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1、比一比，再组词。
皇( ) 辉( )
煌( ) 浑( )
豪( ) 适( )
毫( ) 括( )
2、补充下列词语。
举世______名 一知半_______ 心______神怡 ______人不倦
3、在括号里填上合适的量词。
一( )枫叶 一( )菊花 一( )松鼠
一( )秋雨 一( )衣裳 一( )喇叭
4、补充词语，并完成练习。
( )( )鼎沸 ( )( )无声 提( )吊( ) ( )机( )算
慈( )善( ) 相貌( )( ) 鹤( )童( ) 视死( )( )
（1）打碎花瓶后，她一直( )，生怕被妈妈发现。
（2）诸葛亮__________________，借来了东风。
（3）仿照画“ ”的词语写两个ABCC式词语：_____________、______________
5、按要求书写成语。（5分）
（1）写出AABB式成语：
（2）写出ABB式成语：
（3）写出含有数字的成语：
（4）写出一对带有反义词的成语：
6、理解古诗。
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1．联系上下文解释词语。
霜满天：________________________ 对愁眠：________________________
2．下列诗句节奏划分正确的是()
A．月落/乌啼/霜/满天 B．江枫/渔/火对/愁眠
C．姑苏/城外/寒/山寺 D．夜半/钟声/到客/船
3．古诗描写了________、________、________、________、________等景象，表达了作者________的思想感情。
4．写出画线部分诗句的意思。
________________________________________________________________________
7、课外阅读
《归园田居》
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【1】查字典，给加点字注音。
草盛（ ） 荒秽（ ）
荷锄（ ） 沾我衣（ ）
【2】填空。（查阅资料）
陶渊明，字（ ）又名（ ），（ ）（代）诗人，诗人因看不惯官场黑暗，弃官隐居。但特别喜欢（ ）（花卉的名称）。
【3】理解性填空。
（1）这首诗写早出晚归，披星戴月地从事田间劳动的诗句是“ 、 ”。
（2）抒发珍惜这种生活，希望一直能远离尘嚣，隐居田园的诗“ ， ”。
（3）体现全诗主旨的一句是：_______________________，_____________________。
【4】选出对该诗理解有误的一项（ ）
A. 一、二句写在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏。
B. 三、四句可以看出诗人不是很会种地，但为了不使豆苗荒芜，他一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。虽然很辛苦，但诗人并不抱怨。
C. 五至八句写路窄草长，夕露沾衣，但不觉可惜，“愿”字蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去自我的意思
D. 本诗的主题是写田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想，坚决与统治者斗争到底的决心。
【5】选出对该诗赏析有误的一项（ ）
A. 五、六句表面是平淡之语，但这种平谈正好映射了结尾句“但使愿无违”，使“愿无违”强调得很充分。
B. 这道诗用语平谈自然，朴素、自然、平淡的口语上升为诗句，使平谈的口语和醇美的诗意到了和谐的统一。
C. “种豆南山下”是幽美之句，“带月荷锄归”是平淡之语；前句虚写，后句实写。全诗在平谈与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。
D. 本诗富于情趣。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴，这是一幅美妙的月夜归耕图，洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
8、写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
___________________
9、认真读短文，然后做题。
咕咚（节选）
①这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
②大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
③兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
④大伙你看看我，我看看你，都笑了。
【1】动物们跟着小兔跑的原因是什么（ ）
A．动物们喜欢跑步。
B．动物们害怕小白兔，所以跟着他跑。
C．害怕“咕咚”来了。
D．都跑，我也跑，不知道为什么。
【2】想一想，谁对“咕咚”是什么提出了疑问（ ）
A．狐狸
B．野牛
C．大象
D．兔子
【3】通过读短文，你知道“咕咚”是什么吗（ ）
A．是一种很大的动物。
B．是兔子吃饭或走路的声音。
C．是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。
D．是大伙一起跑步的声音。
【4】你觉得应该学习野牛的什么呢？
________________
10、课外阅读
购买上帝的男孩
①一个男孩捏着一美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主 说没有，嫌他在捣乱。
②天快黑时，第二十九家商店店主(热情 热烈)地接待了男孩。老板是个六十多岁的慈眉善目的老头。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普(培养 抚养)大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手(架 驾)上摔了下来，至今不省(shěng xǐng)人事。医生说：“只有上帝才能救他。”邦迪想，上帝一定是个奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
③老头眼圈湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”老头接过硬币，拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到医院。
④几天之后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到了医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
⑤ 帕特鲁普伤好出院了， 当他看到医疗费账单那个天文数字时，差点吓昏过去。院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货铺。那个医疗小组就是他重金请来的。
⑥帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经出国旅游去了。
⑦后来，帕特鲁普接到一封老头写来的信。信是6月20日写的，署名是“一个平凡的老人。”信中说：“……我很开心，近况很好……你能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了……真正的上帝，是人们的爱心……”
【1】从短文第②自然段的括号中选择正确的读音、汉字和词语，打上“√”。
【2】从下面选择恰当的关联词语填在文中的横线上。
不是……就是…… 不是……而是…… 不仅……而且…… 虽然……但是……
【3】读第②、③自然段，回答：
①医生说：“只有上帝才能救他。”这话是什么意思?
②“男孩流着泪”是因为心情 ;“老头眼圈湿润了”是因为内心 。
③联系下文，想一想：老头为什么说“你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了?”
【4】填空。①从文中的“__________”一词，我们可以看出老头是一个不喜欢炫耀自己的人。
②根据老头的善行，你认为可以授予他一个怎样的荣誉称号：_______。
【5】按要求写话。
在一次以“感恩和爱心”为主题的十大人物评选活动中，邦迪和老头同时获奖，请你为他们各写几句颁(bān)奖词或评语，要求语言精练、句式工整，不少于20字。
邦迪：_____________________________________________
老头：___________________________________
11、阅读课文片段，完成练习。
啊，我和阿妈走月亮……
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着想翅膀，鱼儿跃出水面，波剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了油菜，栽上水着。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
【1】收庄稼前，村里的风俗是什么?用“ ”画出相关的句子。
【2】“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪…”这句话中“秋虫唱着”运用了( )的修辞手法。
A.拟人 B.比喻 C.夸张
【3】第2自然段写了“我”和“阿妈”在哪里走月亮?
____________________________________________
【4】走月亮时“我们”看到了什么?用“ ”在选文中画出来。
12、阅读短文，完成练习。
动物世界里的“好爸爸”
动物世界里，有许多爸爸承担起了原本属于母亲的孵卵责任，用自己的体温，精心呵护着坚硬冰冷的卵壳，直到孩子们破壳而出……
帝企鹅爸爸是动物王国中最尽职责的老爸。帝企鹅妈妈下蛋会消耗大量的能量，所以下蛋后必须去海中捕食，大约持续两个月。在帝企鹅妈妈离开的两个月里，帝企鹅爸爸就担负起照顾幼鸟的职责，给蛋宝宝保暖——它们将卵置于脚面上，用腹部下垂的袋状皮褶将脚面覆盖，于是卵就像装进了一只恒温的孵化器里。孵卵期间，帝企鹅爸爸不吃不喝，全靠消耗脂肪来维持。如果蛋宝宝在妈妈回来之前就孵化出来，爸爸就会用食道分泌的“奶水”喂食宝宝。
有时候，仅仅对卵的呵护还是不够的。对于幼子的守护和养育，是另一个需要“模范父亲”认真面对的问题。
非洲牛蛙会精心照顾自己的宝宝蝌蚪，它是两栖类中的超級暖爸。蝌蚪们的最大威胁，并不是寻觅食物的鸟、蛇或其他生物，而是强烈的阳光。灼热的光线使水温升高，牛蛙父亲会变得“严厉”起来，驱赶着蝌蚪向着较深的水中游去，因为那里的水温较低。当水域面积变小，环境开始干燥时，牛蛙父亲还会充当起“挖掘工”的角色，利用嘴和前肢挖掘出一条沟渠，一边通向蝌蚪们所处的水坑，另一边则连通着附近水多的水坑，然后将孩子们驱赶到水多的一边。
将“好爸爸”称号演绎到极致的应该是海马。雄海马腹部有一个育儿袋，雌海马就将卵产在这育儿袋里。育儿袋不仅安全，而且可以提供足够的营养——受精卵嵌在育儿袋的内壁，通过雄海马的血管，直接把氧气和养料供给胚胎。孵化后的小海马，还要在育儿袋里待上大约一个月的时间。这期间，育儿袋依旧不断分泌着营养物质，以供小海马之需。当小海马成长到相当大后，海马父亲会根据水温的高低情况，选择合适的时间，通过收缩早已肿胀的育儿袋，将小海马排挤到海水之中。直到此时，雄海马作为“全职父亲”的工作才宣告落幕。
【1】“落幕”的本义是________，短文中指_______________。
【2】短文主要采用______的说明方法，为我们介绍了_________、__________、_________等动物世界里的“好爸爸”是如何精心呵护自己的孩子的。
【3】短文第3自然段的主要作用是____________。
【4】非洲牛蛙的宝宝蝌蚪生长过程中的最大威胁来自（ ）
A.鸟 B.蛇 C.鸭子 D.灼热的阳光
【5】判断对错，对的画“√”，错的面“×”。
（1）育儿过程中，帝企鹅爸爸把卵用脚掌覆盖起来，为卵取暖。（______）
（2）环境干燥的时候，牛蛙妈妈会挖出一条沟渠，把孩子们引向深水坑。（______）
（3）海马宝宝是在海马爸爸的育儿袋里长大的。（______）
（4）帝企鹅爸爸、非洲牛蛙爸爸、海马爸爸都堪称动物界的模范父亲。（______）
【6】你最喜欢短文中介绍的哪一位“好爸爸”？为什么？
______________________
13、课内阅读。
秋天
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个
字，一会儿排成个字。
啊！秋天来了。
【1】把课文内容补充完整。
【2】课文一共有（______）个自然段。第二自然段有（______）句话。
【3】我会填一填。
放学后到家，我一会儿（________），一会儿（_________）。
14、读课文选段，做练习。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黃黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黃色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等，我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来休会出这个词语的意思是________________。
【2】第二自然是围绕哪句话写的？请写下来。
________________________________________
【3】选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？
________________________________________
【4】秋天的雨还会把颜色分给谁呢？想一想，仿照文中画线的句子写一写。
________________________________________
15、词句段运用。
（1）探究发现。读例句，发现了什么写作秘方呢？请用勾画或批注出来。
①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
②雨来浑身光溜溜的像条泥鳅，怎么也抓不住。
（2）语境想象。
她跳着轻快的舞蹈，
（3）创新表达。用你圈出来的写作秘方，把你想象的场景写出来。
16、概括句子的主要意思，可以帮我们提高阅读速度。请写出下面句子的主要意思。
跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍。
_____________________________________
17、丽丽对妈妈说：“我要听袁隆平爷爷的话，爱惜每一粒粮食。”（改为转述句。）
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18、按要求写句子。
1.小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。 (改写成“把”字句)
2.翠鸟身上的羽毛像浅绿色的外衣。(仿写一个比喻句)
3.大雨下个不停。(扩写为拟人句)
19、把下面句子换个说法，使其意思不变。
①这不是伟大的奇观吗？
②多可爱的小姑娘啊！
20、把下列句子改成“被”字句。
（1）他把树皮、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里。
______________________
（2）借着扇子的轻风，我把这些肥皂泡一个个送过海去。
__________________
（3）妈妈急着出门，把我留在了家里。
_____________________________
21、习作。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
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