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随时随地学习
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1、选择恰当的关联词填空。
只有……才…… 尽管……还是…… 无论……都……
只要……就…… 不但……而且…… 宁可……也不……
（1）邱少云（ ）牺牲自己，（ ）破坏革命纪律。
（2）（ ）你刻苦学习，（ ）一定能把琴弹好。
（3）（ ）上课专心听讲，（ ）能把功课学好。
（4）（ ）周强今天身体不舒服，他（ ）坚持来厂里上班。
2、路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
（1）这句话是对“我”的______和______的描写，写出了“我”对______的期盼。
（2）用相同的描写方法写一句话，表现人物着急回家的心情。
____________
3、按课文内容填空。
（1）《白鹭》一文的作者认为白鹭实在是“_________________________”。
（2）许地山的父亲对孩子们的希望是“_______________________________”。
（3）“桂花雨”指的是_________________________________________。
（4）小珍珠鸟对作者的情感变化________⇨________⇨________。
4、仿写词语。
（1）暖洋洋（ABB式） ______ ______ ______
（2）吱吱嘎嘎（AABB式） ______ ______ ______
（3）七上八下（带数字） ______ ______ ______
（4）争先恐后（含反义词） ______ ______ ______
5、多音字组词。
处chǔ________ chù________ 挑tiāo________ tiǎo________
难nán________ nàn________ 藏cáng________ zàng________
6、阅读现代诗，完成练习。
蝴蝶
啊，蝴蝶！
它是一半翻开的小小画册，它是一本花孩子都喜欢阅览的美丽画册。
它一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上。
蒲公英、郁金香、矢车菊，都在这本小小的美丽的画册里，发现了自己的色彩。
翠绿的芭蕉叶子说：我也发现了我的色彩呀！它是发现我们整个春天的。
当刮风的时候，一朵花儿说：到我这儿来避避风吧！
当下雨的时候，一朵花儿说：到我这儿来躲躲雨吧！
芭蕉也说：到我这儿来吧，我保护你，大风吹不着你，雨也淋不到你。
于是，它飞到那阔大的叶子下面。
在那儿，它合上了它小小的、美丽的画册。
【1】这首诗作者采用了____________的修辞手法，把蝴蝶比作“_____________”“_____________”（用原文回答）
【2】读这首诗的心情应该是___________的，语调应该是____________的，由此可以体会到作者_____________的情感。
7、阅读诗词，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，__________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，__________________。
【1】在横线上将词句补充完整。
【2】判断题，对的打“√”，错的打“×”。
(1)题目中的“西江月”是词牌名。（____）
(2)“夜行黄沙道中”的“夜”是地点，“黄沙”是时间，“行”交代事件。（____）
(3)这首词的下片主要写词人找地方避雨的经过和感受。（____）
【3】这首词和《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，请结合下面的诗句体会作者的思想感情。
(1)移舟泊烟渚，日暮客愁新。
我体会到诗人____________的思想感情。
(2)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
我体会到词人________________之情。
8、古诗鉴赏。
题临安邸
_____________，______________？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【1】补充诗句。
【2】这首诗是_____代诗人_______写的。
【3】最后两句表达的诗人情感是_________________。
9、阅读
小黑猪看瓜
夏耒
周末，小黑猪独自在家。早上，他接到电话，得知小猫姑姑明天要到它家做客。小黑猪心想，山羊公公种的冬瓜熟了，就用大冬瓜来招待小猫姑姑吧。于是小黑猪就拿着一只布口袋走出家门，请求山羊公公送个冬瓜。山羊公公一听，笑着说：“傻孩子，你小猫姑姑不喜欢吃冬瓜，她喜欢吃鱼。”小黑猪想了想说：“可是我不会捕鱼呀，山羊公公你帮我去捕鱼吧！”“我帮你捕鱼，可是谁帮我看瓜呢？”“我呀！”小黑猪拍拍胸脯说。“那你可得帮我好好看瓜。”说完，山羊公公就拿着渔网捕鱼去了。
小黑猪看了一会瓜，有点困了。“这个时候谁还会来偷瓜呀？算了，我还是先睡一觉吧。”这么想着，小黑猪就钻进布口袋，呼噜呼噜睡大觉了。
不一会，从山上来了一群猴子，他们一看山羊公公不在瓜地，心里可乐开了花。他们拍拍这个瓜嫌不熟，敲敲那个瓜又嫌太老了，最后看见小黑猪睡的那布口袋，以为是山羊公公选好的瓜放在里面，就嘿哟嘿哟地把口袋给抬走了。走至半路上，小黑猪放了一个臭屁，猴子们大叫：“臭死了，臭死了，这一定是个坏瓜！”说完，他们就把口袋扔到河里去了。小黑猪还在沉睡中。
山羊公公就在那段河岸边捕鱼。“哎哟，哎哟，这网怎么这么沉呀？一二三！”终于捞上岸来，原来是小黑猪呀！小黑猪钻出布口袋，望着山羊公公说：“我怎么到这儿来了呀？”山羊公公拍着他的脑袋说：“你不好好帮我看瓜，还差点连命都搭上啦！
【选自《快乐语文（中年级版）》，2019年1-2月刊】
【1】根据选文内容，把与小黑猪有关的事情写在括号里，地点写在方格里。
（接电话） （请求送个冬瓜） ______ ______ ______ （得救）
______ →（山羊公公的瓜地）→______ →______ →______→（岸上）
【2】“哎哟，哎哟，这网怎么这么沉呀？一二三！”山羊公公最可能用什么语气来说这句话（ ）
A．疑惑
B．生气
C．兴奋
D．不满
【3】从“我怎么到这儿来了呀？”可以感受到什么（ ）
A．小黑猪被水淹傻了
B．小黑猪睡得很糊涂
C．小黑猪装作不知道
D．小黑猪不认识地点
【4】故事中哪些内容让你觉得最有意思？用自己的话写下来。
________________
10、阅读理解
有一个女孩，很小的时候就拥有一个梦想：想成为一名出色的滑雪运动员。然而，她不幸患上了骨癌。为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。
一而再、再而三的厄运降临到她的头上，她哭泣过、悲伤过，但从未放弃过心中的梦想。她一直都在告诫自己：“轻言放弃，就是失败，我要对自己的生命负责。”
最后，她( )没有被病魔打倒，( )以顽强的斗志和无比的勇气，排除万难，为自己创下了多项世界记录，其中包括获得1988年冬奥会的冠军，并在美国历届滑雪锦标赛中共赢得了29枚金牌。后来，她还成为攀登险峰的高手。她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员——戴安娜·高登。
【1】给“临”字选择恰当的解释，把序号填在括号里。
临：①靠近，对着；②来到，到达；③临近，临到；④照着模仿。
(1)厄运降临（____） (2)居高临下（____）
(3)临帖（____） (4)临毕业（____）
【2】在文中括号里填上恰当的关联词。
【3】文中最后一句中的破折号的作用是____。
【4】戴安娜·高登告诫自己的话是什么？用“____”画出来。从这句话里你读懂了什么？
___________________
【5】有一位诗人说过：“在向梦想前进的道路上，痛苦都是比幸福更为精深、更为奥妙、更为耐读的书籍！”请结合短文内容，谈谈你对这句话的理解。
___________________
11、阅读课文片段，完成后面的题目。
《 》（片段）
日本人不相信（ ）梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查，日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终（ ）没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
【1】这一片段选自哪篇课文？请把课题填写在文前的横线上。
【2】在文中括号里写出加点词语的反义词。
【3】在文中找出下列词语的近义词。
梦想( ) 漏洞( ) 确定( )
【4】根据课文内容填空。
梅兰芳先生是闻名世界的___________表演艺术家，他在舞台上唱___________。梅兰芳之所以发烧是因为__________________。从中我们可以看出梅兰芳是一个________________的人。
12、课文在线。（阅读片段，完成练习。）
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜读下去的时候，我会知趣地放下书出去，再走进一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
【1】理解词语。
贪婪：_______________________
知趣：__________________________
【2】文中存折号的作用是：_______________________
【3】用“ ”划出文中的比喻句。
【4】我窃读的方法是：____________________________
13、读下面的短文，完成后面的练习。
父亲的叮嘱
念小学四年级的时候，我害病在家。父亲为了消除我的寂寞，就教我画素描。“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。”他总是这样叮嘱我。
休养完了，回校复课。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲台上，要我们写生。那两个杨桃正对着我，从我所处的角度看去，它那轮廓根本不像杨桃，而是五个棱角的什么东西。
要不要按想象中的去画呢？这时，我想起了父亲的叮嘱。我如实照画，并把这幅习作交上去。
几个同学看见了，都哈哈大笑：“嘻嘻，杨桃是这个样子的？”“倒不如说是五角星……”
老师看了看我的习作，走到我旁边，俯下身来审视了一下讲台上的杨桃，然后走到教室中央，高举起我的习作，和颜悦色地问：“这幅写生，画得像什么？”“像五角星！”几个同学应道，同时发出嘻嘻哈哈的笑声。
老师的神情变得有点儿严肃 半晌 又问道 画杨桃画成了五角星 好笑吗
同学们摸不透老师话里的意味，不敢回答。唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道：“好——笑——”
老师于是下令：“说‘好笑’的同学，请站到前面来！”那几个同学面面相觑，迟迟疑疑地走到讲台前一字儿排开。
老师让他们一个个坐到我的座位上。
“看看杨桃，像你平时想象的模样吗？”老师问。
“不……像。”
“像什么？”
“像……五角星。”
“好，你站起来。下一个……”
看着这一切，我的耳边仿佛又响起父亲的叮嘱。是的，父亲的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在画画。
【1】给文中划线的句子加上标点符号。
【2】联系上下文和生活实际，推想下列词语的意思。
和颜悦色：__________________
面面相觑（觑：看）：________________
【3】父亲给了我怎样的叮嘱？用横线在文中勾画出来。
【4】归纳这篇文章的主要内容。
___________________
【5】品读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）同学们摸不透老师话里的意味，不敢回答。（联系上文，说说老师话里的意味是什么？）
___________________
（2）几个同学看见了，都哈哈大笑：“嘻嘻，杨桃是这个样子的？”（你从加点词语中体会到什么？）
___________________
（3）老师看了看我的习作，走到我旁边，俯下身来审视了一下讲台上的杨桃，然后走到教室中央，高举起我的习作，和颜悦色地问：“这幅写生，画得像什么？”（你从对老师的动作描写中体会到什么？）
____________________
【6】这篇文章告诉了我们一个什么道理？
____________________
14、课外阅读。
少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民，还非常富于正义感，敢于打抱不平。有一年，村里有一个叫毛承文的贫苦农民揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。族长恼羞成怒，勾结地主，给他扣上了破坏族规的罪名，押进祠堂，准备毒打。村里顿时轰动起来。毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，挤在前面站着，心中忿忿不平。那位老朽的族长宣布毛承文的“罪状”后，把惊堂木一拍，便喊：“打！”许多小孩吓跑了，而毛泽东却毫不惧怕，大喊一声：“不能打！”乡亲们也跟着吼了起来。
族长见毛泽东是个有学识的人，加之众怒难犯，便迟疑起来。毛泽东放低语调，却仍然十分坚定地说“你要打人可以，总要说出个道理来！”乡亲们和他一起据理驳斥。族长理屈词穷，又见人们怒目而视，害怕把事情闹大不好收拾，不得不释放了毛承文。
【1】根据短文内容判断正误，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。
（1）毛泽东揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。（ ）
（2）贫苦农民毛承文揭发了封建族长贪污公款的丑行。（ ）
（3）族长恼羞成怒，勾结地主，把毛泽东押进祠堂，准备毒打。（ ）
【2】根据短文内容填空。
毛承文被 祠堂，将要遭到毒打。村里顿时 起来。毛泽东跟着乡亲们 了祠堂， 前面站着，心中忿忿不平。
【3】结合短文最后一个自然段说一说族长迟疑的原因是什么。
_________________________________
15、按要求写句子。
（1）寒风吹在脸上，很痛。（改成夸张句）
。
（2）妈妈高兴地说：“小杰，告诉你一个好消息。”（改成转述句）
（3）一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内“搜查”。（改为直接叙述）
。
（4）写一句话，用上“否则”及表示关联的词语“无论……都……”。
。
16、句子万花筒。
1.那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。（反问句）
___________________________________________________
2.难道你们根据错误的信息得出错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句）
_________________________________________________
3.这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。（缩句）
______________________________________________
4.这篇作文的层次和语言都很通顺。（修改病句）
______________________________________________
5.小草看起来很柔弱。小草永远不会向暴风雨低头。（用关联词语连句）
_____________________________________________
17、按要求写句子。
（1）白鹭是一首精巧的诗。（用加点字仿写比喻句）
_________________________
（2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）
_________________________
（3）我对什么花。我不懂得欣赏。（把两句话变成一句话）
_________________________
18、改写句子。
（1）一枝梅花，没什么稀罕。（改为反问句）
（2）我喜欢看《水浒传》、《东莞时报》、《施公案》等闲书。（修改病句）
（3）你们记在笔记本上的全部都是错误的信息。
（改双重否定句）
（4）指导员把雪梨递给我，说我几天没喝水了，雪梨应该由我吃。
（改为引述句）
（5）师傅说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”（改成转述句。）
（6）祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”（改成转述句）
（7）妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。（改为直接引用）
（8）鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）
（9）时间快速地流逝着。(改成比喻句)
_______________________________________ _
（10）让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）
___________________________________________________________
（11）爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。（用上关联词）
19、按要求写句子。
1.加上合适的关联词，把两句话变成一句话。
我以后会在别的地方钓到鱼。
我不会钓到这么大的鱼了。
2.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）
3.阳光洒满大地。（扩句，最少两处）
4.连这么小小的愿望都达不到，这是很可悲的事实。（改为反问句）
20、按要求写句子。
1.从中国的奥运健儿身上我看到了中华民族的复兴，心情怎能不激动？
改为陈述句：
2.对有意破坏公物的行为，我们不能不管不问。
改为反问句：
3.我们要努力学习。我们要练好身体。
加上关联词，合成一句话：
4.我们必须认真改变学习中的不足。
修改病句：
21、习作天地。
校园生活丰富多彩，你和同学们玩过哪些有趣或者难忘的游戏？选择一个令你印象最深刻的游戏写下来。要求把过程写清楚，还可以写出自己的想法或感受。注意句子通顺，题目自拟。
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