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随时随地学习
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1、积累运用。
（1）每当看到有人不孝敬父母双亲时，我想劝诫他们：_________________________
（2）本期，你的习作中都引用过哪些名人名言，请写出一句来：______________________________
（3）我知道“过犹不及”的意思是：__________________________
2、比一比，再组词。
梅（______） 蓬（______） 洲（______） 蜜（______）
悔（______） 篷（______） 州（______） 密（______）
3、说说下列各句使用了怎样的修辞手法 。
①危楼高百尺，手可摘星辰。________
②有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。________
③海上日出不是伟大的奇观吗？________
④荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。________
⑤清晨，太阳在山尖上露出半边脸，小鸟在林中唱着动听的歌。________
4、根据平时积累填空。
（1）____，夜深篱落一灯明。
（2）____，忽然闭口立。
（3）秋天是如此多姿多彩！看到火红的枫叶，我们不禁吟诵起诗句：“____，______。”看到枝头的累累硕果，我们又会想起苏轼的诗句：“_____ ，_______。”
（4）通过半学期的学习，我们体会到了青头和红头之间美好的_____，明白了好朋友要______，不论遇到什么问题都要______；我们知道了在大自然中_____ 有五彩缤纷的颜料；我们要学习孙中山不懂就问的精神。
5、读句子，在括号里写出描写的人物，以及作者在描写人物时运用的方法。
(1)他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的……”
描写的人物是_______，该句抓住了人物的_______进行描写。
(2)他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平。
描写的人物是_______，该句抓住了人物的_______进行描写。
6、阅读练习。
童年的水墨画（节选）
溪 边
________把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像________一样平静。
人影给溪水________了，
________上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】在横线上填一填，把小诗补充完整。
【2】诗中的小朋友在哪里干什么？
__________________________________________
【3】从“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”这句话中，我们仿佛看到了怎样的画面？
________________________________________________________________________
7、阅读下面古诗，完成后面小题。
从军行（其四）
唐•王昌龄[
青海长云暗雪山①，孤城遥望玉门关②。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③。
[注释]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北方盘城。③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。
【1】一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？
【2】诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。
8、阅读短文，回答问题。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】这首诗歌表现了白桦的什么特点？
___________________________________
【2】作者是通过哪些事物打比方来写白桦树的“白”的？
___________________________________
【3】作者眼前的白桦非常高直，你是从哪句知道的？用“____________”画出。
【4】这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________________
9、课外阅读。
丰收的画
秋风吹着口哨，从田野上跑来了。
它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”
小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。
呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱（liánɡ）举着一面面小红旗，稻穗（suì）泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙（nǎo）……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？
秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌（ɡuàn）出来的！”
啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。
【1】这篇短文有______个自然段。
【2】仔细观察下面词语的特点，照样子写一个词语。
吹着口哨 追着秋风 举着红旗 ___________
【3】文中的五彩的画是谁带来的？（ ）（填序号）
A.太阳公公 B.彩霞姑娘 C.农民伯伯 D.小朋友
【4】短文中这幅五彩的画分别画的是谁？请连一连。
朵朵白云 金黄的波浪 紫色的玛瑙 一面面小红旗
葡萄 高粱 稻穗 棉花
【5】秋天丰收的画还有什么？仿照原文中画横线的句子写一句。
______________________________________
10、 永远的一课
①那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。
②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时，狂风席卷而入。墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来，学生们惊异地望着布鲁斯先生。
③“请同学们放好书本，我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“因为我们要在操场上站立五分钟。”布鲁斯继续说。
④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课，永远别上我的课”这样的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。
⑤操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北边是一口水塘。那天，操场、菜园和水塘被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
⑥学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”布鲁斯先生脸色苍白，一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声，学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。学生们规规矩矩地站立着。五分钟过去了，布鲁斯先生平静地说：“解散。”
⑦回到教室，布鲁斯先生语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。”
⑧我庆幸自己没有缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我学到了人生重要的一课。
【1】联系上文，解释词语。
（1）一反常态：_____________________________
（2）恐吓之词：_____________________________
【2】文章叙述了一件什么事？请用简洁的话概括一下。
________________________________________
【3】用波浪线画出本文的环境描写，然后选择其中一处从修辞手法和表达效果方面作简要评析。
___________________________________________________________
【4】布鲁斯先生给你留下怎样的印象？说说理由。
________________________________________
【5】第⑧段中，作者说“我学到了人生重要的一课”。请你说说这一课作者懂得了什么。
________________________________________
【6】选择你感受最深的一处人物描写细节，简要写下你的感受。
__________________________________________
11、词语综合运用。
地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。水蒸气遇到冷,凝成了无数小水滴,飘浮在空中,变成云。
(1)句中“吸收”的反义词是 。
(2)正确运用“漂浮”和“飘浮”填空。
①蓝蓝的天空上( )着朵朵白云。
②河面上( )着几片树叶。
12、仔细阅读生活垃圾分类图，完成后面的练习。
生活垃圾分类图
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厨房产生的食物类垃圾及果皮等，用可降解的绿色垃圾袋收集，投入绿色垃圾桶。生态填埋处理，用于沼气发电。 | 再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾，投入蓝色垃圾桶。鼓励出售。 |
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除去可回收物、有害垃圾、厨房垃圾之外的所有垃圾，投入黄色垃圾桶。用于焚烧发电。 | 含有毒有害化学物质的垃圾，投入红色垃圾桶。分选后回收利用或安全填埋。 |
【1】下面的图标应该贴在哪个垃圾桶上？把垃圾桶序号填到括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
【2】生活垃圾中可回收利用的有报纸、旧书等纸制品，请再写两类可回收利用的垃圾。
__________________
13、阅读短文，完成练习。
《穷人》（片段）
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【1】片断选自《穷人》，作者是_____国作家______。
【2】片断中描写桑娜神态的词语是：_________、________。片段中最能概括桑娜心情的词语是：___________。
【3】第二自然段划线主要对桑娜进行了______描写，桑娜不安的原因可能是_________，从“揍我一顿也好！”可以感受到_______________。
【4】文中省略号的作用正确的一项是（ ）
A．话未说完，语意不清。
B．说明人物在思索，表现了矛盾不安的心情。
C．结结巴巴，表现人物惊慌失措、语无伦次。
14、阅读课外短文，完成习题。
深山藏古寺
宋徽宗喜爱书画，经常出题考画家。
有一次考试，宋徽宗出的题目是“深山藏古寺”。这个题目要画好并不容易。有的人在山腰间画了一座古庙，有的人把古庙画在丛林深处。庙，有的画得完整，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙断壁……
宋徽宗一连看了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他又仔细端详了一番，连连点头称赞，说：“好，好，这才是‘魁选’之作呀！”
那幅画画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就是这样一个挑水的和尚，把“深山藏古寺”这个题目表现得含蓄深邃。和尚挑水，当然是用来烧茶煮饭，洗衣浆衫，这就叫人想到附近一定有庙；和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那庙是一座破败的古庙；庙一定是在深山中，画面上看不见，这就把“藏”字表现出来了。
【1】短文中表示“看”的词语是_________。表示“看”的词语我还知道：____________、_____________、____________等。
【2】为什么“深山藏古寺”这个题目要画好不容易？
________________________________
【3】宋徽宗看了很多幅画都不满意的原因是什么？
_________________________________
【4】吸引宋徽宗的那幅画有什么独特之处呢？
___________________________________
【5】这位画家有怎样的特点？
_________________________________
15、把下面的反问句改成陈述句。
（1）你怎么能信奉他说的话呢？
__________________
（2）难道要违背人类的真理吗？
__________________
16、按不同意思造句。
大方(不小气）……
大方(不拘束）……
17、按要求，写句子。
1.你己经看过好多遍了，老看还有什么意思？（改为陈述句）
2.我把报纸按日期排列起来。（改为“被”字句）
3.在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要。（改为双重否定句）
18、我国的山川景色很美丽，就像看不完的画卷。
_____________就像_____________________。
19、按要求改写句子
1．李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体。”（直接改间接）
_______________
2．小雪对小明说；“明天我去你家一起写作业。”（直接改间接）
_______________
3．李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。（间接改直接）
_______________
4．贝贝说，她家养的小花狗很通人性。（间接改直接）
_______________
20、按要求完成句子。
（1）屋子的内部没什么布置。屋子十分整洁。（用关联词连成一句话）
______________
（2）照样子，用动作描写来表现下列词语。
例：快乐 我高兴的一蹦三尺高，爸爸终于答应带我去公园玩啦!
伤心_____________
（3）梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？（改为陈述句）
________________
（4）我爱看星星。（扩句，至少两处）
________________
（5）蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波。（用加点的词造句）
________________
21、练笔。
我们都有一个幸福的家，家里的每个人都有自己的特点，请你选择一个家人写一写，要突出他的特点。写完后，念给家人们听一听。
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