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随时随地学习
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1、根据课文填空。（7分）
（1）从前，一个小村子里有座 的花园。那里，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。
（2） 要靠 ，要靠很好地 ，做出对人们 。
2、照样子，给下面的字换偏旁，再组词。
肝—秆（麦秆） 蝠—_____（______） 试—_____（______）
漆—_____（______） 搏—_____（______） 添—_____（______）
3、积累运用。
（1）诗词的意味无穷。在诗词中，我们可以领略美妙的景色：“梅子金黄杏子肥，___________。”；可以赞叹诗人高尚的节操：“洛阳亲友如相问，____________。”可以感受丰富的人物形象：“大儿锄豆溪东，__________。最喜小儿亡赖，____________。”可以体会到作者对高尚品格的赞美：“俏也不争春，只把春来报。_______________，_____________。”
（2）成长的快乐随处可见。看，绿是生命的颜色，“所有的绿集中起来，________，________，_________。”听，“诗和音乐一样，___________。”品，“胜人者有力，____________。”行动起来，“书山有路勤为径，____________。”
（3）我们常常把老老实实、勤勤恳恳工作的人叫做“_________”，把外表强大凶狠而实际空虚无力的人叫做“_________”，我知道这样的词语还有“_____________”。
4、了解人物。
（1）孙中山
孙中山是中国近代民族民主主义革命的__________者，中国民主革命的伟大________者，三民主义的__________者。
（2）白求恩
白求恩1938年来到中国参与_____________战争，1939年逝世。毛泽东称白求恩是一个______________的人，一个______________的人，一个____________的人，一个____________的人，一个____________的人。
5、在下面的括号里填上合适的修饰语。
（______）的奇观 （______）的冰川 （______）的海面
（______）的河床 （______）的胡杨 （______）的浪花
6、古诗阅读。
江畔①独步寻花②
［唐］杜甫
黄四娘家花满蹊③，千朵万朵压枝低。
留连④戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰⑤啼。
【注释】①江畔：江边。②独步寻花：一个人一边散步，一边赏花。③蹊：小路。④留连：舍不得离开。⑤恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。
【1】请你帮李亮把这首诗工整美观地书写下来，注意行款整齐、布局合理。
_________________________
【2】借助注释，我知道“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的意思是_____________。
“留连戏蝶时时舞”一句中“留连”写出了_________________。
【3】这首诗前两句通过“花满蹊”“___________”“______________”等词描绘了春花明丽繁多的画面，后两句“时时”与“___________”相对，叠字的运用渲染了春意盎然的情趣。“自在”不仅是娇莺的客观姿态，也表现了诗人__________的心情。
7、古诗阅读。
夜书所见
萧萧__________________，________________动客情。
________________挑促织，夜深篱落________________。
【1】将古诗补充完整。
【2】本诗的作者是______代诗人____________。我知道《____________》一诗也是他
的作品。
【3】说说下列词语在诗中的意思。
萧萧：______________ 挑：___________
促织：______________ 篱落：_________
【4】“动客情”在此处有两层意思，分别是（_____）（_____）。
A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。
B.勾起诗人的思乡之情。
C.引起诗人对童年往事的回忆。
D.勾起诗人对梧桐树的怀念。
8、品读诗句，完成练习。
山 行
远上寒山 斜， 生处有人家。
停车坐爱 晚， 红于二月花。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的作者是 代的 。全诗描写的是 （季节）的景色,从 , 句诗中可以看出。
【3】诗人笔下的秋景图，是按照由 及 的顺序来观察的。主要写了 .四种景物，给人以美的享受。
9、课内练习。
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？
【1】“我”“翻过来，翻过去”睡不着，是因为（ ）。
A. “我”想念妈妈。
B. “我”盼着早点去远足。
【2】“到底什么时候，才天亮呢？”这句话要用什么样的语气去读？（ ）
A. 着急 B. 高兴
10、阅读短文，回答问题。
大象的耳朵（节选）
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
【1】为了能让耳朵竖起来，大象是怎么做的？用“ ”在文中画出来。
【2】耳朵竖起来后，结果发生了什么事？
____________________
【3】用“﹏﹏﹏”画出大象说的话。结合生活实际，说说你对这句话的理解。
11、阅读片段《笑的魅力》，完成练习。
笑能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处!
有一次，我去医院看病，看着各种医疗设施，我很紧张。医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我顿时觉得连病痛都减轻了许多。
还有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了!我早就听说，这支笔是李丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那祥珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢?她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
当我忐忑不安地找到李丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔钱时，李丹丹先是一惊，脸就变了！但她大概是看到我很难过，随即脸色又缓和了，笑着安慰我:“不要紧。”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，我觉得如释重负……
【1】片段是围绕“___________”这一中心意思来写的。
【2】小作者选取了两个典型的事例来表现中心，分别是:____和____。
12、课外阅读。
___________
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
【1】联系上下文理解词语。
名声大振：____________
一扫而光：____________
【2】联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？换一扇窗户又指的是什么？
____________________
【3】想一想这篇短文主要内容是什么？
_____________
【4】为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？
_____________________
【5】请给短文加个题目，写在文前的横线上。
13、阅读理解。
欢乐有趣的校园
①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。②大家一起朗读课文，那声音真好听！③这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。④最有趣的是，跑来了两只猴子。⑤这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。⑥下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
【1】选段主要描写了_______和_______的场景，这两个场景的特点分别是“________”和“________”。
【2】选段第③句中写到_______、_______和_______好像都在听同学们读课文，这样写的好处是____
A．表现了窗外的安静，衬托出了小学生上课时的专心，也体现了这所小学的特别之处。
B．突出了这所学校的美丽，写出了学校里所有的动植物都喜欢读书。
C．强调了小学生读书声很小，要认真听才能听到。
【3】用“﹏﹏﹏”画出描写同学们下课后活动时的情景的句子，并将自己读后的感受写在下边的框里。
14、 花坛
我们校园里有一座花坛。花坛里种了十来种花，有红石榴、石蜡红、月季红、鸡冠花……
每年秋天，各种各样的菊花，朵朵盛开。有黄的，有白的，还有红的。
在这许多菊花当中，我最喜欢的一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去挺神气。叶子也是深绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵朵红菊花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
【1】这篇文章一共有（_____）个自然段。
【2】描写菊花颜色的词语有：____、___、____。
【3】从文中抄出你喜欢的四字词。
______、_____
【4】把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。
_________________________________。
15、六句子点击。按要求写句子。（12分）
（1）钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特殊。
我能用关联词语把两个句子合并成一句话：
（2）地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
我能用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”说句话：
（3）补充句子。
江面很 ，越往东越亮，在雨后的阳光下，笼罩着一层 薄雾。
（4）你曾经到过祖国的哪些自然景观，请你从中选一处写几句导游词，向大家介绍一下，通过你的介绍让大家喜欢这个地方。
导游词：
16、照猫画虎写句子。
例：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。 勇敢的故事被妈妈讲了又讲。
1. 我把它挂在彩虹桥上。 __________________________
2. 爸爸把画贴在了墙上。 ______________________
17、仿照例句，写出带有动作或神态描写的提示语，补全句子。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈______________：“你怎么能说谎呢？”
（2）他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
他______________，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”
18、把下列陈述句改写成反问句。
（1）白鹭是一首精巧的诗。
_____________
（2）松鼠有一条美丽的尾巴。
________________
（3）太阳像一个火球。
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（4）秋天的田野像金色的海洋。
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（5）乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。
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19、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（变为陈述句）
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20、按要求写句子。
（1）这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！（缩句）
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（2）弧线是一座桥。（扩句）
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（3）这里的风沙真讨厌。（把句号改成问号，不改变句子的意思）
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21、我会看图写几句话。
小朋友，仔细看图，图中有哪些小动物？它们之间发生了什么故事呢？请展开想象写一写。
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