河南省漯河市漯河经济技术开发区2025年高考模拟（5）语文试卷(真题)

1、好好搜索一下你的记忆库,找出符合下面要求的词语。

（1） 表示看的词语：俯视  __________  ___________

（2） 关于读书的词语： 博览群书 ____________  ____________

（3）描写大雨的词语：倾盆大雨 _____________ ____________

2、读拼音，写词语。

chūn fēng     dōng xuě     zhōng guò

( )            ( )          ( )

tiān qì     hóng huā     zuǒ yòu   

( )            ( )          ( )

3、写出加点词语的近义词，填在括号里。

1．人们只要发现哪块搭石不平稳，就会找出一块合适的石头搭上。（______）

2．走搭石要走得快，就要保持平衡。（______）

3．两国举行会谈之前举行了一场隆重的典礼。（______）

4．她做任何事都不轻易放弃。（______）

4、补充下列词语，并选择合适的填空。

国（________）民安   人（________）年丰   安（________）乐业

五（________）丰登   六（________）兴旺   欣欣（________）荣

在党的领导下，今年我国的畜牧业（______），农业（______），祖国大地一派（____）的景象。

5、朱自清，我国著名的散文家，被毛泽东同志高度赞扬为“表现了我们民族的英雄气概”。散文代表作有   、   。

6、品读课内语段，完成练习。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】这首诗的作者是____代诗人_____。

【2】写出下列字词在诗中的意思。

①吟：_________________    ②若：____________________

③等闲：________________  ④清白：_____________________

【3】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

（____）千锤万凿，（____）烈火焚身，（____）粉骨碎身，我（_____）要留清白在人间。

【4】这首诗使用的表现手法是（ ）

A．托物言志

B．借景抒情

【5】前两句诗将“烈火焚烧”与“__________”进行对比，衬托了石灰的_______；后两句借石灰之口，表达了诗人__________的精神和_____的追求。

7、阅读古诗，完成问题。

陇西行

（唐）陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

【1】诗的前两句运用了什么修辞手法？表现了人物怎样的精神风貌？

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【2】下面白居易的诗《暮江吟》中也含有“可怜”这个词，试比较两首诗中的“可怜”所表达的情感有何不同。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

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8、对比阅读下面的诗歌，完成各题。

村晚

[宋]雷震

___________，___________。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

牧童

[唐]袁枚

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

【1】把《村晚》中的诗句补充完整。

【2】《村晚》为我们描绘了一幅____________图。《牧童》为我们展示了一幅____________图。上边这幅图可以用诗句“____________，__________”来描绘。请你结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_____________

【3】下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（ ）

A．两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。

B．两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。

C．两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。

D．两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。

9、读完课文《长城》后，请你用文中的句子举例，为什么长城是世界历史上一个伟大的奇迹？

10、读短文，回答问题。

萨沙朝蔷（qián  qiáng）薇花丛（ ）去。大雨已经（ ）了两片蔷薇花瓣，花儿无力地（ ）着头，显得更加娇嫩(nèn  lèn)。萨沙（ ）起雨衣，轻轻地（   ）在蔷薇花上，（ ）道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”

⒈ 在括号里填上合适的词语。我发现这些词语都是表示（ ）的词。

⒉ 给短文中加点的字选择正确的读音打“√”。

⒊ 用“ ”画出萨沙证明自己“不是最弱小”的句子。

⒋ 用“～～～”画出雨中的蔷薇花非常需要别人的保护的句子。

5. “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”对这句话所包含的意思描述，恰当的一项是：（   ）

⑴ 萨沙在问妈妈，自己做了保护蔷薇花的事，是不是最弱小的了。

⑵ 萨沙保护了蔷薇花，说明萨沙是个爱护花草树木的孩子。

⑶ 这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也保护了别人。

11、读片断，回答问题。（7分）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然石块，踩上去

难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行（hánɡ xínɡ）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

（1）给文中加点的字选择正确的读音。（1分）

（2）划出自己最喜欢的一个句子，并说说喜欢的理由。（3分）

（3）   说说从这段话中你体会到了怎样的美？（3分）

12、阅读非连续性文本，完成练习.

某学校对100名在家里使用手机的学生进行调查，具体情况统计如下表。

【1】调查表中，使用中低档手机的学生有多少人？（ ）

A．10人

B．80人

C．90人

D．100人

【2】在话费调查栏中，一年消费1200元以上的学生有多少人？（ ）

A．40人

B．43人

C．17人

D．20人

【3】从调查的数据可以看出，该校学生使用手机的目的主要是（ ）

A．①②④

B．①②⑤

C．②④③

D．④⑤⑥

【4】你认为学生使用手机是利大于弊，还是弊大于利？说说理由（至少三条）。

___________________________

13、短暂的秋天

“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。

  刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……”

  都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。

正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……

一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了……

仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。

【1】用“______” 画出文中的两个比喻句。

【2】根据自己的理解，连一连。

草蘑　　　 黏糊糊的，能出口换外汇

白蘑　　　 草黄色的，有的形成了蘑菇圈

小黄蘑　　　  洁白柔嫩，水灵灵的

花脸蘑　　　  浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋

“粘团子” 　 像戏曲里的大花脸

猴头 　　　 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色

【3】文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？

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【4】短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？

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14、语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服。慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。

这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道了：一个秃头的人，正拿着帽子往头上戴。旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待着他大发雷霆，然后拂袖而去。可是，他看了画竟笑了起来：“既然大家都想看看我的头，那我就遵命了，可看了之后，你们须用文字把我的头描写下来。”说完，他真的脱下帽子。

呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。

后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就长年累月地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐地感到不安与内疚，那幅画的作者刘东抽泣起来……

【1】给下面的加点字选择正确的读音。

（1）强： A．jiàng  B．qiáng  C．qiǎng

强装（______）　　 ②身强体壮（______）　　③倔强（______）

（2）哄：A．hōng  B．hǒng C．hòng

①哄堂大笑（______） ②哄骗他人（______）　 ③一哄而散（______）

【2】联系上下文，理解词语的意思。

面面相觑：___________________

取而代之：__________________

【3】用“_______”画出第1自然段的中心句。

【4】刘东画的那幅画是什么内容？

_______________________

【5】同学们“心中的谜”是指什么？班主任替我们“解开的谜”又指什么？

________________________

【6】如果你也是这个班的一名学生，听了班主任的话以后，你会怎样想？

______________________

15、句子练练坊

1.人们爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的云淡风轻，爱它的瓜果飘香……（仿写）

2.经过百劫千难，最后的成功，属于不懈的追求者。（改为反问句）

3.他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？”（转述句）

4.城市之间如此相像。（改写成比喻句）

5.天空中洒满了星星（改写成拟人句）

6.发生什么样的危险。诺贝尔毫不动摇研究炸药的决心。（合适的关联词连成一句话）。

7.他想：“是的，这样的事情不能长久做下去，非停止不可。”（把双重否定句改为肯定句）

8.魁梧黧黑的渔夫拖着撕破了的湿淋淋的渔网。（缩句）

16、按要求写句子。

1、巍峨的长城犹如一条盘旋在柴山峻岭之间的巨龙。（缩句）

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2、我们作为华夏儿女，应该好好学习，长大后报效祖国。（改为反问句）

_______________________________________________

3、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

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4、用修改符号在原句上修改病句：人们都夸耀拥有高尚医德和医术的医生。

_______________________________________________

5、主楼建筑结构比较简单。主楼十分宽敞，别致美观。（用合适的关联词连成一句话）

_______________________________________________

6、夜空的繁星，仿佛________________________。（补充成比喻句）

17、选一种植物，照样子，用一句话写出它给你的启示。

例：昙花告诉人们：美丽的生命并不在于时间的长短。

___________告诉人们：_______________________________。

18、想象情境补充句子。

例：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

__________妈妈轻声地对我说道。

19、根据要求写句子。

（1）请用动静相结合的方法，把下面的句子写具体。

公园的草丛里蹲着一只小猫。

_______

（2）寒假即将来临，阅读作业尤为重要，请设计一条能打动人的宣传语，让大家都能积极阅读吧！

_______

20、句子百花洲。请将下面的句子分别改为把字句和被字句。

突然，一群人拦住了高斯的去路。

把字句：

被字句：

21、习作表达。

每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请你以“二十年后的家乡”为题写一篇想象作文。