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1、熟读课文完成练习。
【1】《蜜蜂》的作者是_______国著名的昆虫学家________，它的代表作有_______。
【2】本文作者是怎样做这个实验的？请按顺序在下面的括号里填上合适的词语。
捉（___）→做（___）→走（___）→放（____）
【3】本文作者做完实验后，得出的结论是_______________________________
【4】在整个做实验的过程中，我们可以体会到作者（ ）。
A.爱护动物 B.做事严谨
2、注音并组词：
幻_____ _________ 撒_____ _________ 棒_____ _________ 已____ _______
幼_____ _________ 洒_____ _________ 捧_____ _________ 己____ _______
竖_____ _________ 临_____ _________ 蓬_____ _________ 描____ _______
坚_____ _________ 邻_____ _________ 篷_____ _________ 瞄____ _______
记_____ _________ 密_____ _________ 坐_____ _________ 赏____ _______
纪_____ _________ 蜜_____ _________ 座_____ _________ 常____ _______
棉_____ _________ 扒_____ _________ 茂_____ _________ 带____ _______
绵_____ _________ 趴_____ _________ 蔑_____ _________ 戴____ _______
浸_____ _________ 坚_____ _________ 性_____ _________ 尊____ _______
侵_____ _________ 艰_____ _________ 姓_____ _________ 遵____ _______
陪_____ _________ 借_____ _________ 唯_____ _________ 级____ _______
赔_____ _________ 错_____ _________ 维_____ _________ 极____ _______
部_____ _________ 惜_____ _________ 雄_____ _________ 圾____ _______
稍_____ _________ 楼_____ _________ 岭_____ _________ 慌____ _______
梢_____ _________ 缕_____ _________ 玲_____ _________ 荒____ _______
捎_____ _________ 搂_____ _________ 铃_____ _________ 谎____ _______
赛_____ _________ 测_____ _________ 需_____ _________ 输____ _______
塞_____ _________ 侧_____ _________ 须_____ _________ 愉____ _______
寒_____ _________ 厕_____ _________ 续_____ _________ 偷____ _______
谅_____ _________ 辩_____ _________ 棕_____ _________ 幕____ _______
量_____ _________ 辨_____ _________ 踪_____ _________ 墓____ _______
凉_____ _________ 瓣_____ _________ 综_____ _________ 慕____ _______
晾_____ _________ 掰_____ _________ 淙_____ _________ 暮____ _______
3、读一读，填一填。
例：“只”字共（ 5 ）画，第二笔是（┐）。
1．“见”字共（_____）画，第四笔是（_____）。
2．“马”字共（_____）画，第二笔是（_____）。
4、照样子，填一填，写一写。
例：一（丛）翠竹
一( )铜号 一( )缝 一( )大风车
例：（明亮）的眼睛
( )的头发 ( )的小花 ( )的风筝
例：嘟嘟嘟（表示声音）
____________ ____________ ____________
5、形近字组词。
宿（_______） 缩（_______） 怒（_______） 努（_______）
经（_______） 茎（_______） 支（_______） 吱（_______）
拆（_______） 折（_______）
6、补充诗句，完成练习。
小池
泉眼 惜细 ， 阴照 爱 柔。
荷 露 ， 蜻蜓 。
【1】将诗句补充完整。
【2】写反义词。
无－_______ 晴－_______ 上－______
【3】诗中描写了哪些景物？请你用“√”画出来。
（1）泉眼 （2）池塘 （3）树荫
（4）河水 （5）小荷 （6）青蛙
（7）蜻蜓 （8）蝉 （9）荷花
7、阅读。
纪事
——赠小弟冰季
冰心
手握着弹弓，
左手弄着泥丸，
背倚着柱子，
两足平直地坐着。
仰望天空的深黑的双眼，
是侦伺着花架上
偷啄葡萄的乌鸦罢？
然而杀机里却充满着
热爱的神情！
我从窗内忽然望见了，
我不觉凝住了！
爱怜的眼泪，
已流到颊上了。
【1】用横线给下面的加点字选择正确的读音。
（1）树林里，一只啄（zhuó zuó）木鸟飞过，微风轻轻地吹拂着他的脸颊（jiá xiá）。
（2）他不由得放下弹（tán dàn）弓，呆呆地凝（yí níng）视着。
【2】“凝”在字典中的解释是：①凝结，液体遇冷变成固体，气体因温度降低或压力增加变成液体；②聚集，集中。请根据解释给句子选择合适的选项。
（1）我不觉凝住了，爱怜的眼泪，已流到颊上了！( )
（2）汗水在他的头上凝成了霜。( )
【3】根据提示做出相应的批注。
第一小节，冰心用了____________、____________、___________、____________、_____________几个动词，写出了一个____________的小弟。
【4】用上动作、语言、神态描写会让我们更深刻地体会到人物的心情，你能用上其中的两种写一写下面的情景吗？（任选一个）
心急如焚 不慌不忙 悲痛万分 兴高采烈 胆战心惊
___________________________________
【5】关于“爱怜”，关于“亲情”，《走月亮》是这样写的：
“哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，____________，____________……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，_________，__________。”
8、读一读，完成练习。
xiǎo yù cū xīn yòu dà yì 。
小玉粗心又大意。
huà zhī māo mī zhǎng zhū tí ，
画只猫咪长猪蹄，
huà zhī qīng wā zhǎng hú xū 。
画只青蛙长胡须。
zuì hòu zuò dào suàn shù tí ，
最后做道算术题，
wǔ jiā yī lái děng yú qī 。
五加一来等于七。
nǐ shuō kě qì bú kě qì ？
你说可气不可气？
【1】用“○”把儿歌中的整体认读音节圈出来。（相同的音节只圈一次）
【2】把儿歌中的三拼音节画上横线 。（相同的音节只画一次）
9、阅读“关于食品安全领域谣言的调查”，完成题目。
近年来，食品安全领域谣言成为网络谣言的重灾区。这些谣言加剧了人们对食品安全的担忧，甚至引起民众恐慌。为此，某班开展了相关的综合实践活动。
材料一
材料二
上周，赵硕同学看到她小姨又在微信朋友圈转发了一篇文章，说什么“拉面里添加了强碱性的蓬灰，用以增加面的弹性，具有致癌性”。她就对小姨说：“蓬灰的主要成分是碳酸钟，是常见的食品添加剂，用于调节面团的酸度，比食用碱的效果还好，不会对人体造成伤害。”她还劝说小姨要辨明真假再转发，但小姨坚持说：“宁可相信‘蓬灰致癌’是真的，不就是少吃几碗面嘛！赵硕发现，像小姨这样轻信谣言的大有人在。
材料三
国家食品药品监督管理总局官方网站近日连续发布4批20个食品药品类谣言。班上同学搜集了以下5个：①柿子和酸奶同吃致死；②打针西瓜致人中毒；③笔直黄瓜不正常；④小龙虾用于处理尸体；⑤猪肉、樱桃、大盘鸡等感染H7N9。
【1】结合以上材料，选择正确的答案。
（1）食品谣言传播中常常使用且容易引起民众恐慌的词语是( )
A．“致癌”“有毒”“致死” B．“致癌”“食品”“致死”
C．“致命”“谣言”“致死” D．“致命”“有毒”“朋友圈”
（2）能体现“小姨”这样的人转发食品安全领域谣言信息时心理的俗语是( )
A．一言既出，驷马难追 B．宁可信其有，不可信其无
C．多一事不如少一事 D．宁可我负天下人，不可天下人负我
【2】怎样铲除谣言滋生的土壤，让人们吃得放心？请你向民众提出两点建议。
______________________
10、阅读下文，完成习题。
①1848年的一天，英国发明家亨利·阿察尔去邮局寄信。他发现身旁有一位外地人，正对着一张大邮票而发愁。原来，那时人们常常买几十枚连成整张的邮票，寄信的时候，再用小刀（裁 栽 载）开。很明显，那位外地人一定是忘了带小刀。“先生，我想借您的小刀用一下。”
②“很抱歉，我也没带。”亨利·阿察尔无可奈何地（摊 张）开双手。那位外地人一抬头，看见了亨利·阿察尔西服领带上的别针，顿时，微皱的眉头舒展开了。“先生，能借你的别针用一下吗？”
③（ ）当然可以（ ）可是（ ）（ ）亨利·阿察尔疑惑不解地望着他（ ）外地人接到别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后很快地就把这枚邮票（撕 拉 扯）了下来。
④亨利·阿察尔回到家中．脑海中一直思索着刚才在邮局发生的事。他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就是很方便了吗？
⑤不久，亨利·阿察尔发明了邮票打孔机。因为这项发明立即被英国邮政部采用，从此，世界各地都使用带齿纹的邮票。
【1】 选择文中括号内恰当的字，画“√”
【2】在文中的口处加上合适的标点符号，正确的一项是（ ）。
A.“ ！ ？ ” 。
B.“ ， ...... ” 。
C.“ ！ ...... ” 。
D.“ 。 ？ ” 。
11、大自然的声音(节选)
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。( )，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：( )，河流潺潺地流向大海，( )。从一首轻快的山中小曲，( )。
【1】按课文内容填空，在文中括号里写序号。
①大海哗啦啦地汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙地流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
【2】文中画横线的词语是写______的声音的词。
【3】本段中心句是第______句。
12、开心阅读。
背篼
黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩于归来了。他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞归来了。
一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他说着悄悄话。鸟儿依依送别，约他明天再来。村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，（ ）过一道弯，（ ）过一道坎，（ ）过一条窄窄的田埂，（ ）过小石桥，走进村子，走进了自家的小院。他放下沉甸甸的背篼，轻轻吸了一口气，掏出一捧红红的山柿子，笑着给了围上来的邻家小弟弟。他把一小捆药材交给爷爷，托他明天一早去镇上换几个钱。他想自己积攒下学期的学费哩。妈妈撩起围裙一角，揩去他小脸上的汗水和泥渍。他抬起头泯着小嘴微微笑。
哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
【1】选择合适的词语填写到文中的括号里。
跨 绕 走 拐
【2】在括号里填上恰当的量词。
一（______）弯 一（______）山柿子 一（______）气 一（______）药材
【3】连一连。
五彩的 蓬乱的 沉甸甸的 蜿蜓的
背篼 晚霞 山道 头发
【4】文中画“ ”的句子，让我们仿佛看到了山里孩子在黄昏时间帮助爸爸妈妈__________给邻家的小弟弟__________、__________为自己积攒学费的情景。
13、
狐狸改错
狐狸做尽坏事，名声很臭，他知道了很难受。
“浪子回头金不换，坏蛋也可以变好人。”黄牛听了狐狸的哀叹，慢悠悠地说。狐狸决心做个好人，他做了一块牌子，写上：“我不是坏蛋。”
第二天早晨，他就急急忙忙地敲开公鸡的门。“花大叔，我向您赔罪来了。”狐狸一本正经地说着,“我以后吃素，再也不偷鸡摸狗了……”
花公鸡看了看狐狸挂着的牌子，又瞧了瞧狐狸的样子，心想：“狐狸鬼主意多着呢，我可得小心提防他耍什么花招。”想着，花公鸡“砰”的一声把门关上了。
狐狸又带着牌子去见花狗，花狗也不理他。
狐狸把被拒绝的事告诉黄牛，然后诚恳地问道：“黄牛伯伯，我该怎么办呢？”黄牛还是慢悠悠地说：“如果是真的改错就不要挂在嘴上，而要体现在行动上。”
【1】写出与下列词语意思相近的词语。
难受——（______） 主意——（______）
【2】狐狸为了做好人是怎么样做的？（______）(多选，填序号)
①做了“我不是坏蛋”的牌子。
②上公鸡家和花狗家表白自己。
③继续偷鸡摸狗。
【3】公鸡、花狗为什么都不理狐狸？
_________________________________
【4】读一读黄牛的话，想一想狐狸应该怎么做。
_________________________________
14、课外阅读
______________
老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当普通的动物。
山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边。
老鼠答应了山神的条件。
但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是( )，它后悔了。
但它还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。
这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。不料，刚进去一小段，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠便觉得( )，就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。
大象由此也恨透了老鼠，于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠。
此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。
可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是( )，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。
然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象终于从巨网中钻了出来。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”
山神说：“你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
1．给这则童话加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。
天赐良机 天方夜谭 天旋地转
3．“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是( )
A．世界上还有比这更完美的战胜。
B．世界上没有比这更完美的战胜。
C．世界上不会没有比这更完美的战胜。
4．概括一下文中主要写的关于老鼠和大象的两件事。
第一件：________________________________________________________________________________________________
第二件：________________________________________________________________________________________________
5．读了这篇文章，你有什么启发？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15、句子练习。
（1）把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
（2）把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
（3）改变词序，意思保持不变。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
（4）改变词序，改变句意。
这几道题你全没有做对。
16、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
大水把车子冲走了。
_________________
17、按要求写句子。
(1)难道我们不应该伸出援助之手来帮助灾区的孩子吗?(改为陈述句)
(2) 有助于提高写作水平。(补充句子)
(3)年轻人 吃起来。(扩写)
(4)写一句呼吁人人要互相关爱的宣传语。
18、照样子，写句子。
例：老师把两个杨桃摆在讲桌上。两个杨桃被老师摆在讲桌上。
（1）狼把羊叼走了。
________被________________。
（2）他把羊圈修好了。
________被________________。
19、电脑网络多神奇。（改为感叹句）
_________________________________
20、蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
_________________________________
21、习作
向大家介绍一下你的同桌。要求：①题目自拟。②按一定的顺序写，层次清楚。③抓住人物特点，形象鲜明。
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