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随时随地学习
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1、对号入座。
仔细 ---- 仔仔细细
认真----（ ）
大方----（ ）
（ ）----（ ）
2、不改变句意，给下列加点词换一种说法。
（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。（_____）
（2）海底有各种各样的珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。（_____）
（3）树下堆积着一层厚厚的鸟类，这是非常宝贵的肥料。（_____）
（4）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。（_____）
3、古诗词积累。
①________，正是橙黄橘绿时。
②________，两山排闼送青来。
③________，春江水暖鸭先知。
④醉卧沙场君莫笑，__________。
⑤羌笛何须怨杨柳，________ 。
4、根据课文内容填空。
1．“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这句话出自课文《____________》，作者是印度诗人__________。从加点词语可以看出这句话是把树枝和雷云当作__________来写，富有新鲜感。
2．“秋天的雨，有一盒__________的颜料。你看，它把黄色给了__________，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的_______。它把红色给了________，红红的枫叶像一枚枚__________，飘哇飘哇，邮来了秋天的__________。”这几句是从__________这方面来描写秋雨的。除此之外，这篇课文还从__________和提醒动植物准备过冬方面描写了秋雨。
3．“________，是大自然的音乐家。他会在________里演奏他的________。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的__________。不一样的树叶，有不一样的________；不一样的季节，有不一样的__________。”这几句话选自课文《______________》。读了课文，我知道了大自然的音乐家还有__________，大自然的歌手是__________。
5、照样子，把歇后语补充完整。
外甥打灯笼——照旧（舅）
1．梁山泊的军师——（______）
2．隔着门缝吹喇叭——（______）
3．小葱拌豆腐——（______）
6、阅读下面的小诗，回答问题。
翅膀
小鸟有了翅膀，
可以在天空自由飞翔。
蜜蜂有了翅膀，
可以在花丛欢快采蜜。
飞机有了翅膀，
可以漂洋过海，飞到彼岸。
什么时候，我能有翅膀？
去探索更多的奥（ào）秘。
【1】这首小诗共有( )句话。
【2】请连一连。
小鸟有了翅膀 飞到彼岸
蜜蜂有了翅膀 自由飞翔
飞机有了翅膀 欢快采蜜
【3】诗中的“我”有了翅膀，会去干什么？请在文中画上“ ”。
7、阅读古诗，完成练习。
赠刘景文
(宋)苏 轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记
正是橙黄橘绿时。
(1)诗中写了__________、菊花两种花。
(2)诗中写了__________、__________两种水果。
(3)诗中的“擎雨盖”指的是__________。
(4)这首诗描写的是__________季的景色。
8、读片段，完成练习。
那时候， 风儿吹动树叶
孩子们也在这里 “沙沙，沙沙！”
逗小松鼠， 那回忆
采野蔷薇吗？ 多么美好，
也在这里 又那么遥远……
捉红蜻蜓， 啊！
逮绿蝈蝈吗？ 苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
【1】孩子们在摇篮里做了些什么？用“____”画出有关信息。
【2】为什么说原始森林是祖先的摇篮？（ ）
A.因为祖先在这里学会了很多本领，这里也给他们带来了很多快乐。
B.因为他们在这里睡觉，睡得很香。
【3】在祖先的摇篮里，人们还会做什么？请你写一写当时人们可能进行的活动。
_____________________________
9、课内阅读。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫看，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】本选段的作者是_________
【2】文中画线部分写了鸟声鸟影让人应接不暇，写了鸟的颜色有：( )、( )；写了鸟的不同姿态有：( )、( )。
【3】“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是什么？
________________________________________
【4】联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）这个句子中的第一个“鸟的天堂”指________。
（2）第二个“天堂”理解为( )
A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。
B．比喻幸福美好的生活环境。
10、阅读理解。
一个走运的人
在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。
香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。
“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”
“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”
她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我，她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”
还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。
她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。
归来后，我如约前去把我拍摄得最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”
“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。
“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”
后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”
“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。
“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”
“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！
夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
【1】结尾“一瞬间，疚与失落漫上心头。”下列选项对这句话的理解没有联系的是（ ）
A．她身患疾病，却每天笑脸迎人。
B．她已搬迁，也许今生再难相见。
C．我曾怂恿她去登黄山，无意间伤害了她。
D．我被她的笑容吸引，从没在意她缺少什么。
【2】文章多次写到女店主的笑和他最喜欢说的话“真走运”，这样写的作用是（ ）
A．承上启下，是段落之间衔接自然。
B．反复咏叹，倒面烘托出人物形象。
C．贯穿全文，推动文章情节的发展。
D．首尾呼应，使文章结构更加完整。
【3】下面是对文章的开头与结尾的表达作用分析，不正确的一项是（ ）
A．可以使内容更为完整。
B．可以使结构更为紧密
C．更能引起人们感情的共鸣。
D．可以使具体事物人格化。
【4】作者在文后才巧妙地揭示女店主是一个下肢瘫痪的女子，这样安排的好处是（ ）
A．深化主题，表现作者的钦佩之情。
B．她虽身残，但是人物形象高大。
C．体现出乎意料的效果。
D．表达“我”对女店主的怀念之情。
【5】小说中的女店主是一个怎样的人？
_________________________________
11、阅读下文，回答问题匆匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那时谁？又藏（cáng zàng）在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给（jǐ gěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōng kóng）虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁（jīn jìn）头涔涔而泪潸潸了。
【1】选出括号内正确的读音。
藏________（cáng zàng）在 给________（jǐ gěi）了
空________（kōng kóng）虚 不禁________（jīn jìn）
【2】文中运用了大量叠词，仿例子写词。
匆匆：________、________、________
头涔涔：________、________、________
【3】在原文中找出排比句划上横线，然后也仿写一句排比句。
____________________________
【4】写出两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。
____________________________
12、 做指纹书签
我拿出剪刀、白卡纸、印泥和一支黑色的笔，先把白卡纸剪成椭圆形，就像雪白的鹅蛋。接着我伸出食指，在红色印泥里一蘸，把沾上印泥的手指在“鹅蛋”上ー按，嘿，一个鲜红的小脑袋就出现了!圆点上那一圈圈的指纹清晰可见。既然有了脑袋那也这有个身子啊!我伸出大拇指蘸了点印泥，在那小脑袋的下面轻轻一按，一个胖鼓鼓的身子出现在我眼前。可这娃姓还没有五官和四肢呢!我急忙拿出黑笔，给它添上了一对圆溜溜的小眼睛、一个小小的鼻子、一双小手……
【1】做指纹书签需要的材料有:（_____）、（_____）、（_____）、（_____）
【2】阅读语段，写一写做指纹书签的过程。
(1)第一步__________(2)第二步: _________
(3)第三步:_________(4)第四步：_________
【3】小作者把制作指変书经的过程介绍得详细有序且趣味十足，她主要运用了这样一些方法:( )(多项选择)
A. 按一定的顺序进行介绍。
B. 动词运用得恰当。
C. 使用了形容词做修饰语使语言生动形象。
【4】小练笔。
你做过哪些小制作呢?是不倒翁、贺卡、标本，还是橡皮泥娃娃?任选一种，把自己制作的过程写下来，注意要把步骤写清楚，可以加入适当的动作描写。
13、课外阅读。
管仲与鲍叔牙
①管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻时常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他有才干。管仲因贫穷，经常沾鲍叔的便宜，鲍叔始终能很好地对待他，不因此而说他的闲话。后来鲍叔侍奉齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠。当小白被立为齐国国君的时候，公子纠被杀，管仲也被囚禁。鲍叔就向齐桓公推荐管仲。管仲被齐桓公任用，在齐国主持政事，齐桓公因此也成就霸业，多次联合各国诸侯主持盟会，使天下一切得到匡正，这都是管仲的谋划。
②管仲说：“我当初贫穷时，曾和鲍叔一起做生意，分钱财，自己多拿，鲍叔不认为我贪财，他知道我贫穷啊！我曾经替鲍叔办事，结果使他处境更难了，鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有利有不利。我曾经三次做官，三次被国君辞退，鲍叔不认为我没有才能，他知道我没有遇到时机。我曾经三次作战，三次逃跑，鲍叔不认为我胆怯，他知道我家里有老母亲。公子纠失败了，召忽为之而死，我却被囚受辱，鲍叔不认为我不懂得羞耻，他知道我不以小节为羞，而是以功名没有显露于天下为耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”
③鲍叔推荐管仲以后，自己甘愿做他的下属。天下的人不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔能了解人。
【1】本文共480字，我的阅读时间约____分钟。
【2】用“ ”线画出表现管仲的才能的句子。
【3】根据选文内容填空。
①管仲多分钱财，鲍叔认为他贫穷；
②管仲办事不利，鲍叔认为他__________；
③管仲三次被辞退，鲍叔认为他__________；
④管仲三次逃跑，鲍叔认为他__________；
⑤管仲被囚受辱，鲍叔认为他__________________。
【4】“生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”这句话的意思是管仲认为__________，表达了管仲_______________________。
【5】天下人为什么不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔能了解人？
_________________________________________
14、 放学(节选)
妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
11点半，放学了。孩子们像麻雀似的冲出教室，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。
孩子们往不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。
四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生们一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。
经过一个庭院深深的大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近大铁门，狼狗就扑过来，小男生们尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生们又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。
克利斯转弯，已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅，在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。12点15分。
史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。
他握住木条中段，继续往前走。12点25分。
在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳声。
在距离放学时间一个小时零五分钟之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根约两米长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
【1】“死党”在文中具体指____________________。
【2】文中写安安他们在放学路上做了很多事，请简要写出三件来：
___________________________________________________。
【3】请试着补写第4自然段中省略号“省略”的内容：
________________
【4】加批注是读书的好习惯，请细读第5自然段，从品词语、悟感情的角度，紧扣两个加点词语，把批注内容写下来__________。
【5】短文中不停地出现时间，如“11点半”“11点45分”“12点整”……为什么要这样写？
____________________
15、品析句子，完成练习
夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
我发现第二个句子运用了____________描写描述画面，比第一个句子所描述的画面要具体。我也会用上这种描写把“清晨，小溪流水”这个画面写具体。
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16、按要求改写句子。
（1）鸟怎么会是恐龙变的呢？（改为陈述句）
（2）一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上。（缩句）
（3）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。（改为第三人称转述句）
（4）濛濛的细雨润湿了眼前的景物。（改为“被”字句）
17、诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为不带引号的句子）
_______________________
18、按要求改写句子。
1.生物节律是相当稳定的。（改写成反问句）
2.虽然天山这里并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改写成陈述句）
3.小鱼在游。（改写成拟人句)
4.长江大桥横卧在长江上。（改写成比喻句)
19、直述句改为转述句。
（1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
_______________________
（2）王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去春游了。”
______________________
20、按要求改写句子。
我们不会忘记党的恩情。（改成反问句）
21、家乡有句“__________________”的俗语。读这句话我们知道了怎样走搭石而成的路了。想到人们在搭石上走过，我就想到课文中的四字成语，如：________________。（2分）
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