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1、我会辨字组词。
烧( ) 桃( ) 菜( ) 推( )
绕( ) 跳( ) 彩( ) 堆( )
2、读拼音，写字词，注意要写得正确、规范。
800米比赛马上就要开始了。马小强摩quán( )cā( )掌，站在起跑线上。枪声一响，他像一匹jùn( )马，飞chí( )在跑道上。最后他yíng( )得了冠军，为班级争得了荣yù( )。成绩的取得源自于他平时刻苦的duàn liàn( )( )。
3、按课文内容填空。
二十四节气歌
( )惊( )谷( )，
( )芒( )暑( )连。
( )露( )霜降，
( )。
4、看拼音，写词语。
fēn fù zhà yóu xùn qī bō zhǒng
_________ _________ ________ ________
píng héng shì yì dǎn qiè guàn jūn
_________ _________ _________ _________
5、我会填
n — üè 
（________）
j — üé （________）
x — （________） xiē
x — （________） xiù
q — （________） què
（________） — üě xuě
6、课内阅读
听听， 蟋蟀振动翅膀，
秋的声音， “嚯嚯”，
大树抖抖手臂， 是和阳台告别的歌韵。
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。 一排排大雁追上白云，
撒下一阵阵暖暖的叮咛；
听听， 一阵阵秋风掠过田野，
秋的声音， 送来一片丰收的歌吟。
【1】这三节诗是围绕着________来写的。
【2】诗句中，“手臂”指的是________，“道别”的意思是________；黄叶道别的话音是“________”，蟋蟀和阳台告别的歌韵是“________”。
【3】这三节诗歌里一共描绘了四种景象的声音，分别是风吹落叶的声音、________________的声音、________的声音和田野里秋风吹过的声音。
7、课外阅读。
舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。
（注）①安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
【1】“两小童”可爱、稚气的行为是（ ）
A.懒得划船，收好船桨，让船自由漂荡。
B.用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
C.明明没有下雨，却撑着伞玩。
【2】这首诗写出了“两小童”怎样的形象？
_________________________________
【3】诗人之所以会有诗中的发现，是因为他的心情是_________的。
【4】从整首诗可以体会到诗人像小童一样，有_________，还可以体会到他对孩童的__________。
8、读下面这首宋词，回答问题。
《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
____________，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，____________。
【1】补全古诗
【2】下列对这首词的分析不正确的一项是（ ）。
A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托。
B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。
C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑。
9、阅读短文，按要求答题。
盐
①盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠。氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和合成胃酸等生理作用。钠离子在人体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也相应减少。因此盐摄入过多时可能发生水肿，过少时可能引起脱水。
②日本秋田县的居民喜欢吃成食，每人每天盐的摄入量为20~30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，秋田县成为日本有名的短命县。
③为什么盐摄入过多会导致高血压呢？研究表明，盐能使人体“水化”。也就是说，人体内盐分多了，对水分的需求也会相应增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容量增加，最终引发高血压。最近科学家发现，一种蛋白质Racl在摄取盐分过多导致高血压的过程中起关键作用。如果开发出抑制Racl的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。
④按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜，不宜超过6克。事实上，人们的盐摄入量往往高于此推荐值。我国城市居民平均每人每天摄入盐9．7克，农村居民为11．1克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。
⑤减少盐的摄入（ ）有助于降低高血压的感病风险，（ ）有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。由此可见，对于高血压、脑血栓等疾病患者，限制盐摄入量要比多吃蛋白质和不吃肥肉等更有效。
⑥英国的一项研究发现，将盐摄入量从每天的9~12克减少到5~6克，血压会有明显的降低。通过这种方式所达到的降压效果等同于口服降压药的效果。
⑦如何减少盐的摄入量呢？首先对每天的盐摄入采取总量控制。一般而言，20毫升酱中含有约3克盐，10克黄豆酱中含有约1．5克盐。如果炒菜时需要用酱油或酱类调料时，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃成莱以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中的土豆、藕、油菜、大白菜、番笳等和水果中的大枣、山楂、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。
⑧如何降低高血压等疾病的发病率呢？请记住，少吃盐永远是你的健康之道。
【1】在第⑤自然段的括号里填入恰当的关联词语。
【2】下面这句话应放在第________自然段的开头。
虽然我们的身体离不开盐，但是过多地摄入盐却对身体产生危害。
【3】这篇文章介绍了________与________________有着密切的关系。盐摄入过多时，可能发生________，也会引起________等疾病；盐摄入过少时，又可能引起________。
【4】文章第②自然段运用的说明方法没有（ ）
A．举例子
B．打比方
C．列数字
D．作比较
【5】根据文章内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）盐能使人体“水化”，盐摄入过多会导致血管内血浆容量增加，最终引发高血压。（______）
（2）“其次食物加工、烹调时尽量少放盐”一句中的“尽量”一词可以删去。（______）
（3）英国的一项研究发现，减少盐的摄入量所达到的降压效果不如口服降压药的效果。（______）
（4）文章第⑦自然段主要讲述了减少盐的摄入量的方法。（______）
10、阅读理解。
“因为我是班长！”——抗震救灾小英雄林浩
⑴脸上，擦伤的痕迹依然很清晰；头顶上的一块鸡蛋大小的疤，头发还没有长出来。眼前这个虎头虎脑的小男孩，就是救了两名同学的小英雄――林浩。
6月7日，在四川省资中县的一个村子，记者见到了正在和其他孩子玩耍的林浩。
9岁的林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。这几天，林浩爸爸带着他来到资中，看望身患重病的爷爷；而林浩的妈妈，还在映秀镇当志愿者，为受灾群众做饭。
学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。
地震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。
“那个同学压在我背上，我怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。唱完后，女同学就不哭了。后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。”
逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，“爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。”
说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。
连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人时，遇到垮塌的楼板，又被埋在了下面，“我使劲挣扎，后来，是老师把我拉出来的。”
⑵说起自己身上的伤，林浩说：“我开始爬出来的时候，身上没伤，后来爬进去背他们的时候才受伤的。”
林浩所在的班级，共有32名学生，在地震中有10多人逃生。这其中，就包括林浩背出来的两个同学。
被问到为什么去救人时，林浩平静地说：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要我这个班长还有什么用呢？”
中心的老师告诉记者，刚到中心时，林浩被送到成都市儿童医院进行检查，所幸只是额头和右手有些擦伤。⑶检查完后，林浩不用救助站老师帮忙，自己翻身从床上爬起来，迅速穿好衣服，走出了医院。“真不敢相信，就那样一个小娃娃，居然比很多大人还坚强。”
【1】下面的拼音中，有（ ）处错误。
A.2 B.3 C.4 D.5
【2】写出下列词语的近义词。清晰—— 迅速——
【3】将下面的反问句改为陈述句。
如果其他同学都没有了，要我这个班长还有什么用呢？
【4】指出下列文中⑴⑵⑶处句子所运用的人物描写方法。
⑵ ⑶
A.动作描写 B.肖像描写C.语言描写 D.心理描写
【5】读过这篇短文，你想怎样夸一夸林浩？
11、阅读课文片段，回答问题。
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
【1】把图片和相对应的词语连起来。
蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛
【2】__________池中游得欢
A．蚯蚓
B．蝌蚪
【3】蚂蚁地上__________
A．捉迷藏
B．运食粮
12、课内阅读我会做。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上会死掉。”红头哭起来。他和草一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头，不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是储藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
【1】“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”这是______说的话，体现出它非常___________。
【2】文中“这时候”指的是__________的时候。
【3】“一骨碌”形象生动地写出了青头爬起来的速度________，可见当时它非常___________。
【4】选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”？用“~~~~”在文中画出来。
【5】选文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“ ”的句子时要用( )的语气，读加点句子时应用( )的语气。
A．悲伤 B．激昂 C．安慰 D．自豪
【6】结合课文，想象红头出来后会对青头说些什么，写下来。
________________________________。
13、课文回放。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的
蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
【1】选文中“我”的心情发生了怎样的变化？根据第 1 自然段的内容写一写。
________________________________________________________
【2】“我的猜测”指的是___________________________________。
【3】选文中画波浪线的句子属于什么描写？从中你体会到“我”是一个怎样的孩子？
________________________________________________________
14、文段选自《牛郎织女》。
①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它唱干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净，在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服
②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿，牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时侯跟它商量一些事。牛好像全了解，( )没说话， ( )眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足， ( )牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
【1】从文段中找出下列词语的近义词。
亲近——___________ 商议——___________ 喜笑颜开——_______________
【2】在文段中的括号里填入合适的关联词。
【3】用“ ”画出文段中最能概括第①段主要内容的一句话。
【4】“心里想什么，嘴里就说出来”可以换一个成语是______________________。
【5】牛郎还是觉得美中不足的事情是 ____________________________。
【6】读这两段话你体会到了什么？
_________________________________________
15、秋天的雨还会把颜色分给谁呢？（照样子写一写。）
例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
它把 ____________________
16、按要求做。（8分）
（1）学校开展活动。（扩句）
（2）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。（缩句）
（3）同学们交给我一项任务。（改“把”字句）
（4）我敢肯定今天可能会下雨。（修改病句）
17、按要求改写句子。
1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。
__________________________________________________________________
2.扩句：小明爱钓鱼。(至少扩两处)
____________________________________________________________
3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们这个地方变成了绿色公园。
_____________________________________________________________
4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” ____________________________________________________________
18、按要求变换句式。
(1) 一个年过50的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求。
缩写：。
(2) 后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
反问句：。
(3) 已经三十年没有见到刘老师了，倘使他还健在，一定是退休了。
双重否定：。
19、按要求完成句子练习。
（1）新奇的纳米技术让人惊叹。（改为双重否定句）
___________________
（2）照样子，写句子。
例：一只小苍蝇嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
_____________________
（3）按要求把下列句子补充完整。
①这个学校真大呀，________________。（列数字）
②这个学校真大呀，________________。（作比较）
20、姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
_________________________________
21、习作。
以“那儿，我们都爱去”为题写一篇习作。写清“那儿”是什么地方，为什么我们都爱去。
要求：用事实说话，内容具体，感情真实，字数400字左右。
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