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1、根据课文内容填空。
1．扁鹊第一次见到蔡桓公，扁鹊发现蔡桓公的病在______，劝他治疗，而蔡桓公的态度是______；过了十来天告诉他，他的病在______，蔡桓公听了__________，扁鹊______；十来天后，扁鹊告诉他，他的病发展到______，蔡桓公听了________，扁鹊______；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就______；最后，扁鹊______，蔡桓公病死了。从上面我们可以看出，蔡桓公的病是由皮肤到______，最后发展到无药可救的地步，暗含了防微杜渐的道理，从中也可以看出扁鹊具有________。
2．飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要应该______。文中描写了__________和__________这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有________。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学______和______。
2、我会根据课文内容填空。
1．“列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。”中的“名堂”在字典中的意思有：①花样，名目；②成就，结果；③道理，内容。这里的“名堂”应选择第__________种意思，列文虎克玩出了大名堂是指______________________________________
____________________________________________________________________。
2．从列文虎克的故事中，我们懂得了玩不一定是浪费时间的行为，只要__________________________，就会有收获。
3、我能根据拼音写出词语。
1．听说蜜蜂能biàn rèn______方向，我做了个实验。最后通过jiǎn chá______，有十五只以上的mì fēng______能准què____无wù____地回到家。
2．七点，shuì lián______从梦中醒来，下午三点，wàn shòu jú_______欣然开放。
3．我刚kuà____进家门，妈妈tí xǐng______我有一位mò shēng______的阿姨在等我。
4、填写恰当的四字词语。
“笔墨纸砚”被称为“_______”；“雅人四好”指的是_______；“梅兰竹菊”被称为“________”；“中医四诊”指的是_______。
5、日积月累。
1．____________________，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（《秋天》）
2．从“___________________，一日之计在于晨”这句话我明白了：我们要珍惜时间。
3．_____________________，红掌拨清波。
6、先将古诗补充完整，再完成练习。
江畔独步寻花
__________________，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，__________________？
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______朝诗人___________。
【3】诗中表达了诗人对桃花之美的______之情，也流露出诗人______的心绪。（ ）（填序号）
A.厌恶 开心自在 B.欣悦 无奈、哀愁
7、阅读宋词，完成练习。
临江仙·送钱穆父
[宋]苏轼
一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温③。无波真古井④，有节是秋筠⑤。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅⑥，我亦是行人。
注释：①都门：都城的城门。②改火：这里指年度的更替。③春温：指春天般的温暖。④古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑤筠：竹。⑥逆旅：旅店。 |
【1】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①前三句写词人与朋友分别已久，历经世事沧桑，见面强颜欢笑。( )
②第四、五句运用了比喻、对偶的修辞手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。( )
【2】“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造了一种_________的氛围，表达了作者__________的心情。
【3】“人生如逆旅，我亦是行人”两句，有人认为是豪放达观，有人认为是失意惆怅，你的看法是什么?请作简要分析。
_______________________________________
8、阅读古文。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这是一首词，词是诗的别体。其中“西江月”是______________。写出一个你知道的著名的词作品：《________________》。
【2】在这首词里，作者借“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”，使农村静谧的夜景洋溢着一派生机；更以“____________”“____________”，显示了丰收在望的喜悦。
【3】下面对这首词的赏析不正确的一项是（ ）
A．这首词的上下两小节都写出了明月当空、繁星满天的晴朗夜空的美妙景色。
B．作者通过写茅店、社林、溪桥，突出了江南水乡的特点。
C．第一节的最后两句，作者主要是从嗅觉和听觉两方面加以描写的。
D．“路转溪桥忽见”一句中的“见”同“现”。
【4】请你展开想象，用形象生动的语言写一写“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”所描绘的夏夜景象。
_______________________________________
9、延伸阅读
我爱花生花（节选）
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，我想伸手采一朵玩玩。
“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长（ ）一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
“是真的？”
“妈妈还会骗你吗？孩子，桃花、梨花即便结（ ）出果子，也桂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”
妈妈的话使我感到惊讶，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻（ ）入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每次看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、勤勤恳恳、踏（ ）踏实实地为人类奉献自己的千千万万个普通劳动者。
【1】给文中加点的字注音。
【2】联系上下文解释词语。
空花：____________________________________________
不慕名利：________________________________________
【3】根据短文内容填空。
（1）花生花的特点是：开一朵花，_______________；地上开花，_______________。
（2）文章最突出的写作手法是_______________，表面上赞美的是_______________的花生花，实际上是在赞美_________、_________、_________、_________的_______________。
10、课外阅读，把答案写在答题卡上。
书
书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那是初病的几年，我面对日趋恶化的疾病、不可知的命运，真有前途茫茫、不知何去何从之感。
于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉一切不幸。至今让我记忆犹新的是母亲为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门（问询 咨询 质问）一番。自己村子的借完了，就到别的村子去借，她常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下、三两天就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远。
慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死、悲欢离合，都由着我去创造，去发挥。由于写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一般。父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵享受。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。（由于 虽然 尽管）学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。家中除订了许多份报纸之外，也不断地买新书。每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，（信心倍增 其乐无穷 宠辱皆忘）。
我发现．一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓出一片广阔的天地。
【1】联系上下文，从括号里选择恰当词语，打上“√”。
【2】根据上文，我认为第3自然中“清洁溜溜”的意思是___________。我能用一句话概括第3自然段的大意：____________。
【3】“对我，这真是一种极大的心灵享受”一句中“这”指______________。
【4】第3自然段中作者详细地写了母亲到处借书，对其用意理解最恰当的是（ ）
A．以母亲到处借书给“我”看来反衬父亲的冷漠。
B．以母亲到处为“我”借书来表现母亲对“我”的关爱之情。
C．以母亲到处借书都供不上“我”看，衬托“我”如饥似渴地读书的情景。
【5】短文的结尾段含义深刻，请说说你是怎样理解的。
_____________________
11、课内阅读。
今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消 硝）烟，罪恶的子弹（tán dàn）还威胁这（娇 骄）嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧（sàng sāng）钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
【1】用“/”划去括号里不正确的音节和字词。
【2】在选文中找出反义词。
善良——____________
伤害——____________
【3】给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。
【4】用“﹏﹏﹏”线画出文中的排比句，再照样子写句话。
【5】说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢？
____________________________
12、阅读理解。
终于____ （等 挨 轮）到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手____ （拨 推）开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”
我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。
“以后我们再不吵架了，好吗？”
“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。
【1】写近义词。
独自( ) 温和( ) 从前( )
【2】在（ ）里选择适当的词填在原文的横线上。
【3】说说人物当时是怎样想的。
“我手里拿着戒尺站住等他。”我心里想：______________。
我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。我心里想：________________。
【4】读一读人物的对话，你觉得克莱蒂、安利柯是怎样的人？选其中一个，用一两句话写写你对他的印象。
_______________________________
13、课内精彩阅读。
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
【1】画波浪线的句子把_____和____当作人来写，真有趣！我也会写这样的句子：___。
【2】这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
【3】妈妈的呼吸那么______，听不到_______，说明她真的很_______。
【4】这段话表达了“我”（_____）（填序号）
①对妈妈的关心和深深的爱。 ②对睡梦中的妈妈的喜爱。
14、课外阅读练习。
大海的呼吸
大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看，那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起多多浪花。要不了多少时间，原先你站立的那边沙滩就被水浸没了，沙滩和岩石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露了出来。
海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏的呼吸，而且天天如此，年年不变。它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近层防止过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮之后便消失得无影无踪。
能不能利用海潮这匹烈马呢？人们用实际行动作了肯定的回答。
早在1912年就建成了世界上第一座潮汐电站。有人做过计算，如果把地球上的潮汐能都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站的发电量。
1．给加点字注音。
显露（ ） 潮汐（ ） 威风凛凛（ ）
2．照样子仿写词语。
无影无踪 无（ ）无（ ）无（ ）无（ ）
无（ ）无（ ）无（ ）无（ ）
3.大海的“呼吸”叫，它的特点是
4.本文采用的说明方法有（多选）（ ）
A 举例子 B 作比较 C 列数字 D 下定义 E 打比方
5.读一读本文的最后一个自然段，想一想加点的词语能不能删掉？为什么？
15、补充句子。
_______________累得__________________________
16、我知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理。（改为双重否定句）
_________________________________________
17、按要求写句子，答案写在答题卡上。
（1）人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。（改为反问句）
______________________________
（2）今天早上没吃饭，到中午时，肚子饿极了。（改为夸张句）
____________________________
（3）八儿对妈妈说：“妈，你抱我起来看看吧。”（改为转述句）
____________________________
（4）他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。（缩句）
__________________________
18、妈妈下班回到家累得 _________。（把句子补充完整）
19、按要求写句子。 （6分）
（1）金鱼在水中快乐地跳舞。（照样子写一个句子）
（2）这是有趣的一本童话书。（用修改符号修改病句）
（3）台湾是中国领土不可分割的一部分。（改为反问句）
20、围绕加点词，用动作描写把句子写具体。（至少运用两个动词）
奶奶非常着急，____________________
21、探究结束后，请你完成习作。
同学们，生活中的一些经历，往往会带给我们各种各样的情感体验：畅快、惧怕、追悔莫及你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？ 请选择一件你印象最深的事，写一篇不少于500字的作文。写的时候注意把印象深刻的内容写具体，运用直接或间接表达情感的方法，将情感真实自然地表达出来。 |
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