微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、将诗句补充完整。
（1）举头望( )( )，低头( )( )( )。（《静夜思》）
（2）夜来( )( )声，花落( )( )( )。（《春晓》）
（3）桃花潭水深( )( )，不及汪伦送( )( )。（《赠汪伦》）
（4）只在此山( )， 云深不( ) 处。（《寻隐者不遇》）
2、比一比，再组词。
愉（______）纪（______）概（______）逃（______）
喻（______）级（______）溉（______）淘（______）
欺（______）蜗（______）错（______）唯（______）
期（______）窝（______）措（______）惟（______）
3、照样子，写一写。
例： 寸——（ 村 ） —— （ 时 ） ——（ 过 ）
青——( ) —— ( ) ——( )
4、根据课文《长江之歌》填空。
你从远古起来，________；你向未来奔去，________。你用纯洁的清流，________；你用磅礴的力量________。
5、在括号里填上恰当的词语。
( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣
( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花
6、古诗鉴赏
滁州西涧
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【1】《滁州西涧》作者______代诗人______这首诗从题材上看是一首_________。
【2】诗的第一句表明了作者对涧边草的________情感，最能体现这一情感的__________（哪个字）。
【3】人们普遍认为“横”字用的好，请你说说好在哪里？
_________________
【4】下列对诗句的赏析不正确的一项是( )
A.首句写作者俯视水边，看到的是一幅百草丰茂、郁郁葱葱的绿色画面，暗示这是一个暮春时节。
B.第二句作者从俯视转为仰视，通过对照、映衬的手法，写出了画面的幽美和谐，给人以赏心悦目之感。
C.第三、四句打破了前两句的均衡和谐，既有飞动的情景，又有潮声、雨声的交响，渡船横卧又和春潮飞雨融会在一起，增强了画面的立体美感。
D.全诗运用拟人的修辞手法，极写滁州西涧的春景，静中有动，画中有声，而写动景和声响则是为了衬托画面之静。
【5】这首小诗表达了诗人___________________的情感。
7、读一读，做一做。
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
【1】这是一首谜语诗，谜底是（______）。
【2】我能从诗中找出三对意思相反的词语。
远——（______） 有——（______） 去——（______）
【3】这首诗描写了四种景物，分别是山、______、______和______。
8、阅读与理解。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】解释古诗文中加点的词。
①清平乐：_____________ ②相媚好：______________
【2】用斜线画出下列诗句的停顿。
醉 里 吴 音 相 媚 好 ，白 发 谁 家 翁 媪?
【3】写出下列诗句的意思。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
_______________________________________________
【4】判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①清平乐：“乐” 读lè（_______）
②《清平乐·村居》中一个“卧”字使用最妙，它把小儿子的天真活泼、顽皮和盘托出。（_______）
【5】这首词的作者是宋代的___________，词中描绘出一家五口各具情态的形象，流露出作者那___________________ 的内心世界。
9、阅读感悟
红叶更红
秋天的香山是最美的，香山的红叶是最红的。一个可爱的红领巾为着理想，为着诺言，为着胸前迎风飘扬的红领巾，与素不相识的“我”共同见证了香山的美，红叶的艳，少先队员的真诚与坦然。
香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝(zhāo cháo)霞泛起光彩。我向上攀登着，才走了一会儿，忽然看见一个漂亮的小姑娘，蜷着身子蹲在一块大岩石旁，低着头哭呢。“小姑娘，你怎么了?”
小姑娘抬起头来，抹了一把眼泪说:“我们中队登山，走散(sǎn sàn)了。我找同学们，在这儿扭脚了。”多好的孩子。我说:“那我背你上山，好吗?”
“不，叔叔，我们中队定好了，登上主峰会合。”她用坚定（jiān dìng）的语气回答着。“我是中队长，我一定得登上去，我有任务！”
我的心突然一热，啊，这个可爱的红领巾是多么忠于职守!于是我扶起她，挽着她的胳膊，说:“来，叔叔同你一道登上主峰去!
“好极了!”小姑娘笑了，她虽然一拐一拐的，但越走越欢，不一会儿便登上了主峰，我们不约而同地喊起来:
“登上主峰喽!登上主峰喽!”
只见顶峰上插着一面鲜红鲜红的星星火炬的旗帜，正迎着山风呼啦啦地飘荡着，周围站了许多同学。小姑娘的眼睛睁得圆圆的，抹了抹脸上的汗水，兴冲冲地望着旗帜，望着小伙伴们，忘了脚疼。然后恭恭敬敬地向我行了个队礼:“谢谢叔叔，我马上就要在主峰主持“让红叶更红”主题中队会。欢迎您参加!”说完，她雀儿般地欢跳着向伙伴们跑去。
我举目四望，秋天的香山多美!香山的红叶多红!
【1】在括号里选择正确的读音或填上正确的词语。
【2】联系上下文理解
举目四望:__________________
不约而同:____________________
【3】在文中找出一个比喻句用“──”画出来。
【4】照样子写词语
兴冲冲 （____________________） （____________________）
恭恭敬敬 （____________________） （____________________）
【5】你喜欢文中的小姑娘吗?为什么?
________________________________________________________________
10、课内阅读。
《十六年前的回忆》（节选）
①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
④父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
⑤后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
⑥局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
【1】结合全文内容给选文拟一个合适的小标题：____________________
【2】阅读选文思考：李大钊被捕前局势越来越严峻主要表现在哪些方面？
_________________
【3】在选文中找出与“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”前后照应的句子，用“ ”画出。想一想，文章这样写有什么好处？
【4】选文中画“ ”的句子描写了李大钊的语言，从这里的语言描写你能体会到他怎样的品格？
________________
11、课外阅读。
那年，我在一家图书馆当管理员，可经常发生图书不翼而飞的事情。为防止这种偷书现象的继续发生，我在图书馆的墙上挂起了一块告示牌：凡偷窃书籍者，罚款200元。可偷书现象仍屡禁不止。
一次，朋友来看我，我向他诉苦。朋友看了一眼墙上的告示，笑着说：“凭你一双眼睛，怎么看守得过来呢？”
“但图书馆不可能再增加管理员。”我说。
“你可以借助读者啊，让读者帮助你参与管理。”
“读者？偷书的就是这些读者，让他们参与管理这怎么可能呢？”
“偷书的只是个别人，你不要把所有的人都放到你的对立面，而应该换一种眼光，把他们看成你的朋友，充分相信他们，让他们和你一起参与管理。”
朋友要我拿来纸和笔，写了一条新的告示：凡检举偷窃书籍者，奖励200元。新告示贴出后，图书馆再也没有出现丢失书籍的现象。
“不要把所有的人都放到你的对立面，而应该换一种眼光，把他们看成你的朋友。”这句话让我终生受益。换一种眼光，不是与人为敌，而是与人为善，这样，你才能变被动为主动，事事顺心起来。
【1】给短文起个合适的题目______________________________
【2】结合上下文内容，解释词语。
不翼而飞：_______________________________
与人为善：_______________________________
【3】文中大量采用了 描写方法？用“ ”画出来
【4】文中第一种眼光和另一种眼光是什么，它们有何区别？
_____________________________________
【5】读完短文，你明白了什么道理？
______________________________________
12、阅读。
那个星期天〈节选〉
①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应试知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许地再耽搁。我看着盘里的衣服和盒外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里操动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越蝶缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩几蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母条在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，婆，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿睡在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可拢回地消逝，一派荒凉。
【1】写出下列词语的反义词。
原谅( )缥缈( )惊惶( )荒凉( )
【2】第一自然段中加点的部分表现了“我”________________的心情。
【3】你是如何理解“我感觉到用围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”这句话的？
_____________________________________
【4】画“——”的句子中，母亲惊惶是因为______________，体现了母亲对孩子的____________。
【5】为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不得要去哪儿了？
____________________________________________
13、阅读理解能力考查
香椿的味道（李红霞）
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖。寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃着。母亲一边翻动锅里的鱼儿，一边微笑着说：“什么时候，我家的娃娃也像这春天的香椿，一下子长大了。”刚出锅的香椿鱼儿，我能吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
【1】文章主要写了 _____、扒香椿、炸香椿、_____四部分内容，充满浓浓的生活气息。
【2】从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中画线的句子。
_____
【3】文章第④段母亲炸“香椿鱼儿”的工作流程是 。
①盐腌 | ②择洗 | ③烧开油 | ④备面糊 | ⑤炸制 | ⑥裹糊 |
A．①②③④⑤⑥
B．②①③④⑥⑤
C．②①④③➅⑤
D．②①③④⑥⑤
【4】第⑦段在全文中有什么作用？
_____
【5】谈谈你对“香椿的味道”的理解。
_____
【6】生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。
_____
14、阅读。
阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用(抵 底)得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是不毛之地!恶( ě è)劣的自然环境并没有难(nán nàn)倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，(填 添)上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到花草树木的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。” 阿拉伯朋友这样说。
【1】在括号中把不正确的音节或汉字划去。
【2】先看看这两个词语有什么特点，再照样子写两个词语。
源源不断 闷闷不乐 __________ _________
【3】从文中找出下列词语的近义词，并写下来。
培育 （_______） 奔流不息（_______）
适合 （_______） 寸草不生（_______）
【4】这段话是围绕着哪句话写的?请用“———”在文中划出。
【5】请你写一句广告语号召人们自觉保护环境。
__________________________________________
15、杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（照样子，写一种水果）
____________________
16、将下面句子改写为转述句。
渔夫搔搔后脑勺说：“我们总能熬过去的！”
______________
17、按要求改写句子。
科利亚找到了木匣。
（1）改为“把”字句：___________________________________________________________
（2）改为“被”字句：___________________________________________________________
18、梅兰芳蓄须明志表示对日本帝国主义的抗议。梅兰芳蓄须明志表明不给侵略者演戏的决心。（用合适的关联词合并句子）
___________________
19、照样子，完成句子练习。
（1）例：组长说：“我把作业本收齐后，才出去玩。”
组长说，他把作业本收齐后，才出去玩。
奶奶笑着说：“还是我的眼睛厉害，这么小的动作都能看到。”
______________
（2）例：“何必这样说呢？”陶罐心平气和地说。
“不，不要说，我下次不敢了。弟弟______________
（3）例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
爸爸真能干，________________（围绕一个意思写句子）
20、改写句子：如 王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。
同学们把教室打扫得干干净净。
。
21、写作。
父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你；大自然给你启迪，校园生活给你友谊；挫折帮你成长，成功助你奋起……成长中这些点点滴滴，你一定记忆犹新，心怀感激。
请以“感谢 ”为题写一篇文章，选择一件你最想记录的事情写下来。要做到内容具体、详略得当，表达真情实感，书写工整、规范。文中不出现真实姓名，字数不少于400字。
邮箱： 