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随时随地学习
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1、照样子，写词语
1．安安静静 叽叽喳喳 ___________ ___________
2．飘来飘去 荡来荡去 ___________ ___________
3．踢足球 玩游戏 ______故事 _____风筝
4．碧绿碧绿的荷叶 _____________的__________ _________的_________
2、选择恰当的字或词语填空。（12个知识点）
发明 发现
（1）阿切尔（ ）的邮票打孔机给我们带来了许多方便。
（2）伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
提 题
（3）老师向小朋友们（ ）出了一个奇怪的问（ ）。
园 院
（4）小（ ）很安静。
（5）花（ ）里有许多花。
3、给句子中加点的词换一种说法，使句子的意思不变。
1.我们佩服钟老师的学问，更敬重他的品行。（________）
2.听说你要来，我就在这儿迎候。 （________）
3.狐狸竭力忍着不笑出声来。 （________）
4.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 （________）
4、古文理解
（一）
原文：
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
译文：
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
天资聪明而又好学的人，不以向地位道自己低、学识道自己差的人请教为耻。
默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
我并非生来就有知识的人，只是爱好古代文化，勤勉敏捷地去探求知识的人罢了。
学习起来就像老赶不上一样，还生怕把学到的东西又丢掉了。
我曾经整天不吃，整晚不睡，去想问题，但是并没有益处，这样还是不如去学习啊。
（二）
原文：
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
译文：
我曾经说读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？
【注释】①谓：说。②漫浪：随意。③急：要紧，重要。
5、给加点的字注音。
哀号（______） 堵住（______） 而且（______）
衔着（______） 重复（______） 当作（______）
6、课内阅读。
卜算子·咏梅
________________________，飞雪迎春到。
已是____________________，犹有______________。
俏也不争春，只把春来报。
________________________，她在丛中笑。
【1】将这首词的内容补充完整。
【2】这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。
【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（ ）
A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。
B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。
C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。
【4】词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。
7、阅读理解。
夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波荡漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
【1】这首诗着力展示了夜的什么特点？
______________________________________________
【2】请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。
__________________________________________________
【3】体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？
__________________________________________________
【4】“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（ ）
A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。
B.这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。
C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
D.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。
8、阅读古诗，回答问题。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】两首诗都抒发了作者对西湖的_______________之情。
【2】对两首诗的理解正确的一项是（ ）
A.都描写了晴雨变化中的湖光山色。 B.都描写了生机勃勃的早春景象。
C.作者观察景物的角度不同。 D.作者所写景物的色彩相同。
【3】《钱塘湖春行》中____和_____两个字写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。
【4】钱塘湖春行》中最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情的诗句是__________，_________。
9、阅读短文，完成练习
放飞蜻蜓（片段 ）
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
【1】蜻蜓尾巴的作用是__________________，___________________。
【2】从画线句子中，我们能感受到陶行知对孩子们的_______________。
【3】“异口同声”的意思是______________________________________，大家“异口同声”地要放飞蜻蜓，是因为_______________________________。
10、课内阅读。
画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳:“这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺蛳,这是金海螺……你要哪个?随你挑!”
小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说过,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”
1.下面句子中加点的字应该怎样理解?
A.顺便 B.顺从,任凭
(1)请随手关门。 ( )
(2)老师说过,不能随便要别人的东西。 ( )
2.画家向小姑娘介绍了哪几种贝壳?
3.小姑娘是一个什么样的孩子?
11、课内阅读。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1.在文中括号里填上合适的关联词。
2.文中画“ ”的句子表达了作者怎样的心情?
___________________________________________
___________________________________________
3.文末写到骏马和大牛的反应有什么作用?
___________________________________________
12、阅读短文，回答问题。
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！
山茶花的白，那是怎样的白啊！①像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。②那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。粉红的呢？③那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。山茶花的花形也很美。有单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，潇洒而舒展。
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲儿吗？”
我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！
一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！
（有删改）
【1】“那真叫绝”中，“绝”的意思是（ ）
A．断绝
B．完全没有了
C．没有人能赶上的
D．极，最
【2】短文中画线句的意思是（ ）
A．开出的花很美
B．不知道开出的花美不美
C．开出的花不美
D．谁也不知道开出的花美
【3】短文第3自然段分别写出了山茶花的_______美和_____美。句子①把白色的山茶花比作高山飞瀑溅出的_____，句子②把墨茶比作_______，句子③把粉红的山茶花比作_______，生动形象。
【4】山茶花骨朵的特别劲儿表现在_________；山茶花开得很美的原因是__________。
【5】短文表达了作者_______________的思想感情。
13、阅读短文，然后回答问题。
慧生救旱盗仙水
①不知是多少年以前，大理坝子突然大旱。庄稼干枯了，树也干死了，人们无法生活下去，只得四处流浪。
②苍山脚下的阳乡村里，有个叫慧生的小伙，与年老的父亲一起生活，因为连年遭早，日子变得难过起来。慧生决计上苍山找水，消除大理坝子的旱灾。可是，他走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。他仍不死心，继续找啊找。
③一天傍晚，慧生来到山尖，只见一个白胡子老人站在岩石上，呆望着远方。慧生上前施礼，向老人请教。老人慢吞吞地告诉他:“如想找水救大旱，只有上天去偷王母娘娘的仙水瓶。”
④慧生看看天，问:“可是怎么才能上天呢？”
⑤白胡子老人不答话，只见他脱下一件破衣，扔在地上，一晃眼就不见了。慧生正在疑惑，忽然一阵寒风袭来，他全身冷得发抖，忙拾起老人的破衣披在身上。说也奇怪，慧生穿上破衣，全身又热得受不住。他发现破衣口袋里还有一把破羽扇，便取出打开，猛扇起来。忽然，他像长上翅膀的鸟一样，径自向天上飞去。
⑥不一会儿，慧生来到南天门。许多天兵天将在这里把守，慧生心里有些害怕，但又有什么法子呢？他只好壮壮胆子，硬着头皮过去。可也怪，天兵天将没有阻拦他，好像没有看见他。原来，那件破衣是件能隐身的宝衣。
⑦慧生好生喜欢，直往王母娘娘的瑶池奔去。王母出巡去了，瑶池两侧，鲜花千簇，金光闪闪的大殿中，置有一张金桌，上面放着两个银瓶。慧生料想是仙水瓶了，就急忙上前。拿起一个银瓶，打开盖子，往凡间倒去。小小的瓶子不知装着多少水，总是倒不完，一直倒了十四天，雨水汇成苍山十八溪流向坝子，成了洱海，并永世不竭。
⑧大理坝子的百姓们靠着洱海水又过上了五谷丰登的好日子。
【1】请你为惠生制作一张身份卡片，介绍他给大家认识。
【2】白胡子老人给慧生的“破衣”的奇特之处不包括（ ）。
A．能发热
B．能长出翅膀
C．能身
【3】大胆想象，为故事增加合理的情节可以让故事更有新鲜感。发挥想象把下面的情节写具体。
可是，他走遍了十九峰，历尽千辛万苦，也没找到一滴水。
____________________________________________
【4】除了“慧生救旱盗仙水”，你还知道__________________这一民间故事，它讲述的是______________________________。
14、课外阅读。
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。春季，是竹子生长的（初期 旺期 中期）。可这时，常常因为土壤比较（干旱 干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
竹子的作用可大啦！它能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。
【1】从下面选出合适的题目填入文前的横线上。
竹 竹笋 竹林 竹器
【2】在文中的括号里选择恰当的词语，并打“√”。
【3】第二自然段的第一个句子是一个（ ）
A．疑问句
B．设问句
C．反问句
【4】把文中描写竹子长得快的语句写在横线上。
_____________________________
【5】第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？请写在横线上。
第二自然段：___________________________
第三自然段：___________________________
【6】请你用自己的话概括短文的主要内容。
_________________________________
15、读下面一段话，完成练习。
那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。
（1）“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成“别的近义词好不好？
__________________________________
（2）“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？
__________________________________
（3）这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解到了什么？
__________________________________
（4）谈谈自己对句子的体会。
__________________________________
16、按要求写句子。
（1）读例句，体会人物的内心，再以“久别重逢”为境，照样子写。
例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。
情境：久别重逢
____________________
（2）照样子，用具体的情景表现出来。
例：太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
济南的冬天可真冷啊！______________________
17、按要求改写句子。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）
____________________
（2）新同学来到我们班，大家热心鼓掌欢迎他。（修改病句）
____________________
（3）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
____________________
（4）春风吹拂着脸庞。（扩句，最少扩两处）
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（5）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分，照样子介绍一个事物）
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（6）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，仿照例句，围绕“活泼的小狗”写句子）
_____________________
18、句子万花筒。（5分）
（1）把下面句子改写成肯定句，并比较一下它们的区别。
约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他。
（2）用恰当的关联词语把下面句子合并成一句话。
树叶有绿色的。
树叶有红色的、黄色的、紫色的……
（3）读一读，模仿例句语境用加点的字写话。
①一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰关百合色。
③“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
19、按要求写句子。
1．风把树叶吹得飞来飞去。（改为“被”字句）
___________________________
2．这样糊里糊涂的背，有什么用？（改为陈述句）
____________________________
3．我们的校园很美。（改为感叹句）
____________________________
20、例：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
叶子上的虫还用治吗？
______________
21、习作。
题目：一个让我敬佩的人
要求：1．通过具体的事例体现这个人的品质、特点。
2．通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。
3．有真情实感。
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