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1、写出下面句子的修辞方法。
1．这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。_____
2．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。_____
3．难道你连豁虎跳都不会？_____
2、句子万花筒。（8分）
（1）说出下面句子中引号的作用。
①皮诺乔对他的好朋友金枪鱼说过“再见”，就向远处走去。（ ）
②我碰到了一只狐狸和一只猫，它们带我到“红虾旅馆”。 （ ）
引号的作用：
a．表示引语；b．表示特定称谓；c．表示特殊含义需要强调；d．表示着重指出。
（2）水为什么会灭火？
这是作者在课文中提出的问题，请你也仿照这个问题，提一个生活中的问题。
（3）部下听了都很敬佩他，说他无论什么时候都能想出办法来。
这句话是第三人称转述句，请你把它改写成直述句。
（4）我的爸爸，您多么好啊！
这是一个 句，请你把它改写为陈述句。
3、加一加，变新字。
“一”加一笔变成（_______）；
“口”加一笔变成（_______）；
“木”加一笔变成（_______）；
4、根据课文内容填空。
（1）“君子”在人们心目中往往是尊贵而高尚的形象，正如《论语》中写道“_______，小人喻于利”说用君子更重道义。
（2）《自相矛盾）一文中，面对他人“以子之矛陷子之盾，何如”的疑问时，楚人无言以对，因为“_________，不可同世而立”。
（3）古人笔下，儿童是那样天真活泼，聪慧可爱：“_______，短笛无腔信口吹”写出了牧童悠闲自在吹笛的情景；“_______，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童学着大人种瓜的天真有趣；当孔君平指着杨梅取笑杨氏子“此是君家果”时，杨氏子脱口而出：“________”，他的机智有礼令人称赞。
（4）古诗中的情感令人动容：陆游的“________，南望王师又一年”表现他渴望祖国统一的爱国情怀；孟郊的“_________，报得三春晖”表达了他感恩母亲的真情；杜甫得知失地收复后十分欣喜，写下“白日放歌须纵酒，___________”。
5、反义词。
干燥——______稀薄——______枯萎——______抵御——______
猜测——______紧密——______神秘——______相信——______
6、课内阅读。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【1】这首古诗的题目是《_______________》作者是_______________代诗人_______________
【2】词语解释有误的一项是（ ）
A．陂：池岸
B．腔：空腔
C．信口：随口
D．寒漪：使人感到寒意的水纹
【3】第一句诗中，两个“______”字写出了景色的_______________。
【4】诗中描写儿童自在悠闲的诗句是_______________，_______________。
7、阅读古诗，回答问题。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】本诗的作者是________代诗人___________。
【2】“无人过”一词让我们体会到了_________________________。
【3】“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”写一写你对这句话的理解。
_________________________________________
8、课外阅读。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
【1】“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？
___________________________
【2】诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？
_______________________
9、阅读短文，回答问题。
一天，小老鼠出外寻找食物，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，一头路过的狮子救了它。小老鼠感激地表示：“本人将来一定报答您的大恩。”
狮子感到好笑，说：“老弟，你长得这么小，能帮我什么忙？”
一个星期后，狮子掉进了猎人埋设的捕兽网。它又蹦又跳大吼大叫也无济于事。小老鼠听到狮子的吼叫声赶来安慰他说：“请您稍等一会儿，现在该我搭救態了。”狮子懊（ào）丧地说：“你连把刀子都没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网子啃开了一个大窟窿。狮子很快钻出了捕兽网，他高兴地喊了一声：“自由啦！”
【1】联系上下文理解词语。
无济于事：___________________
【2】根据短文内容，从下面的题目中选个恰当的题目写在横线上。
A．《狮子救老鼠》 B．《老鼠救狮子》 C．《老鼠和狮子》
【3】写出意思相近的词。
感激——（______） 高兴——（______）
【4】“你长得这么小，能帮我什么忙？”这句话的意思是（ ）
A．你长得这么小，能帮我什么忙
B．你长得这么小，不能帮我什么忙
C．你长得这么小，需要我帮忙
【5】这则寓言告诉我们（ ）
A．要记住别人对我们的恩情
B．别人有困难要帮助他们
C．一个人有没有能力，不在于长得是大还是小
10、阅读短文，完成练习。
程门立雪
程门立雪，形容恭敬师长和对有高深学问、精湛技能者的仰慕。
此典出自《二程全书·外书十二》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二子侍立。既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晩且休矣。’及出门，门外之雪深一尺。”
北宋时，有一位大学问家，名叫程颐，当时的人都称他为“伊川先生”。他和他的哥哥程颢，都是宋代理学大师周敦颐的得意门生。他的学说以“诚”字为基础，即是专心一意，不自欺欺人；其次是要存“疑”，有了疑问，再去“穷理”，这便是求学的方法，这样才能得到真知；得到真知之后，才能确己所讲的道理，力行而不惑。
由于程颐在当时有很高的名望，因此很多人都投奔到他的门下读书。后来在学问上有很大成就的游酢和杨时，就是程颐的学生游酢和杨时第一次去见程颐，谈了一会，程颐因年老体弱，容易疲倦，就闭目养起神来，两人不敢惊动他，就耐心地侍立在旁边。待程颐醒来，发觉他们还站在那里，忙对他们说：“怎么你们还在这里啊？快回去吧！”两人走出门外，只见原先没有积雪的地上，已经下了一尺多深的雪，可知他们两人已在程颐面前站立了很长时间了。
【1】联系上下文，用自己的话说说加点词的意思
伊川瞑目而坐：_____________________________________________
及出门： __________________________________________________
【2】按短文内容填空。
“程门立雪”讲的是______和______去拜访_______时发生的故事，现在这个成语形容____。
【3】根据短文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）游酢和杨时第一次去见程颐时，他们站在门外雪地里等待。（____）
（2）程颐很没有礼貌，人家来访他睡觉。（____）
（3）程颐人称“伊川先生”。（____）
【4】读了这个故事你有什么感受？
___________________________________________
11、文本阅读。
去打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧,去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。
鸣禽,野花要和你们联欢,
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的激情！
绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。
去吧,天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧,大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧,去打开大自然绿色的课本。
1.结合诗句的上下诗行，下列对词语的理解有误的是（ ）
温馨：温和芬芳，温暖。 B、饱览指的是看到美景就感受很饱了。
C、胸襟：气量，抱负。心胸，心怀。
2.这是一首清新明快的现代诗。诗人_________以敏锐的目光捕捉了大自然的_________，以细腻的笔触展现了大自然的_________。
A、王蒙；景色多；景色美 B、孙友田；奇趣妙景；绚丽多姿；
C、王蒙；奇趣妙景；绚丽多姿；
3.诗的第二至五小节向我们描绘了大自然的种种美好和奇趣，让置身于大自然的怀抱中的少年儿童的心情是______的，因此，我们应该以______的语调来朗读体会。
A、愉快；欢快 B、愉快；平淡 C、兴奋；平静
4.这首诗歌在写法上运用了_______、_______和_______，读起来会觉得回环往复、朗朗上口的韵味，同时让动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上，让我们看到了在实际生活中看不到的情景，感受非常有趣和生动。
A、反复 押韵 拟人 B、反复 比喻 拟人 C、比喻 押韵 拟人
5.对这首诗的理解正确的是（ ） （多选）
A、诗的第一小节用“绿色”、“清凉”等词营造了一个清新、美丽的氛围，并召唤少年朋友们投入大自然的怀抱
B、诗的第二小节所描绘的大自然的种种美好，让人深切地感受到了大自然的美好。第三小节将诗情推向高潮，尤其是“青山说”、“绿水说”这两句激情澎湃，富有号召性，激励少年朋友勇于攀登、探索自然。
C、诗的第五节以两句“去吧”再一次引发读者对大自然的美好、可爱的向往，营造出更为深远的意境。
D、诗的结尾是对开关的一个应答，将诗歌的内在旋律由舒缓推向激昂，再回归为舒缓，给人一种完整紧凑、文气贯通的感觉，令人回味无穷。
12、按要求完成练习。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
【1】这段话是围绕哪一句话展开叙述的？请用“___”画出来。
【2】天上的云姿态万千，变化多端：______________（根据例句仿写）
13、
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín )风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
【1】给短文加个题目：______________
【2】保留（ ）里正确的读音，划去不正确的。
【3】第2自然段先写了湖水（ ） 、（ ），再写湖的四周有（ ），接着写树下有（ ） 和 （ ） ，最后写湖上有（ ） 。
【4】短文的主要意思是（ ）
A. 讲了天鹅湖的美丽的景色。
B. 讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C. 讲了天鹅湖四周的景色。
【5】上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词：（至少写三个）_______________________________________________
句：（至少写二句）_______________________________________________
14、阅读小长廊
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.这段文字选自《 》,作者是 。
2.用“ ”画出一个拟人句,用“ ”画出一个排比句。
3.“我掩着面叹息。”这句话说明了( )
A.作者意志消沉。
B.作者对时间流失的无奈。
C.作者思想消极。
4.写一句关于珍惜时间的名言警句。
15、将下面句子改成“被”字句。
【1】妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。_________________________________
【2】一只小花猫捉住了一只老鼠。_________________________________
【3】清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。_________________________________
【4】小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。_________________________________
16、句子万花筒。
雨来大声地念道：“我是中国人，我爱自己的祖国。”（改为转述句）
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17、陈述句改成反问句。
1．万里长城是人类智慧和创造力的里程碑。
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2．这是山里母亲所期待的画面。
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3．这是激动的泪水。
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18、改写句子。
（1）4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。（缩句）
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（2）工人高高举起汽油灯。（改为“把”字句和“被 ”字句）
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19、读句子，按要求写句子。
例：孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？
孩子，你不能一辈子依赖我们。
1.灰太狼难道一辈子都抓不住羊吗？
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2.彤彤，你怎么能这样对妈妈说话呢？
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3.世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？
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4.君君，你难道不拍打针了？
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5.你怎么能绕开果皮纸屑走？
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例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。
6.不要____________，__________，我喜欢_____________________。
7.不要____________，__________，我喜欢_____________________。
例：王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！
8.______________，心想，要是____________________，那多好啊！
9.______________，心想，要是____________________，那多好啊！
例：上课怎么能做小动作吗？
10._______________怎么能_______________？
11. _______________怎么能_______________？
20、（1）潮声把大地震得好像颤动起来。（改成“被”字句）
21、习作。
我的动物朋友
中国小动物保护协会面向全国四年级同学征集《我的动物朋友》习作稿件，要求把你养过或者熟悉的小动物特点介绍全面、准确而又清楚，介绍时注意表达出对小动物的情感。快快来写一写投稿吧。题目自拟。
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