喷射，窥视人间。安徒生也把我写进了童话里，说我是冰雪皇后冬季狩猎休息时点燃的火把。更有人把我当作他们的图腾来崇拜:每当我出现时，他们便来拜我。这使我很不好意思，本来我是来跳舞的嘛，怎么会是神呢？或许是我的服饰太鲜艳了吧，要么就是我在空中，离地面太远，人们才把我视为极乐世界的象征。
④到了近代，随着先进的天文望远镜的问世与量子理论的诞生和发展，人们对我有了正确的认识。他们通过对太阳的长期观察与研究，终于知道了我是太阳风和地球磁场相互作用的产物。太阳风呢，就是从太阳表面射出的高速带电粒子流。当这股“风”吹到地球附近时，地球的磁场便使它产生作用，进入地球的两极，轰击高层大气而发光，这发出的光就是我。尽管听起来十分复杂，但人们终于清楚地了解了我，不再误认我为神了。
⑤不过，在我无忧无虑地玩耍时，我也干了些“坏事”:我跳舞时干扰了电离层，听说还很严重，这样便破坏了那个叫无线电信号的传播，这会给人类的通讯、交通带来影响;我的出现会使输油管道腐蚀，会使雷达屏幕出现虚假现象，会……哎，这也不能全怪我嘛。都是太阳惹的祸，谁叫它发“风”呢？
⑥现在，人们一直在研究我，希望能得到更多的结论，我当然会配合啦！
【1】文中加点词“跳舞”的意思是______________________________________
【2】文中画横线的句子好在哪里？请写一写你的理解。
________________________________________
【3】用波浪线在文中画出第④自然段的关键句。
【4】用自己的话概括第⑤自然段的大意。
_______________________________
【5】根据短文内容完成下表。
自然段 | “我”的特点 | 人们看到“我”的反应或对我的认识 |
② |
| 惊异，高兴 |
③ | 颜色鲜艳，离地面很远 | 神灵，极乐世界的象征 |
④ |
|
|
⑤ |
|
|
12、阅读课文《飞向蓝天的恐龙》片段，完成练习。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
【1】片段中的“假说”是指（ ）
A．恐龙和鸟类骨骼结构相似
B．恐龙长有羽毛
C．鸟类起源于恐龙
【2】片段是怎样介绍研究过程的，填一填。
【3】把不懂的问题写下来，并试着解决。写在片段右边空白处。
我的问题
___________________________
我的解决方法和结果
___________________________
13、课内阅读
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的乡村田野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物。上至先秦时代的( )，下至( )、( )、( )、( )、( )历代的( )和各种( )。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.把第二自然段补充完整。
2.根据意思在文中找词语。
形容建筑物异常华丽、光彩夺目。( )
形容器物小巧玲珑，精致奇妙。( )
形容珍贵难得的宝物。( )
3.第一自然段主要介绍了圆明园在园林建筑上的三个特点:
①__________________________________________
②__________________________________________
③__________________________________________
4.文中画横线的句子是( )句,起( )作用。
5.这两个自然段主要写了圆明园辉煌的过去。因此朗读时应体现( )、( )之情，语气( )、( )，语速宜( )，娓娓到来。作者之所以这样写是为了( ）。
14、阅读短文，回答问题。
颤抖的羽毛
金波
①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。
②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变换着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
③这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。
④我们再次摆开了阵芬。当我们慢慢地缩小包国圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂似地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。
⑤公鸡“咯略”地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
⑥我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根铁钩子才都悄悄地走了。把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，
⑧我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。
⑨第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
⑩可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。
⑪后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上那几个要好的同学，去郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。
⑫但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。
【1】参照下面的表述，用小标题的形式，梳理文章的故事脉络。
( )→包围公鸡，拔毛制键→( )→为鸡捉虫，弥补亏欠
【2】为了逃过作者和小伙伴们的抓捕，公鸡一次次“腾空飞起”，它的心里在想什么呢？请你关注第3、4、5自然段中的三处“腾空飞起”，从下面三项心理活动中，选择合适的内容。
第三自然段：_____第四自然段：_________第五自然段：_________
A．再不飞起来，我的毛都要被拔光了
B．想抓住我？哼，没门。
C．就用刚才那招，赶紧逃。
【3】“我”的动作行为中，也藏着丰富的心情变化，结合下表中的关键词句，写出“我”的心情。
【4】联系文章“可我望着手中的键子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着”，展开想象。
望着手中的键子，“我”的脑海中不由得浮现出__________的情景。
望着手中的键子，它瑟瑟颤抖着，它似乎在向我诉说_________。
【5】你觉得最后大公鸡会原凉“我”吗？为什么？从这件事中你获得了什么启示？
___________
【6】读了文章，有人提出为什么用“颤抖的羽毛”而不用“美丽的羽毛”作题目，对此，同学们开了一场讨论会。请根据你对文章的理解把同学们的理由补充完整。
小林说：我是从公鸡的角度来理解的，_____________。
小许说：我是从“我”的角度来理解的，__________。
小文说：我在生活中也遇到过这样的经历，__________。
15、观察《大自然的声音》课文插图，照样子，写句子。
例：蓝蓝的天空下是那茂密的森林，茂密的森林下是那绿绿的草地。
清清的池水中有_____________，___________________________。
16、句子训练。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（留意带点词语，照样子扩写句子。）
他_________________：“你真是急死了我！”
（2）用“味道”一词，写两句意思不一样的句子。
①________________。
②________________。
（3）我养了小兔一只，它喜欢吃红萝卜。（修改病句）
_________________
17、按要求写句子。
（1）竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。（改为反问句）
_____________________________________________________________________
（2）百灵鸟在树上叫。（写成拟人）
_____________________________________________________________________
（3）这花真香。（写成夸张）
_____________________________________________________________________
（4）十五的月亮很圆。（写成比喻）
_____________________________________________________________________
18、按照要求完成句子练习。
（1）体会下列句子中加点部分表现的情景，再仿写一个句子。
椰子扑通一声掉进水里。
____________________________________
（2）句子意思保持不变，用自己的话转述别人的话。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
_______________________________________
（3）修改病句。
发现了自己的缺点，要及时改进。
_______________________________________
19、变换句式，意思不变。
我多么得意啊！
___________________
20、按要求改写句子。
（1）小白菊抬起头。（扩句）
____________________________
（2）溪水哗啦啦流淌。（改成拟人句）
____________________________
（3）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
____________________________
21、看图写话
仔细看图：图上有谁？发生了什么事？他是怎么做的？请你仔细看图，展开想象，编一个小故事。
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