微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据课文内容填空。
（1）老麻雀用自己的身躯________小麻雀，想________自己的________ 。可是因为紧张，它________，发出________的声音，准备着________。
（2）猎狗________了，它可能没料到________________，慢慢地，慢慢地________。
2、学书法写汉字。
（1）欣赏上面的行楷书法作品，并按要求完成下面的练习。
①上图作品为 （诗题），是汉乐府中的一首劝诫世人惜时奋进的诗。
②诗中劝诫人们把握住青春时光的诗句是“ ”。
（2）请将古诗《寒食》写在右侧格子中，注意行款整齐、布局合理、书写正确。
3、词语充值卡（把根据意思写词语）
1．指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。（_______）
2．象坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。（_______）
3．指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。（_______）
4．扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。（_______）
4、词语模仿秀。
1.无边无际 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
2.万户千家 万（ ）千（ ） 万（ ）千（ ） 万（ ）千（ ）
5、根据课文内容填空。
1．《竹节人》这篇课文首先向我们介绍了___________，接着写____________，以及______________。
2．天体上有生命存在，必须具备以下四个条件：一是______________，二是_____________，三是___________，四是____________。
3．胜日寻芳泗水滨，______________。等闲识得东风面，______________。
6、课内阅读。
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【1】杜甫是____ 代著名诗人，被后人尊称为“______”。
【2】解释下面的词语。
迟日：______________
泥融：______________
【3】本诗中“______ ，_____”两句运用了动静结合的写法，展现了初春时节一派生机盎然的景象。
【4】这首诗表达了诗人____________________的思想感情。
7、课内阅读
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】《七律·长征》的作者是_________，我还读过他写的《______________》。
【2】诗中写到了红军长征经过的地方有_________、_________、_________、_________、_________。
【3】作者选取了_________和_________作为“千山”的代表，选取了_________和_________作为“万水”的代表。
【4】这首诗的中心句是：_______________。
8、课内阅读。
1．理解下列诗句的意思。
(1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(2)春风又绿江南岸，明月何时照我还?
2．两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?
3．你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?
9、我爱阅读。
小兔子吓唬大灰狼
小马和小兔子在草地上玩。
突然，一只大灰狼跳了出来。小兔子和小马吓了一跳。可是，他们很快就有了主意。小马故意踢了小兔子一脚。小兔子立刻大声喊道：“你这个小马，竟敢踢我，我今天非吃掉你不可！”小马装出十分害怕的样子，大声哭起来。
小兔子又走到大灰狼面前，大声喊道：“今天我特别不高兴。你不要走，我先吃完小马再吃了你。”大灰狼看看趴在地上哇哇大哭的小马，吓得扭头就跑。
小马和小兔子用智慧战胜了大灰狼，一起高高兴兴地回家了。
【1】这篇短文共___个自然段，第___自然段写小兔子吓唬大灰狼。
【2】用“ ”画出小兔子吓唬大灰狼的话。
【3】小马和小兔子能够战胜大灰狼，除了智慧外，还因为他们懂得（ ）
A．装模作样
B．互相利用
C．互相合作
【4】读了这篇短文，你想对小马和小兔子说些什么？
______________________________________
10、读《猎人海力布》选段,完成训练。
大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
【1】联系上下文理解词语。
怒号: _____________________________
倾盆大雨: __________________________
【2】下列对选文的内容归纳正确的一项是( )。
A. 海力布为救人们变成石头,人们很感动,世世代代纪念海力布。
B. 海力布为救人们变成石头,人们非常后悔,非常悲痛。
C. 半夜里,人们听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了。
D. 据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头。
【3】海力布具有怎样的品质呢?请用一个四字词语归纳。
_________________________________________
11、课内精彩阅读。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。（ ）然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。（ ）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。（ ）再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。”
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
【1】文中加点的“才”字写出了（ ）
A.曹冲虽然年纪小，但很聪明。 B.曹冲年纪小，不懂事。
【2】给曹冲说的话（画横线的部分）重新排序，在括号里标上序号。
【3】用“﹏﹏”画出描写曹操表情的句子，从这句话可以看出（ ）
A．曹操对曹冲的办法很满意。 B．曹操对大家的方法都表示同意。
【4】写出文中表示曹冲称象先后顺序的词语。
_____________________________________________________
【5】你觉得曹冲是个怎样的孩子？
____________________________________________________
12、阅读短文，完成练习。
窗外，已经下起了雨。可是，妈妈，你不要阻拦我呀，我要到雨中去。我戴上草帽。我跑到雨里。
我变成一把伞。伞在风雨里飞着，给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。妈妈，也许你不见了女儿，你很着急，你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，问雨后的风，问天上的虹，问每个行人：我的女儿，她在哪里？你来到林中，问小鸟，问花朵，问叶子上滴落的雨滴：我的女儿，她在哪里？它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀，她又在和我们捉迷藏吧，谁知道她会藏到哪儿呢！
雨后。林中。蘑菇洒了一地。它们最喜欢在雨后游戏。妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，最胖的蘑菇时，忽然，它变了，变成了你的女儿，她眨巴着眼睛，笑眯眯地望着你——妈妈，我又回来了！你看，我仍戴着草帽呀，草帽上还挂着彩色的雨滴。
【1】这是金波爷爷的一篇散文，你帮着写一个名字，写到文前的横线上。
【2】这篇文章是按照 顺序写的，从 、 、 这些词语可以看出来。
【3】下雨的时候，“我”变成了_____，给__________。
【4】当雨停了，妈妈找不到女儿，问 、 、 ；问 、 、雨滴；这说明妈妈 。
【5】通过这篇文章，我觉得小女孩（ ） 。
A. 她会变魔术，会把自己藏在大蘑菇里。
B. 太淘气了，她不听妈妈的话，下雨天还往外跑。
C. 虽淘气但有爱心、助人为乐、品德高尚。
13、阅读理解。
风筝
看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影，消失在常常放风筝的小山上，阿万的心里有点说不出来的难过。
一个学期来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起读书，一起玩，一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起。
现在，爸爸跑船回来了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。（ ）很高兴，（ ）一想到要和他们（拆折）伙，心里就有些酸酸的痛苦。
他相信无论如何他们一定会来送他的，（ ）请妈妈先走，他一个人在舅舅家里等，没想到等了很久还是没看到他们的人影。更没有想到他们竟还有心情跑到小山上放风筝。他含着眼泪，沿着山下的小路往前走，（抢 强）迫自己尽量不要往小山上看。
“阿万！”——忽然，他听到背后呼叫的声音。他转头一看，只见他们四个人站在小山上跟他挥手，四只风筝在他们身后高高地升起。风筝上面写着四个斗大的字——阿万再见。
阿善从后面跑过来，跑得气喘吁吁地说：“我们把风筝系在高高的树上，要让你走很远了还看得见。”
“好——好——保——重！”
他紧紧地握着小伙伴的手，哽咽得说不出话来。
阿万万万没想到大家会用这种方式来跟自己道别。
走了很远了，风筝还在天上飘着。
他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水（沿 延）着脸颊往下（划 滑）落，模糊了风筝上的字迹。
泪眼中，四只风筝变成四张友善的脸，在空中飘着。
【1】圈出括号中正确的字。
【2】在括号中填上正确的关联词语。
【3】联系上下文解释词语。
（1）气喘吁吁：____________________________
（2）频频地：__________________________
【4】为什么阿万起初心里有点说不出的难过，后来却紧紧握着小伙伴的手，哽咽得说不出话来？
___________________________________
【5】（1）友谊是人间最美的情感，你拥有这份情感吗？你能用几个成语来形容你和朋友之间的亲密关系吗？
_______________________
（2）请你再用一句古诗来赞美你们之间的深情厚谊吧！
__________________________
14、阅读下面文段，并完成后面的问题。
《“煮书”》
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收呀
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那么多好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮’呢？”
“你可以从'煮'语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
【1】给第三自然段加标点。
【2】根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在括号里。
①指心里不明白，不相信。________
②心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。________
③一下子明白过来。________
【3】从短文中找出带有“不仅……还……”的句子，读一读，再造句。
不仅……还……________
【4】按要求填空。
①使“我”感到奇怪的问题是 ________
②“我”认为“煮书”是________，而爷爷说的“煮书”是指________
③“煮书”的好处是________
【5】用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
_________________
【6】读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
_________________
15、按要求写句子。
深秋的九寨沟，很神奇。
改为比喻句：
改为反问句：
改为感叹句：
16、按要求写句子。
1. 写一条与长江有关的古诗句。
2.例：你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。（仿写）
你用_____________________；你用____
_____________________________。
3.这次考试同学们普遍的成绩提高了。（修改病句）
17、按要求完成句子练习。
1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改为陈述句）
_________________________________________________________
2．河水在流淌。（改为拟人句）
_________________________________________________________
3．翠鸟飞过去，啊起小鱼，飞走了。（改为比喻句）
________________________________________________________
18、例：细长的葫芦藤上长满了翠绿的叶子。
____________花园里开满了___________________花朵。
19、按要求，写句子。
（1）当时足球被称为“鞠”。（改为“把”字句）
（2）他一边使劲地踢骨头，一边不停地咒骂。（用加下划线词语写句子）
（3）飞机不得不改到另一个小城市降落。（改为肯定句）
20、我能照样子学句子。
例：宁宁是我的好朋友。我的好朋友是宁宁。
（1）海边的沙滩是我们的快乐天地。______________________________
例：小猴子吃葡萄。小猴子大口大口地吃葡萄。
（2）李时珍是医药学家。____________________________________
例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点字仿写句子）
（3）既……也……：_________________________________
例．叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
（4）岩石书用处不大吗？_____________________________________
21、写作
你最喜欢什么动物？它长什么样子？它有什么习惯？你和它之间有什么趣事？用几句简单的话写一写。
邮箱： 